- 相關推薦
《社戲》教學設計
《社戲》教學設計
設計/周凌
【教學目標】
1.培養理清復雜結構的能力，理解景物描寫對表達中心的作用，提高分析人物的能力。
2.體會文章情景交融的寫作特點。
3.體會作者對美好童年生活的回憶和眷念之情。認識勞動人民的淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，培養熱愛生活、熱愛勞動人民的思想感情。
第一課時
一、導入新課（1分鐘）
被譽為民族文化瑰寶的戲曲，以其獨特的藝術韻味，為百姓所喜愛。今天我們學習的小說《社戲》，就是魯迅先生記述童年看社戲的一段經歷，文中說："真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了。"那么，是一場什么樣的戲，讓先生這樣傾心呢？讓我們走進作品去看個究竟。（背景音樂《唱臉譜》）
二、預習抽測（9分鐘）
1.教師進行抽測。
附抽測題目：⑴全文寫了四件事，請問是哪四件事？請用各用四字短語概括每一件事。⑵觀看社戲這件事包含哪些情節？請也各用四個短語概括每一個情節。⑶文章哪一句話評價了這場社戲？
2.學生完成抽測，并交換批改。
3.學生齊讀生字詞。
三、品讀社戲（25分鐘）
1.教師導學
文章題為《社戲》，文章的主要事件是觀看社戲，文章中"我"評價：真的，一直到現在，我實在在沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。
學生朗讀這句話兩遍。
小組合作討論：從課文中找出語句來分析一下，"我"看到的這場戲好在哪里？
2.小組討論2分鐘，然后準備1分鐘，各組派出代表闡述自己小組的意見。各組口頭展示的之后，也派出一名學生黑板展示小組的意見和理由。教師根據回答，引導學生發現：戲并不好看。
3.教師導學：戲并不好看。為什么"我"認為這場戲好呢？這場戲好在哪里？
4.小組討論2分鐘，準備1分鐘后進行闡述和展示。教師根據回答，引導學生發現：戲好在人的身上。
5.教師導學：戲雖不好看，但是因為有了那么好的小伙伴，所以再難捱的社戲也變得好看。你認為哪個小伙伴最好呢？為什么？
6.小組討論2分鐘，準備1分鐘后進行第三輪補充闡述和展示。教師引導學生探究到社戲之外的細節和情節：平橋生活、歸航偷豆，讓學生發現：善良淳樸的不止小伙伴，還有平橋村的人們。
6.教師歸納：社戲好的本質內涵（文章的主旨）
7.學生齊讀最后一段兩遍。
四、當堂檢測（5分鐘）
1.教師出示題目：課后"研討與練習"第四題。
2.優先照顧低分組回答，再進行一次搶答。
3.教師出示答案，學生齊讀。
第二課時
一、溫故抽測（9分鐘）
1.教師進行抽測。
附抽測題目：⑴文章哪一件事是全文主要事件？這件事包含哪些情節？請也各用四個短語概括每一個情節。⑵文章哪一句話評價了這場社戲？⑶四個生字詞。
2.學生完成抽測，并交換批改。
3.學生齊讀生字詞。
二、品味景物（20分鐘）
教師導學
月夜行船、月下歸航兩段的寫景非常精彩。
學生朗讀這兩段。
小組合作討論：選擇其中一段來分析該段寫景精彩在哪里？
確定每一小組的選擇，教師進行干預，形成3組分析月夜行船，3組分析月下歸航。
先由分析月夜行船的小組進行闡述。小組代表闡述時，小組成員在小黑板進行書寫展示。"月下歸航"小組可以進行補充。
再由分析月下歸航的小組進行闡述，小組代表闡述時，小組成員在小黑板進行書寫展示。"月下行船"小組可以進行補充。
教師歸納寫景精彩的要點。
學生分小組齊讀這兩段。
三、當堂檢測（10分鐘）
1.教師出示檢測題目：課后"研討與練習"第三題。
2.學生完成抽測，并交換批改。
【《社戲》教學設計】相關文章：
社戲教學反思02-19
《社戲》教學反思02-12
社戲教學反思08-24
《社戲》教學反思（精選6篇）06-03
《社戲》語文教學反思03-21
《社戲》教學反思15篇02-26
《社戲》教學反思(15篇)03-03
《社戲》教學反思精選15篇04-03
《社戲》語文教學反思11篇04-03