jqx教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的jqx教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
jqx教學(xué)設(shè)計 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會jqx3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。
3、學(xué)會jpx與單韻母拼讀音及帶調(diào)拼音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
二、教學(xué)重、難點
1、j、q、x的發(fā)音。
2、韻母的拼讀。
三、教學(xué)方法
根據(jù)教材特點和學(xué)生的年齡階段，本課主要采用講授法、直觀演示法、小組討論法等多種教學(xué)方法。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
師：今天老師給大家?guī)砹艘粋�好消息，拼音王國給老師寄來了一封信，邀請咱們?nèi)嗟男∨笥讶テ匆敉鯂隹停銈冊敢馊幔?/p>
生：愿意。
師：你們瞧，拼音王國的小火車來接咱們了，咱們快點去吧！小朋友們，拼音王國已經(jīng)到了，已經(jīng)很很多拼音寶寶來接你們了，你們還認(rèn)識它嗎？快來跟他們打打招呼吧！
（評價語：小火車開得又快又穩(wěn)。讀的又快又準(zhǔn)確。小火車在這里出故障了，誰來幫幫他？）
2、新授
師：我們在拼音王國忠認(rèn)識了這么多聲母寶寶，有一個韻母寶寶可羨慕咱們了，瞧，它來了，它是誰呢？
生：ü。
師：我們一起跟ü寶寶打個招呼吧。
生：ü寶寶你好。
師：今天ü寶寶就要和我們一起去拼音王國玩呢，那么我們和ü寶寶會有什么收獲呢？讓我們一起去看看吧！
寶寶蹦蹦跳跳地來到了拼音王國，正當(dāng)它玩得高興的時候，突然聽到后面?zhèn)鱽砹薺jj的聲音，ü寶寶轉(zhuǎn)過頭去看，它看到了什么？
生：雞媽媽、雞爸爸和雞寶寶。
師：誰能完整地說一說圖上的內(nèi)容，圖上有誰？在做什么？
生：捉蝴蝶。
師：大家仔細(xì)看看，今天我們要學(xué)習(xí)的第一個聲母就藏在這幅圖中，是什么呢？
生：j。
師：今天我們要學(xué)習(xí)的第一個聲母就是j讀的輕一點短一點，跟著老師讀，j。
（生讀）
師：再讀j的時候一定要記住舌頭不要伸到牙齒的外邊。再來讀。
（生讀）
師：我們現(xiàn)在開火車讀好不好？小火車在哪里？
生：咕嚕咕嚕開起來。
師：小火車開的又快又好。給你們班級加一分。哪個班級再來試試？
（生開火車）
師：跟著老師讀，jjj，老師給大家編了一個好聽的兒歌，母雞母雞jjj，跟著老師讀。
（生讀）
師：這時候小雞們突然發(fā)出了嘰嘰喳喳的聲音，發(fā)生了什么事情呢？
生：飛來了一群氣球。
師：我們要學(xué)習(xí)的第二個聲母就是氣球的氣讀的輕一點短一點，跟著老師讀。q。
（生讀）
師：誰能給大家編一個好聽的兒歌呢？
師：氣球氣球qqq。
（生讀）
師：看小雞們玩的這么開心，雞爸爸非常擔(dān)心孩子會口渴，抓緊時間回家給孩子們帶回來一個切好的西瓜。小雞們開心極了，我們要學(xué)習(xí)的第三個聲母就是西瓜的西讀的輕一些短一些，跟著老師讀。X。
生：x、
師：誰能給大家編一個兒歌呢？
生：西瓜西瓜xxx。
師：小朋友你的'想象力真豐富。那我們一起加上動作做一做吧。一起來。
（生做動作）
師：現(xiàn)在三個聲母我們都會讀了，不過大家都是從新朋友的讀音出發(fā)，那么我們能不能從形狀來認(rèn)識我們的新朋友呢？誰能有好的方法來記住它們的樣子呢？
生1：我記住了j，母雞的身子加上蝴蝶就是一個j。
生2：我記住了q，氣球就是q的半圓，下邊的繩子就是q的豎。
生3：我記住了x，x是公雞爸爸切開的西瓜。
（評價語：1、你的想象力真豐富！2、真不愧是班級小博士！3、你是一個善于觀察的孩子。）
師：小朋友們真聰明，那么我們現(xiàn)在就把聲母寶寶送回家吧，聲母寶寶住在哪里呢？
生：四線三格中。
師：我們來看j，它在四線三格中的哪一格呢？
生：上中下三格。
師：看來你是一個認(rèn)真觀察的孩子，老師告訴大家一個小秘密，j是我們所有拼音寶寶中的老大哥，所以它占滿了三個格子。筆順是什么呢？我們一起來寫。豎左彎，然后一個點。
師：我們來看q，他住在哪個格中呢？
生：中格和下格。
師：先寫左半圓，再寫豎，豎到下格的中間偏下，不能到底。
師：最后一個是x，它在哪里呢？
生：中格。
師：這次老師要告訴大家它的筆順，先寫右斜再寫左斜。現(xiàn)在我們已經(jīng)把jqx三個聲母寶寶送回家了，下面你的任務(wù)到了，請你打開語文課本的第18頁，先描紅，再寫一個。
（生寫）
師：我們來復(fù)習(xí)一下，母雞媽媽和蝴蝶在玩耍，小雞們在玩氣球，公雞爸爸拿著西瓜給小ü吃，這就是組成了ji、qi、xi三個音節(jié)，那么老師現(xiàn)在有個問題，這三個音節(jié)有什么相似之處呢？開動你的小腦筋想一想。
生：都有i。
（評價語：你觀察的真仔細(xì)）
師：i是j、q、x的好朋友，那么這組音節(jié)你會拼讀嗎？
生：會。
師：誰來做第一個小勇士，給大家讀一讀這三個音節(jié)呢？
師：聲音洪亮，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，獎勵給你一個星星。天氣太曬了，聲母哥哥就給小i戴上了四頂小帽子，他們問小朋友，你們還能讀出我們的名字嗎？
生：能。
師：同學(xué)們你們玩過提問回答的小游戲么？
生：玩過。
師：我說提問你說？
生：回答。
師：那我說回答你說什么呢？
生：提問。
師：老師先舉一個例子，你們問我你們來當(dāng)小老師提問我看我能不能回答出來好不好？
生：好。
（讀ji的四個聲調(diào)）
師：我們一起來讀，伸出你的小手。
（讀聲調(diào)）
師：接著往下看，q和i連在一起會成為什么音節(jié)呢？我們一起來試試，伸出你的小手。
（師生合作）
師：還有最后一個音節(jié)，誰來當(dāng)大家的小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
（生讀）
師：你是一個真正的小勇士。掌聲給他。現(xiàn)在我們換一種方法讀一讀好不好？
生：好。
師：按順序，四個聲調(diào)讀。
（生讀）
師：這三個音節(jié)的四個聲調(diào)你們都認(rèn)識了嗎？我們一起來讀。
（生讀）
師：小ü見到小雞一家玩得很開心，覺得自己的爸爸媽媽都不在身邊非常難過，自己開始在草地上邊走邊哭，這時候小ü走到了j、q、x的家門口，j、q、x見到小ü很難過，抓緊時間跳過來安慰它。告訴小ü歡迎它來做客。大家說這時候小ü還會傷心嗎？
