三年級數學教案《練習八》

三年級數學教案《練習八》

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的三年級數學教案《練習八》，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1.通過練習，加深對面積的含義和面積單位的理解，能區別長度單位和面積單位。

　　2.培養學生觀察、分析、判斷的能力及空間觀念。

　　教學重點：加深對面積的含義和面積單位的理解。

　　教學難點：區分長度單位和面積單位。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、知識再現

　　回顧：前面兩節課我們學習了什么內容？

　　揭題：這節課我們通過練習來鞏固面積和面積單位的相關知識。

　　二、基本練習

　　1.完成教材第64頁“練習八”第1題。

　　讓學生獨立在教材上涂色。

　　完成后展示學生的作品，讓學生比較：圖形的周長與它們的面積之間的區別。

　　通過交流引導學生明確：周長表述的是線的長短，面積表述的是面的大小。

　　2.完成教材第64頁“練習八”第2題。

　　讓學生用準備好的邊長1平方厘米的小正方形分別拼成面積是9平方厘米的正方形和面積是12平方厘米的長方形。

　　完成后展示學生的拼法，全班交流。

　　3.完成教材第64頁“練習八”第3題。

　　先估計圖形的面積各是多少，再用1平方厘米的正方形量一量。

　　4.完成教材第64頁“練習八”第4題。

　　出示題目，引導學生觀察、思考：四個圖形中，哪個面積最大？哪個面積最小？

　　學生反饋后，教師指出：因為1個小方格代表1平方厘米，有幾個小方格就有多少平方厘米。

　　5.完成教材第65頁“練習八”第5題。

　　先讓學生獨立思考，然后小組交流，最后指名學生說說是怎樣估計的。

　　提示學生：將超過半格的看成1格，不滿半格的忽略不計。

　　交流時著重讓學生體會到用割補法把不完整的圖形割補成完整的小正方形的數學思想。

　　三、綜合練習

　　1.完成教材第65頁“練習八”第6題。

　　課件出示題目，讓學生讀題，理解題意。

　　提問：面積是1平方厘米的正方形，它的邊長是多少？

　　算一算：它們的面積各是多少？周長呢？

　　集體反饋，指名學生說說自己是怎樣計算的？

　　2.完成教材第65頁“練習八”第7題。

　　讓學生讀題，弄清題目要求：畫兩個面積都是10平方厘米的圖形。

　　展示學生作品并交流，引導學生比較它們的形狀。

　　得出結論：面積相同，形狀不同。

　　3.完成教材第65頁“練習八”第8題。

　　提出問題：比較1平方分米的正方形和數學書的封面，估計數學書的封面大約有多少平方分米。

　　讓學生根據數學書封面的面積，估計一張報紙的面積。

　　四、反思總結

　　通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？

　　五、課堂作業

　　《補》

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