簡單的句式 豐富的表達

簡單的句式 豐富的表達

　　簡單的句式 豐富的表達
　　
　　作者/ 陳開芳
　　
　　蘇教版一年級下冊第19課《螞蟻和蟈蟈》中有一個重要的句式：“____ 。他們有的____ ，有的________，個個____。”這是一個典型的語言材料，以此引導學生進行語文實踐可以起到示范作用。請看下面教學片段：
　　
　　師：同學們，我們一起來讀讀這樣一段話：“一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。”
　　
　　師：我們再來讀讀這樣一段話：“他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。”你發現了什么？
　　
　　生：我發現兩個句子都是“有的……有的……”這樣的句式。
　　
　　生：我發現都有“個個……”。
　　
　　師：再看看，還有不一樣的地方嗎？
　　
　　生：“一群螞蟻在搬糧食”后是句號，“他們躲在大樹下乘涼”后是逗號。
　　
　　師：你真了不起，還發現了標點的不同。我們能不能將“他們躲到大樹下乘涼”一句也變成上面的寫法呢？試試看。
　　
　　生：一群蟈蟈躲到大樹下乘涼。他們有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。
　　
　　師：真棒！這樣改了之后，意思變了嗎？
　　
　　生：（齊）沒有。
　　
　　出示句子，點出紅色的詞語：“他們…‘有的…‘有的”“個個”。
　　
　　（1）一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。
　　
　　（2） -群蟈蟈躲到大樹下乘涼。他們有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。
　　
　　師：這就是今天我們要學習的一個很重要的句式。
　　
　　出示：同學們在教室里認真學習。他們有的____，有的____，個個____。
　　
　　（學生練習口頭回答。）
　　
　　出示：同學們在____。他們有的跳繩，有的____，個個____________ 。
　　
　　（學生練習口頭回答。）
　　
　　師：一起來看看，我們是怎么寫這個句子的。
　　
　　師：第一句和第二句都寫干什么，寫的內容一樣嗎？有什么要求？
　　
　　出示詞組：
　　
　　搬糧食背 拉
　　
　　乘涼 唱歌睡覺
　　
　　學習 讀書寫字
　　
　　玩跳繩踢毽子做游戲
　　
　　師：仔細觀察，你又發現了什么？
　　
　　生：（恍然大悟）先寫“搬糧食”，“背”和“拉”是寫怎樣搬。
　　
　　生：“讀書”和“寫字”都是“學習”。
　　
　　師：大家通過自己的觀察和思考發現了這么重要的關系，真棒！這就是寫這個句子的一個要求。我們還可以在每組詞語后面補充哪些詞語呢？
　　
　　生：馱、扛、抬。
　　
　　生：聽音樂、搖扇子。
　　
　　生：思考、討論。
　　
　　生：拍皮球、跳遠。
　　
　　師：知道這個規律后，我們就可以寫出內容更豐富的句子了。下面我只作簡單的提示，請同學們來補充。
　　
　　出示句式：_____ 。他們有的______，有的____，個個______ 。
　　
　　如何讓一個簡單的句式表達出豐富的內容？在教學中，教師針對一年級學生理解能力不強的特點，設計了有梯度的句式練習，由淺到深，由扶到放，讓學生很快掌握了句子的仿寫要點。語文實踐的目的不僅是為了“學會”和“鞏固”，更是為了“發展”。上述教學中，教師不滿足于教學生會用這個句式寫符合規范的句子，又繼續引導學生補充具體寫的內容，聯系學生的生活實踐，提煉直接的語言材料，以豐富學生的表達內容，促進學生的語言和思維的可持續性發展。
　　
　　（單位單位：江蘇揚州市寶應開發區國際學校）

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