生：不傷心。
師：你們真聰明，小ü有了j、q、x的陪伴感覺很快樂，就把眼淚擦掉笑了起來。老師這有一個兒歌，大家一起來讀：小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。
生：小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。
師：小ü和j、q、x成了好朋友，那么它們連起來會組成什么音節(jié)呢？我們一起來看。誰來給大家讀一讀？
（生讀）
師：寫的時候要不要去掉兩個點？
生：要。
師：為什么？
生：小ü見了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻。
師：現(xiàn)在老師給標(biāo)上聲調(diào)我們一起來試一試。
（生試讀）
師：今天小朋友表現(xiàn)得真好，老師獎勵給大家一個摘蘋果的小游戲好不好？老師要看看那個哪個班級摘得又快又好？
（摘蘋果的游戲）
師：小ü說它今天在拼音王國玩的很開心，你們呢，玩得開不開心？
生：開心。
師：小ü說它下節(jié)課還想跟大家一起在拼音王國學(xué)習(xí)呢？大家歡迎嗎？
生：歡迎。
師：那我們就下節(jié)課再見。下課！
生：老師再見。
jqx教學(xué)設(shè)計 2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)讀音，記清形。
2、找準(zhǔn)jqx在四線格中的位子，能正確書寫
3、學(xué)會jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
三、教學(xué)難點：
學(xué)會jqx與單韻母i的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、拼音卡片。
五、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)：
我們已經(jīng)在拼音王國里認(rèn)識了許多朋友啊，現(xiàn)在老師要問大家和記得他們的名字嗎？能大聲地交出他們的名字嗎？
（出示課件）打亂順序讀聲母——開火車讀
小朋友的記性真好，還能記住他們的名字，現(xiàn)在再介紹一些聲母朋友和大家認(rèn)識，你們想認(rèn)識嗎？
（二）、學(xué)習(xí)讀音
1、在認(rèn)識他們之前，我們先來看一幅圖，你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調(diào)：一句、完整）
我們把母雞的“雞”讀得輕一點，短一點，就是我們今天要認(rèn)識的第一個聲母朋友的.讀音了。小朋友們一定很想和他打招呼，先聽聽老師怎么和他打招呼的
（示范讀）讀得時候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。
全體跟讀——開小火車（兩組）
看著這幅圖你有什么好辦法記住他嗎，編編順口溜
2、看大家學(xué)得這么認(rèn)真，又有一個聲母朋友想和大家認(rèn)識呢！你們高興吧！看，他給你們帶來了一份禮物，這是什么呢？（出示課件：氣球）
你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調(diào)：一句、完整）
我們把氣球的“氣”讀成第一聲，讀得輕一點，短一點，就是第二個聲母朋友的名字
（示范讀）讀得時候嘴巴微微咧開，牙齒留一條小縫，舌頭輕輕地頂住牙齒，有一股小風(fēng)從牙齒縫中出來。
全體跟讀——開小火車（另兩組）
看著美麗的氣球，你有什么好辦法記住q呢？
3、我們已經(jīng)認(rèn)識了兩位好朋友了，這時，又有一個聲母朋友給我們送來了禮物，瞧，是什么呢？（西瓜）
你在這幅圖中看到了什么，用一句完整的話說一說（強調(diào)：一句、完整）
西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母朋友的名字，把“西”讀得輕一點短一點就是我們這個聲母朋友的名字了
（示范讀）
全體跟讀——開雙軌火車
想要牢牢記住它，你有什么好辦法呢？
（三）、書寫
1、現(xiàn)在jqx這三個聲母想回家了，小朋友一定會平安地送他們回家的，對不對？那么就先看看他們住在四線格的哪里（打開課本18頁）
2、請學(xué)生說：j——上、中、下格（高個子）——分兩筆寫
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）q——中、下格——分兩筆寫
x——中格——分兩筆寫
3、大家說得真好，老師聽了真想寫寫，你們看看老師是怎么寫的。
4、小朋友們看得這么仔細(xì)，相信你們一定也能寫好，請同學(xué)們在語文書下面描一下，再寫一個。
（四）、做游戲
1、看卡片做手勢（看到形作出反應(yīng)）2、聽讀音做手勢（看不到形仍舊能作出反應(yīng)）
（五）、jqx和i的拼音
我們做游戲那么開心是因為身邊有這么多同學(xué)、朋友，我們的jqx也想交朋友，不想孤單的一個人。
1、i是個非常可愛的韻母寶寶，有很多聲母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你們能幫助他們嗎？
2、（出示課件）做小老師領(lǐng)讀，全體小朋友跟讀，開火車讀，大組比賽讀
（六）、這節(jié)課你學(xué)到了些什么東西呢？（學(xué)生自己說）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)，2、初步掌握ü上兩點省寫的規(guī)則。
3、能在老師的指導(dǎo)下閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的兒歌。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：ｊ、ｑ、ｘ與單韻母相拼讀的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。
教學(xué)難點：學(xué)會j、q、x與ü拼讀時頭上兩點要去掉的規(guī)則。
教學(xué)過程：
（一）激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)舊知：
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了不少的拼音字母，你們都還記得他們嗎？（生：記得）在美麗的拼音王國里，有一座字母宮殿，里面藏著許多的字母伙伴，我們一起去找一找他們好嗎？（出示字母宮殿的圖畫），生找字母并讀出來。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)拼讀：
