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體育教案－板凳暢想
小學水平一體育課教案
課題
板凳暢想
教
學
目
標
1、 技能目標：掌握兩人以及多人間協作完成凳上動作的方法，培養協作能力
2、 參與目標：使學生在玩中學、學中玩，通過創新游戲激發學生主動參與積極性。
3、 情感目標：讓學生在想象與創新中體驗快樂，培養良好生活習慣。
教材
兩人協作騎凳移動
重點
充分發揮學生創新能力、兩人之間的協作配合
教學過程（www.ycxgx.cn）
內容
組織、教法、學法與要求
時
間
負荷
教師指導
學生活動
激
趣
導
入
1、 集隊
2、 師生問好
3、 語言導入：同學們你們坐在什么上面？如果你們是魔術師，你們可以把它變成什么？
4、 學生根據自己的想象做出相應的模仿動作。
1、 兩人一張板凳坐成四排。
2、 引導學生把板凳想成是一匹駿馬或是其它東西。（鼓勵學生大膽想象）
4、要求學生想出3~4種變法。
學生騎在板凳上學馬跑或是模仿其它東西。（根據學生的想象）
場地同上：原地練習
10分鐘
發
揮
想
象
激
勵
參
與
1、 賽馬
方法：兩人配合把板凳當馬，協調快速向前移動。
2、 抬花轎
方法：把板凳翻轉一面，當花轎。三人一組，兩人抬轎，一人坐轎，聽到教師口令后輪換。
講解賽馬方法
組織：兩人一組，聽到出發的信號后快速向終點移動。
講解抬轎要求
組織：學生自由組合。
聽到出發口令后，學生騎著板凳向前快速移動，力爭奪到終點的紅旗。
場地：見場地（2）
三人一組，將板凳翻轉，兩人抬凳，一人縱坐凳上，兩手扶凳腳。
隊形：自由隊形，聽到口令后輪換。
場地：見場地（3）
25分鐘
3、 騎凳接龍
方法：一張板凳接一張板凳在操場上移動成一條龍，做出不同的行進路線。
講解接龍方法
引導學生變化出多種隊形。
學生在移動中將板凳互相銜接起來模仿龍的形態進行移動。
隊伍順序自發形成。
場地：見場地（3）
鼓勵評價和放松
1、 放松游戲“洗衣服”
2、 學生自主評價
3、 教師講評
1、 講解方法：小組合作，將板凳拼成“一塊洗衣板”，一人躺在上面當“衣服”其他同學一起“洗衣服”
進行熱愛勞動的思想品德教育。
一學生放松躺在板凳上，其他同學用力適度揉搓其身體。
場地：見場地（4）
5分鐘
教
具
板凳20張
場
地
設
計
沿三分線騎半圈 場地（3）：在操場上自由
最后一組沿邊線 進行。
騎到中圈奪旗。 “洗衣服”場地：分成四組
賽馬場地 場地（4）
（2）
教
學
反
思
本節課沒有拘泥于教案,課上學生充分發揮了想象力,他們的想象力超越了教案,因此本課也是一堂比較典型的生成式教學,既課堂上教師隨機應變,因勢利導.利用學生的想象來展開教學.學生在課上想到了滑梯,我就讓他們坐滑梯,兩人抬轎抬不動,學生想到幾張板凳組合成一個”超級豪華轎”,我就讓他們坐”豪華轎”,在這樣的因勢教學下,學生的創新意識得到很好的培養.較好的實現了課的目標.
教 學 設 想
建陽市徐市中心小學余運臨
一、課的指導思想：
1、本課以“健康第一”為指導思想，注重心理健康與身體健康的協調發展。
2、在課的活動中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調動學生自主思維的積極性，培養學生的創新意識。
3、在教學中力求使課堂形成“健身娛樂、創新教育”的教學特色，讓學生在玩中學，學中玩，充分體驗參與活動的樂趣。
4、以生活化為出發點，充分挖掘學生已有生活經驗進行思想品德的教育。
二、課的設計：
1、教材設計：
本節教材是根據《體育與健康標準》水平一的教學目標，結合學生、場地、器材的實際情況而制定的。教學內容是在學生生活經驗的基礎上，發揚創新精神，通過學生的想象和模仿，利用簡單的教具（板凳）來實現本課的教學目標
2、教學方法的設計：
本課以學生自主學習為主要教學手段，將“健身娛樂”和“創新教學”貫穿課的全過程，主要現為以下兩種方法：
創新教學法：創新教育是課改的核心思想，豐富的想象力是創新能力的基礎，本課力圖通過學生將一條板凳想象成各種各樣的事物，并對其加以模仿來達到創新能力的培養。如：把板凳變成“馬”、變成“花轎”等。
游戲練習法：游戲是兒童最喜歡的活動方式，本課通過多種多樣的板凳游戲，達到激發參與的目的。通過游戲實現“健身娛樂”的教學思想。
3、課的密度與強度的設計：
本節課是以“板凳”為手段，學生始終在想象和模仿中進行活動，課堂氣氛活躍，因此心理活動密度較高。同時從“健康第一”的指導思想出發，以愉快教學為主，淡化動作強度促進學生身心健康協調發展。
4、 場地器材的設計
本節課的場地器材設計是以農村小學情況為背景，從城鄉兼宜著眼，以自主學習為原則的設計思路。無論是城區還是農村，只要是學校就會有板凳，充分利用板凳解決器材不足的情況。無論場地大小，只要發揮學生的想象力，學生就有最“廣闊”游戲空間。因此本節課不對場地做更多要求，只是在相應的環節上便于教師引導，學生觀察則可。
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