1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)
拼音王國里要召開一次舞會，拼音寶寶們都可以去參加，聽到這個好消息，他們可高興了，大家手拉手來到了禮堂里。舞會開始了，伙伴們你邀請我，我邀請你，蹦蹦跳跳，快樂極了！看，他們來了。（出示音節(jié)卡片，指名讀）
mùtīyālídàmǐtǔdìhéhuākǔɡuādàhu?lǎbɑ
2、ｊ、ｑ、ｘ與i相拼
ｊｑｘ第一次參加，誰能和他們一起跳舞呢？小i真熱情，首先來和ｊｑｘ交朋友，他們跳起了熱身舞。誰來讀一讀？j—i—ji（出示拼讀音節(jié)，指名讀）
誰來讀ji的四聲？jījíjǐjì（指名讀）
依次出示qixi的音節(jié)，生自由拼讀音節(jié)及其四聲，（指名讀，開火車讀）
3、ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼
一支舞曲響起來了，小ü妹妹登場了，她邀請ｊｑｘ來跳旋轉(zhuǎn)舞。她們轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，發(fā)生了一件有趣的事，快來看。
j—ü—ju
q—ü—qu
x—ü—xu
師：你能說句兒歌講一講嗎？
師：真有趣，小ü帽子掉了還是ü嗎？（生：當(dāng)然是ü）她們在一起跳舞讀什么？開小火車，讀ｊｑｘ和ü四聲音節(jié)。
（三）課間休息——拼音操
點點頭、彎彎腰，我們來做拼音操。
動動手動動腳，我們來背聲母表：bpmfdtnlgkh
扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表：ɑoeiuü
站要直，坐要正，我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表：yiwuyu。
（四）、鞏固練習(xí)
1、出示：j-i-ji
看圖理解詞義。
出示：q-i-qi
Jiqi。看圖理解詞義。
2、出示：x-ü-xu
引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞
húxū。看圖理解詞義。
1、抽讀卡片。
2、讀書上的音節(jié)詞。
認(rèn)讀字母
練習(xí)書寫
（五）學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼讀
1、ｊｑｘ來到草地看小雞，看，小雞們玩得多高興！請你自由讀出這首兒歌？生：（自由拼讀）
2、ｊｑｘ哪里去了？請您在兒歌中把它們找出來，讀一讀。（個別讀）
3、同桌互相表演讀，一個扮演小黃雞，一個扮演小黑雞，加上你自己的動作練一練吧。
4、老師看到好多“小黃雞”和“小黑雞”高高興興一起玩。我們一起來表演讀吧，看看哪只小雞最可愛！（刨土、捉蟲，有的模仿小雞嘰嘰）
（六）小結(jié)全課，暢談收獲
玩了一天了，太陽都要落山了，ｊｑｘ也該回家了。讓我們和它們說說自己的收獲吧。今天我學(xué)到了什么？
jqx教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的用法。知道jqx和ü拼讀法則。
3、借助拼音正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個詞語。正確朗讀兒歌《在一起》。
4、認(rèn)識“棋、雞”2個生字。
課時安排：
兩課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2、正確拼讀jqx和韻母組成的兩拼音節(jié)。知道jqx和ü拼讀法則。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入復(fù)習(xí)
孩子們，昨晚上，我接到拼音國王的邀請函，他說：“市八中嫩芽班的孩子很會聽課，積極回答問題，很會學(xué)習(xí)，我邀請你們到我的宮殿里來。”孩子們愿意去嗎？
他們一個個坐得筆直，異口同聲地回答：“愿意。”
“好吧，坐上火車，出發(fā)吧。”
出示小火車。
“看，拼音王國到了。”
“為了歡迎我們，你看它們也乘著火車來了。看，誰下車了？”
復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母。
“我們的老朋友v看到今天宮殿里這么熱鬧，也來了。”
小魚說：“歡迎嫩芽班的孩子們，今天我?guī)ьI(lǐng)大家去一個地方。坐上火車出發(fā)吧。”
二、借助情境圖學(xué)習(xí)jqx
（一）出示情景圖。
“看，農(nóng)家樂園到了。孩子們走進(jìn)小院，你看到了什么？注意，觀察的時候要用一定的順序。”
（二）利用情景圖學(xué)習(xí)
1、引出jqx
2、學(xué)習(xí)讀音
3、識記音形
4、書寫jqx
三、利用故事學(xué)習(xí)拼讀
師：看到拼音王國里這么熱鬧，小i也來了，想著和今天認(rèn)識的`聲母交朋友。
1、出示圖i，拼讀ji，qi，xi
師：小魚又不愿意了，說：“還有我呢，我也想和他們交朋友。
2、學(xué)習(xí)jqx與ü拼讀的音節(jié)。
3、先復(fù)習(xí)yu的拼讀法則。
讓孩子們觀察拼讀后的音節(jié)，然后總結(jié)拼讀法則。
4、拼讀音節(jié)詞。
5、用練習(xí)檢查學(xué)習(xí)情況。
四、小結(jié)孩子們，今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？
五、作業(yè)布置
晚上，我今天學(xué)到的聲母個音節(jié)讀給家長聽。
jqx教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握3個聲母j、q、x的讀音和書寫方法。能在四線三格中正確書寫。
2、讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)，初步掌握三拼音節(jié)的拼寫方法。
3、能夠自己流利拼讀兒歌；會認(rèn)“下棋、小雞、搭積木”等字詞。
教學(xué)重點：
1、讀準(zhǔn)“j、q、x”的發(fā)音；掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。
2、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略規(guī)則，并且明確“j、q、x”和“u”不能相拼。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們又認(rèn)識了一些聲母朋友，你們還記得他們的名字嗎？拼音城堡中的蘋果樹結(jié)了又大又紅的蘋果，你想摘到這些又大又紅的蘋果嗎？以“開火車”方式請同學(xué)們讀一讀。
同學(xué)們真了不起，把這些拼音朋友的名字都記住了。今天我們再來認(rèn)識三位聲母朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？
二、引導(dǎo)觀察：
出示課程情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片說話，并找出隱藏的拼音字母。
1、學(xué)習(xí)j、q、x的發(fā)音。
（1）學(xué)習(xí)拼音“j”。
師：同學(xué)們，觀察圖片，你看到了什么？有一群小雞正在和一只蝴蝶開心地玩耍呢！你們可真是一群善于觀察的孩子啊！小雞的“雞”字發(fā)的就是和我們接下來學(xué)習(xí)的聲母相似的音，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們大家一起來讀一讀。（出示聲母“j”）小雞也叫來好朋友，同學(xué)們試著讀一讀吧。jī——jiā
師：找一找“j”寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書，范寫，學(xué)生正確書寫。
（2）學(xué)習(xí)拼音“q”。
師：看，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选Ｋo大家?guī)砹硕Y物，誰喜歡呢？請大聲讀出她的'名字。氣球詞語中有聲母q的音。請跟老師一起讀，q讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（老師范讀“q”）自由試讀—指名試讀。同學(xué)們試著讀一讀吧。qì——qià
師：找一找q寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書，范寫，學(xué)生正確書寫。
（3）學(xué)習(xí)拼音“x”。
師：同學(xué)們看圖片，說一說這是什么水果？同學(xué)們都知道是西瓜，因為夏天我們經(jīng)常吃。那有哪位同學(xué)猜出來了，我們將要學(xué)到的聲母是什么呢？對了，就是聲母“x”。請跟老師讀一讀。同學(xué)們，你們真能干，都已經(jīng)會讀了。音節(jié)連在一塊讀一讀：xī——xiā
師：找一找x寶寶的家在哪里呢？在四線格中哪一格？老師板書，范寫，學(xué)生正確書寫。
（4）總結(jié)三拼音節(jié)規(guī)律：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。
三、發(fā)現(xiàn)：
1、師：老師給大家講一個故事：同學(xué)們仔細(xì)聽好了。一條小魚看見他的三個朋友j、q、x，小魚連忙說：“j、q、x，我們一起做游戲，好嗎？”j、q、x說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子。”小魚很想和j、q、x玩，連忙摘下帽子，拉著j、q、x的小手去玩了。聽到這里。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、出示音節(jié)：j—ü—ju?q—ü—qu?x—ü—xu
3、引導(dǎo)學(xué)生拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么。
4、交流各自的意見。
四、揭示規(guī)則：
1、j、q、x不和ｕ相拼。
2、小ü見到j(luò)、q、x，摘掉帽子還念ü。
五、觀察圖片，認(rèn)一認(rèn)。
1、出示圖片，圖上都有誰？他們在做什么？生：小兔子在搭積木、小猴和小瓢蟲在下棋。
請同學(xué)們跟著老師一起讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、觀察圖片，用自己的話說說：一群小雞在做什么？他們玩得怎么樣？
認(rèn)識“棋、雞”兩個生字。
3、老師要考一考大家，看看你真的認(rèn)識這幾個生字了嗎？請你連一連吧。
六、小結(jié)。
師：今天小朋友們學(xué)得開心嗎？你都認(rèn)識了哪些新聲母？（指名回答）
師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！老師再送給大家一首兒歌。仔細(xì)聽好了！（課件出示兒歌）
讓我們打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《j、q、x》”，一起闖關(guān)吧！
jqx教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)會聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會j、q、x與ü拼讀時頭上兩點要去掉的'規(guī)則。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（出示課件：拼音王國）歡迎同學(xué)們再次來到拼音王國，我們在拼音王國里認(rèn)識了許多朋友，這些朋友們已經(jīng)迫不及待地要和我們見面了，我們一起去跟它們打個招呼吧！
出示拼音屋：
（1）聲母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。
（2）韻母屋：a、o、e、i、u、ü。
小游戲：摘蘋果
2、學(xué)習(xí)拼音jqx
（1）這節(jié)課又有三個聲母寶寶想要和同學(xué)們交朋友，你們想不想認(rèn)識它們呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)聲母jqx。（邊說邊板書）
（2）但是，這三個聲母寶寶非常害羞，它們藏在了這幅圖畫里，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你看到了什么。
認(rèn)識j：
（1）觀察圖片：小雞追蝴蝶。出示第一個口訣：小雞小雞jjj
（2）你還有什么方法記住j？
（3）師總結(jié)：i字加彎jjj；豎彎加點jjj。
認(rèn)識q：
（1）觀察圖片：氣球。口訣：氣球氣球qqq
（2）區(qū)分b、p、d、q（指名說一說怎么區(qū)分）
（3）手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下qqq，b和d長得像，分清方向棒棒棒。
（過渡：同學(xué)們聽課真仔細(xì)，老師要給同學(xué)們一個獎勵。出示圖片，提問：這是什么？）
認(rèn)識x：
（1）刀切西瓜xxx
（2）你怎么記住x？（像一個叉叉。）
（3）小游戲：摘蘋果。
三、拼讀音節(jié)
1、j、q、x最愛交朋友了。有一個單韻母寶寶主動跑過來要和他們交朋友，我們一起去幫幫他們吧。
2、（課件出示）同學(xué)們擦亮小眼睛看一看，小ü和j、q、x交朋友以后，有什么變化？
對呀，因為小ü很有禮貌，所以人們編了句兒歌送給它：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)qx，就把帽摘掉。
拼讀音節(jié)：
juquxu（一聲）
四、指導(dǎo)書寫
jqx跟我們玩了好長時間了，已經(jīng)累了。我們把它們送回家吧。
1、觀察：j住在幾樓？對j是個高個子，住了三個樓層。頭在上面，腳
伸到下面，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫點，一點對著豎彎寫。請同學(xué)們在書上的四線格里描一個。
2、同樣的方式書寫q、x。
五、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
jqx教學(xué)設(shè)計 6
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天喜羊羊帶來了許多不同的蘋果，想讓大家?guī)兔α朔忠幌拢覀冓s快去看看吧。
出示寫著拼音字母的蘋果課件聲母果bpmfdtnlgkhyw韻母果aoeiuü男女同學(xué)比賽摘蘋果，復(fù)習(xí)鞏固。
2、師：小朋友們真了不起！大家都幫助喜羊羊把蘋果分好了。今天拼音樂園又加入了幾位新朋友我們來看看是誰呢？出示課件jqx。
二、教學(xué)聲母jqx
（一）學(xué)習(xí)聲母j
1、出示j的圖片，問：圖上畫著什么？你能根據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？
（1）學(xué)生試著讀（圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶，我認(rèn)為這個字母讀j）
（2）對，它的名字和母雞的“雞”音相似，只要讀的輕一些短一些。
教師范讀
（3）學(xué)生領(lǐng)讀，及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
（4）學(xué)生練習(xí)讀（指名讀——齊讀）
2、學(xué)習(xí)j的字形
（1）觀察圖，看看j像什么？你有什么好辦法記住j的字形嗎？
（2）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜
（豎彎加點jjj；母雞捉蟲jjj；i字加彎jjj）
（1）看看書中的拼音格，你認(rèn)為j字該怎么樣寫？（先說占哪幾格,再說筆順）
（2）師范寫j
（3）學(xué)生抄寫字母j1—2個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
3、小結(jié)
師：對于新伙伴我們已經(jīng)會讀，會寫，會認(rèn)。
（二）小組合作學(xué)習(xí)聲母q
1、師：這里還有一位小伙伴，小朋友，我們一起來比一比，賽一賽，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)聲母q,看看那個小組最能干，最先學(xué)會。對于這個聲母，也要做到會讀。
2、分小組學(xué)習(xí)聲母q，教師巡視。
3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
（1）q的讀音
學(xué)生能從圖上“七只氣球”的“氣”判斷出q的讀音（出示圖片）
學(xué)生說—評議—學(xué)生試讀—齊讀。（教師指導(dǎo)）
（2）比較讀j---q發(fā)現(xiàn)有什么不同？
（j不送氣，q是用力的，要送氣）
（3）學(xué)生借助圖形編順口溜，記形。
（氣球脫線qqq；左上半圓qqq；像個9字qqq…、）
（4）指導(dǎo)寫法
小q在四線格中占二樓和三樓，指導(dǎo)筆順。
（三）自主探究，學(xué)習(xí)聲母x。
1、師：這里有一位新的.伙伴x，小朋友，看看誰最能干，最聰明，自己會學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生記住字形、自編兒歌。
（切西瓜xxx；像個叉叉xxx……）
3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。
（1）x的讀音
（2）學(xué)生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開小火車練習(xí)讀。
（3）指導(dǎo)書寫及筆畫順序
三、教學(xué)jqx與i的拼音
喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼給他出了三道難題，就是要跨過三條河，誰來幫喜羊羊建第一座字母橋？（出示課件喜羊羊要河）
jījíjǐjì
小朋友真棒，喜羊羊順利過了第一關(guān)，離羊村更近了一步，誰來幫他建第二座字母橋？
qīqíqǐqì
哈哈，喜羊羊已經(jīng)看到羊村了，但是還有一座字母橋呢?誰再來幫幫他呢？
xīxíxǐxì
四、教學(xué)jqx與ü的相拼
1、師：正當(dāng)大家玩的開心的時候，“ü”來了（課件出示戴著帽子的ü）。他也想和jqx玩，可是jqx和ü在一起就發(fā)生了奇怪的事情。
出示:j-ü--juq--ü--qux--ü--xu
2、提示：小ü發(fā)生了什么變化了？
小ü和jqx相拼要去掉兩點
3、小結(jié)：jqx比較頑皮，而小u膽子小，從不敢和jqx玩。小ü和我們的小朋友一樣，非常有禮貌，只要一見到j(luò)qx，馬上把自己的小帽子摘下來，向他們行個禮，和他們快樂的在一起。因此小ü遇到j(luò)qx，去掉兩點還讀小ü
4、練習(xí)juquxu的四聲。
第二課時
一、情境引入，復(fù)習(xí)舊知
師：今天，老師還是帶領(lǐng)著大家去拼音城逛一逛，小朋友們高興嗎？
不過進(jìn)拼音城堡，先要闖關(guān)，你能行嗎？
1、第一關(guān)：“看誰接的又快又準(zhǔn)”。
師說：一把椅子，學(xué)生接（hhh）
9字帶鉤，學(xué)生接（ggg）
水草蝌蚪，學(xué)生接（kkk）
刀切西瓜，學(xué)生接（xxx）
母雞捉蟲，學(xué)生接（jjj）
2、第二關(guān)：猜猜我是誰？
出示音節(jié)：jūxúqǔjùxíjīqì
3、第三關(guān)：“找找好朋友”。
出示：j-ü--（jujü）q--ü--（quqü）x--ü--（xuxü）
找一找，后面括號里的兩個音節(jié)，哪一個是他們前面的兩個小朋友?
二、學(xué)習(xí)jqx與介母的三拼音
1、師：jqx只和單韻母iü做朋友，但是小a和很想和他們做朋友，可是怎么辦呢？I弟弟說我來做個介紹人吧。
出示：j—i—jiaq---i--a—qiax---i--a—xia
2、背三拼連讀的兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
3、學(xué)生練習(xí)讀，教師指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
guāxiàqùhúxūjúhuāfàqiǎdàxiāgēqǔjìxù
四、學(xué)習(xí)新知
1、看圖識字
（1）看懂圖意
師：小朋友很會動腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過了難關(guān)。我們進(jìn)了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。
師：小朋友仔細(xì)看看圖，可以同桌兩個小朋友互相說說看，你看到了什么？
生自由說圖意。
師歸納。
（2）認(rèn)識：下、洗、衣、服、雞
指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)：
xiqíxǐyīfudājīmù
下棋洗衣服搭積木
先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。
（3）擴詞訓(xùn)練：出示卡片，做找朋友游戲。
再次齊讀音節(jié)。
2、學(xué)念兒歌
（1）嘗試念兒歌
請小朋友自己試著讀一讀，看看哪幾個音節(jié)是我們認(rèn)識的？
指名學(xué)生認(rèn)讀標(biāo)紅色音節(jié)的字。起（qǐ）喜（xǐ）雞（jī）
在兒歌中雞（jī）藏在哪里呢？
教學(xué)“雞”，指名讀，齊讀。給“雞”找朋友。
（2）范讀兒歌。
（3）跟錄音學(xué)讀兒歌。
（4）連起來讀兒歌。
（5）配動作記兒歌。
五、小結(jié)
今天，我們在拼音城里逛了一大圈，見到了老朋友——生答。
認(rèn)識了新朋友“下、洗、衣、服、雞”，還學(xué)會了一首好聽的兒歌，你們快樂嗎？那老師就快快樂樂地和小朋友說聲再見了。
教學(xué)反思：
整堂課中，我設(shè)計故事情節(jié)，運用做游戲，編口訣等教學(xué)方法和形象直觀的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生智力，使兒童在積極熱烈的學(xué)習(xí)氣氛中有效的理解和掌握了jqx與ü相拼時的規(guī)律，比單純的死記應(yīng)背效果要好的多！
jqx教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“j、q、x”三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。
2、學(xué)會“j、q、x”與“ü”相拼兩點省略的規(guī)則。
教學(xué)難點：
“j、q、x”與“ü”相拼時，“ü”上兩點省略。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、字母卡片、小黑板
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、大家還記得老師說過拼音王國住著很多拼音娃娃嗎？我們今天再到那里去游玩，交幾個新朋友。
拼音王國到了，房間里的拼音娃娃在跟我們打招呼呢，誰來跟他們打個招呼？（課件出示）
2、這里還有幾個聲母朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，你們誰能叫出他的名字？（卡片出示相似聲母，開火車認(rèn)讀）
二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形
（一）學(xué)習(xí)“j”的音形
1、出示“j”的圖：說說你看到了什么？（說完整話）
（1）指名說
（2）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀嗎？
（3）師教讀，方法：又短又輕
（4）開火車練讀
2、學(xué)生“j”的形
（1）觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么好辦法記住“j”的形？
（2）生自由編小兒歌：豎彎加點j、j、j。
母雞捉蝶jjj……
（二）學(xué)習(xí)字母“q”
1、出示“q”圖：說說你看到了什么？（說完整話）
（1）問：你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）自己試著讀讀這個字母？
（3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（4）開火車讀字母“q”。
2、學(xué)習(xí)字母“q”的形
（1）同桌同學(xué)說說怎么記“q”的形？
（2）自編小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。
（3）區(qū)別“bpdq”的音形。（用手勢）
（三）學(xué)習(xí)字母“x”的音形
1、出示“x”的圖
（1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？
（2）指名讀?
（3）開火車讀
2、學(xué)習(xí)字母“x”的形
（1）你們看看圖中哪兒像x的.形呀！
（2）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x
三、教學(xué)jqx與v相拼
1、師講故事：正當(dāng)大家玩的開心的時候，v來了，他也想和jqx一起玩，可是，他們在一起就發(fā)生了一件奇怪的事。
出示課件：j—ü—ju
q—ü—qu
x—ü—xu
2、提示：v發(fā)生了什么變化呢？
3、師講故事：為什么會這樣呢？原來jqx比較調(diào)皮，而我們的小u膽子小從來不敢和jqx玩，小v和我們的小朋友一樣……
4、總結(jié)規(guī)則，學(xué)習(xí)順口溜
小v見到j(luò)qx，脫帽行禮還念v。
5、生反復(fù)練習(xí)jqx與v相拼的音節(jié)
6、帶上四頂帽子，練習(xí)四聲調(diào)
四、書寫jqx
教師先問學(xué)生寫在黑板上的四線三格是什么，讓學(xué)生說出名字，可以加強學(xué)生對絲線三格的認(rèn)識。
過渡：為了更好的記住我們今天所學(xué)的三個字母寶寶，下面我們來觀察一下它們在四線三格里是怎么擺放的。
1、生觀察，再指名發(fā)言。
2、師補充，再說出需要注意的點。
3、師范寫，學(xué)生書空。
4、學(xué)生在自己的書上寫三遍。
5、教師巡視，并指導(dǎo)書寫。
五、鞏固兩拼和三拼音節(jié)
1、出示課文中的兩拼音節(jié)。指名讀，生齊讀。
2、師范讀，生跟讀。
3、出示文中的三拼音節(jié)，師范讀。
4、指名學(xué)生試著讀，讀對的，其他的人跟讀。
5、師糾錯，生齊讀。
6、師加上聲調(diào)再開火車讀。
7、學(xué)生齊讀，鞏固三拼音節(jié)。
六、課堂小結(jié)
教師總結(jié)：這節(jié)課，我們又輕松地學(xué)會了三個聲母，它們分別是：母雞母雞jjj，氣球氣球qqq，西瓜西瓜xxx(學(xué)生齊念順口溜)。小朋友們別忘了，小ü
碰到j(luò)qx，去掉兩點還念ü。jqx還和許多韻母寶寶交上了朋友，小朋友們，你們也成為了他們的好朋友，你們一定很開心吧。那我們再大聲喊出他們的名字吧！（生齊讀），以后見到他們可別忘記他們了。
七、作業(yè)布置
1、將聲母jqx在拼音本上各寫2行。
2、動手制作聲母卡片jqx。
八、板書設(shè)計
jqx
jqx
j—ü—juq—ü—qux—ü—xu
教學(xué)反思:
教學(xué)字母jqx音形時，我先讓學(xué)生看圖觀察，說說看到了什么，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說完整話的能力。并且，在教學(xué)時，我讓學(xué)生自己編順口溜記住jqx的讀音和字形，鼓勵學(xué)生有自己的想法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。
在教學(xué)過程中，我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生坐上火車去認(rèn)識新朋友的情境，一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一個目的就是讓學(xué)生稍作調(diào)整、提醒學(xué)生坐端正繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。前部分的音形教學(xué)總體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，掌握的也比較好。
jqx與ü相拼省寫ü上的兩點的拼音規(guī)則是拼音教學(xué)中的一難點。其難在一是容易忘記省寫ü上的兩點；二是不知為什么要省寫ü上的兩點；三是學(xué)會了省寫規(guī)則后，又將其它聲母（如：n、l）與ü相拼時也去掉ü上兩點；四是省掉兩點后又將ü讀成u，造成拼讀錯誤。在教學(xué)時，我用了一個故事引入，并以故事來教學(xué)v上要省略的規(guī)則，并以順口溜記住。但在練習(xí)拼讀時，由于本人沒有考慮到學(xué)生的“讀疲勞”，一直比較乏味的讓學(xué)生練讀，教的累，學(xué)生學(xué)的也累，而且掌握的也不好。
jqx教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目的
1、學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確，讀準(zhǔn)三個聲母與單韻母i相拼的音節(jié)和它們的四聲。
2、學(xué)習(xí)ǜ上兩點的省略規(guī)則。復(fù)習(xí)三拼音的拼讀方法，練習(xí)三拼音。
3、正確書寫j、q、x三聲母。
4、培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。
教學(xué)重點
1、學(xué)會j、q、x的音、形、書寫。
2、學(xué)習(xí)ǜ上兩點的省略規(guī)則，復(fù)習(xí)三拼音的拼音方法。教學(xué)難點、學(xué)習(xí)ü上的兩點省略規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、拼音音節(jié)卡片
2、活動的ü上兩點省略規(guī)則
教具示意圖
說明：左邊的j，下面可以是q、x需要哪張就把哪張放在前面。可把字母畫成人形。
教學(xué)課時
二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、看圖學(xué)習(xí)j的音、形、書寫。
老師板書：j問：
1、根據(jù)圖畫和老師寫的字母，誰能讀出這個字母的音？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上畫的是一只母雞，我認(rèn)為這個字母讀j。）學(xué)生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，特別是那些齒音強的學(xué)生易讀錯。）
2、字母j與圖有什么關(guān)系？應(yīng)當(dāng)怎樣記呢？、（學(xué)生應(yīng)答出，母雞和它頭上的小蝴蝶合起來很像字母j。）、教兒歌：母雞捉蟲j、j、j
3、看書上的拼音格，應(yīng)當(dāng)怎樣來寫j呢？、（先說占哪個格，再說筆順。）
教師板書：j、學(xué)生學(xué)寫字母1—2個
二、看圖學(xué)習(xí)q的音、形、書寫。（方法基本同上。）
1、要求學(xué)生從氣球的“氣”判斷出q的讀音。
2、根據(jù)大氣球的樣子記住q字形。
3、區(qū)別q與p的形。教兒歌：正9、q，反9、p，不注意，就要錯。
4、抄寫字母1—2個。
三、看圖學(xué)習(xí)關(guān)于x的音、形、書寫。（方法同上）
1、要求學(xué)生從西瓜的“西”得出x的讀音。
2、根據(jù)切開的西瓜與字母“x”的形似記住字形。
3、強調(diào)x的筆順是xx教兒歌：切開的西瓜x、x、x
4、抄寫字母1——2個課中休息：讀j、q、x的兒歌。讀學(xué)過的字母兒歌。
四、練習(xí)讀音節(jié)的四聲講：
我們以前學(xué)過的聲母都有本音和呼讀音，我們也來從書上找一找j、q、x的呼讀音。
板書：j—i→ji、q—i→qi、x—i→xi
直呼：ji、qi、xi、jī、jí、jǐ、jì、qī、qí、qǐ、qì、xī、xí、xǐ、xì
鞏固練習(xí)：
1、讀字母。
2、背誦學(xué)過的聲母。
第二課時
一、復(fù)習(xí)j、q、x的讀音
1、讀卡片j、q、x。
2、讀音節(jié)ji、qi、xi。
二、學(xué)習(xí)ü上兩點省略的.規(guī)則
（一）邊講邊演示：ü就像我們小朋友一樣，非常有禮貌，只要它一看到聲母j、q、x，馬上就把自己的小帽子摘掉，然后才緊靠在它們的旁邊站好。、j、q、x與ü相拼成為一個音節(jié)去掉兩點，因為j、q、x與u相拼拼不出音、教兒歌：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x，馬上就摘帽。
板書：
j—ü→q－ü→x—ü→請同學(xué)根據(jù)兒歌想一想，在箭頭的后面應(yīng)當(dāng)怎樣寫音節(jié)。（學(xué)生答后，老師補寫ju、qu、xu）如果小ü帶調(diào)又應(yīng)當(dāng)怎樣寫呢？（老師補寫調(diào)號和音節(jié)上的調(diào)號）
（二）練習(xí)
1、邊演示教具邊背兒歌邊讀音。
2、讀音節(jié)卡片、jū、jú、jǔ、jù、qū、qúqǔqù、xū、xù（居民）、（桔子）、（舉重）、（鋸子）、（委屈）、（水渠）、（存取）、（來去）、（需要）、（棉絮）讀法：jú桔子的“桔”。課中休息：小表演（選一位最有禮貌的小同學(xué)扮演ü，選三位同學(xué)分別扮演j、q、x。他們從教室的兩邊向中間走，小ü先摘帽向j問好，然后與j站在一起，集體直呼音，其它兩個同j。）
三、練習(xí)三拼音板書：方法：
1、背三拼連讀的兒歌“聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。”
2、反復(fù)練習(xí)拼讀，體會和掌握方法。
四、鞏固練習(xí)
1、讀本課的字母和音節(jié)
2、直呼訓(xùn)練：、ji、qi、xi、ju、qu、xu、jia、qia、xia、jī、qī、xī、jū、qū、xū、jiā、qiā、xiā
jqx教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握j、q、x3個聲母的讀音；
2、認(rèn)清j、q、x的形，并能正確書寫。
教學(xué)重難點
1、j、q、x發(fā)音的特點；
2、j、q、x書寫時在四線格的位置和筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、四線格黑板、多媒體課件（含音樂和彩色掛圖）
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得我們拼音王國的字母寶寶么？讓我們把他們喊出來一起玩一玩吧！
1、展示學(xué)過的拼音字母（配上音樂，學(xué)生生邊讀邊拍手）
2、分組比賽讀、指名讀、男女賽讀
3、出示相似的拼音字母：ft、nm、dpb
4、復(fù)習(xí)兒歌：大拇指朝上，左手bbb，右手ddd（學(xué)生邊背誦，邊做手勢）
二、學(xué)習(xí)新課
今天啊，拼音王國又來了三位新朋友，我們來認(rèn)識一下他們吧！
1、學(xué)習(xí)拼音字母j
（1）出示圖片，小雞在做什么呢？小雞頭上還有一只蝴蝶呢！
（2）老師范讀，學(xué)生練讀（出示卡片），發(fā)音像小雞嘰嘰嘰。糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。
（3）學(xué)習(xí)書寫字母j，出示四線格黑板范寫。重點提醒j書寫時的`筆順和在田字格的位置，學(xué)生練寫，老師巡視并個別輔導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)拼音字母q
（1）出示圖片，圖上是什么呢？自己試著讀一讀這個拼音字母，老師糾正并范讀。
（2）同桌討論一下怎樣記住q的呢？區(qū)別bpdq的音和形，完整學(xué)習(xí)兒歌：大拇指朝上，左手bbb，右手ddd；大拇指朝下，左手ppp，右手qqq。（學(xué)生練習(xí)并用手勢表演，小組比賽、指名表演）
（3）學(xué)習(xí)書寫字母q，出示四線格黑板，老師范寫，并提醒在四線格的位置下面不要頂格。
3、學(xué)習(xí)拼音字母x
（1）出示西瓜圖片，認(rèn)識x的形。
（2）老師范讀x，讀音像西瓜的西，學(xué)生練讀（指名），老師糾正。
（3）學(xué)習(xí)書寫字母x，出示四線格黑板，老師范寫，強調(diào)左斜右斜的筆順（先右斜后左斜），學(xué)生書空練習(xí)。
（4）學(xué)生練寫，老師巡視輔導(dǎo)，同時提醒學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢。
三、總結(jié)復(fù)習(xí)新課
出示生字卡片，齊讀、指名讀、賽讀。
兒歌：一只小雞jjj，五彩氣球qqq，切個西瓜。（學(xué)生邊說兒歌邊表演，并練習(xí)書空）
jqx教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會jqx三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)jqx與單韻母i的拼音。
3、學(xué)習(xí)jqx與ü的拼音，知道jqx與ü相拼時，ü上兩點省寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、認(rèn)讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母b-----dp------g順口溜念。
2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（ptk）
二、引出新課，提出要求。
我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個聲母，比一比，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫。
三、教學(xué)聲母jqx。
1、教學(xué)聲母j。
（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j
（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。
（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）
教順口溜：雞吃小蟲jjj，豎彎加點jjj。（邊念順口溜，邊書空j的`筆順。）
2、教學(xué)聲母q。
（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。
（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j-q對比讀。
（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個9字qqq。
3、教學(xué)聲母x。
（1）看圖說話：圖上畫著什么？
（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。
（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜xxx，像個叉叉xxx。）
四、教學(xué)聲母jqx與i的拼音。
1、出示jqx與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。
2、指名讀，開火車讀，齊讀。
3、對比讀：j-jiq-qix-xi，說說有什么不同？（jqx是聲母，讀得輕又短，jiqixi是音節(jié)，讀得響而長些。）
五、教學(xué)jqx和ü的拼音。
1、自由拼讀：n-ü→nüj-ü→jul-ü→lüq-ü→qux-ü→xu
讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？
2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）
講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？
用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。
3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。
六、鞏固練習(xí)。
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