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教案：《推和拉》教學設計（精選7篇）
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的教案：《推和拉》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教案：《推和拉》教學設計 1
一、教材分析
1. 能預測物體受到推和拉時會發生什么變化。
2．能在教師的指導下通過實驗體驗、探究出力有大小和方向。
3．能夠按照制作方法說明制作紙蝙蝠。
1．能與本組成員很好的合作完成各項活動。
2．能分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結果是不一樣的。
1．能認識推力和拉力，了解它們的用力方向和結果是不一樣。
2．能說出生活中存在的推和拉的'現象。
教學重、難點：
能體驗推和拉兩種力的作用。
能探究出力有大小和方向。
二、課前準備
教師：
學生：
紙、剪刀、沙包
三、教學過程
教學環節
設計意圖
教師活動
學生活動
修改意見
一．導入
新課
激發學生學習 興 趣
（創設情境）初步感受推和拉：
１．請生打開抽屜，再關上抽屜，并感受它們的不同
開關抽屜，并說說有什么不同
二．探 究
新 知
1．活動：“找一找”
2．活動：“感受推和拉”
3．討論
4．聯系生活
培養學生的觀察能力。
通過學生親身的體驗認識推和拉
通過比較加深對推和拉的理解
將生活與科學有機的聯系起來
談話：從課本圖上找一找哪里用到了推或拉。
觀察受到推或拉的物體會怎樣？
游戲：兩人比推力（一組示范，同座互動）
游戲；兩人比拉力（注意不要用力過猛，防止脫臼）
引導：試比較推和拉有什么相同和不同？
討論：“生活中還有哪些用到推和拉的例子”
看課本，找一找。
與同學交流自己的發現。
生積極參與游戲，感受推和拉
談談游戲感受：在游戲中手臂有什么的感覺？
分組討論
分組討論
自由發言
（第二課時）
一．導入
新課
1． 活動
2． 小結
二．探 究
新 知
1． 制作紙蝙蝠
2． 玩一玩紙蝙蝠
3. 活動：“看誰分數多？”
三. 拓 展
活動：搜集有關運動的資料
激發學生的學習興趣
復習、鞏固
培養學生動手能力
讓學生在玩中學，學中玩。
引導學生體驗力的大小和方向
培養學生搜集整理資料的能力
（創設情境）：請幫老師移一移講臺
談話：說說你用什么辦法移講臺？用到了什么力？
出示紙蝙蝠玩一玩
引導：想不想自己做一只紙蝙蝠玩一玩？
引導（解釋現象）：當用一只手握住蝙蝠的身體，用另一只手推或拉它的兩個翅膀時，會發現什么現象？怎樣解釋？
談話：怎樣才能準確地得分？
（丟的時候注意體會用力的大小和方向。）
布置任務
生用不同的方法移講臺
自由發言
生看教師玩，躍躍欲試
根據書上提示制作紙蝙蝠
邊玩邊體驗
用所學的知識解釋現象
（室外進行）擺分值，丟沙包。（比一比誰的得分多）
記錄任務
教案：《推和拉》教學設計 2
教學內容：
本課是《力與運動》單元第一課的內容，本課圍繞學生生活中經常用到的推和拉，從觀察、體驗、制作等方面，設計了3個活動。首先通過我的演示和圖文結合的形式引入課題推和拉。其次，活動1“感受推和拉”，是通過體驗、交流和討論等探究過程，讓學生認識推和拉這兩種力的方向和產生的結果是不同的；活動2“紙蝙蝠”，是通過小制作幫助學生體會推和拉的用力方向和結果。最后拓展活動“看誰得的分數多”，是讓學生進一步感受力有大小和方向，在游戲中，學生充分感受到科學的樂趣。
學情分析：
推和拉是我們在生活中經常要做的兩個動作，但其中隱含的科學道理學生卻很少去思考。教材首先提供了一組活動圖片，通過觀察、思考和分析，逐步幫助學生理解推和拉會使物體的運動狀態發生變化，知道推和拉都是力；隨后引導學生做推和拉的游戲，在游戲中體驗推和拉的作用。教學“紙蝙蝠”時，我提前布置學生準備好制作所用的材料，并做好必要的演示，制作完成后給學生充分的時間去反復推和拉紙蝙蝠的翅膀，認真觀察、思考，體會大小和方向不同的力會帶來不同的結果。
教學目標：
1．能預測物體受到推和拉時會發生什么變化。
2．能夠在老師的指導下通過實驗體驗、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。
3．會按照制作方法說明制作紙蝙蝠。教學重點：感受推和拉。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學策略：
創設推和拉課本的情境，引導學生對習以為常的“推和拉”動作進行分析討論，發現其中包含的科學知識，真實地感受到力的存在。然后，教師參照教材，引導學生觀察并思考生活中推和拉的現象。接著，通過做游戲讓學生充分感受推和拉，在輕松活潑的環境中逐步建立對力的認識。在此基礎上，我直觀演示紙蝙蝠的推拉方法激發學生動手創作的欲望，讓學生根據教材提供的方法獨立制作，制作完成后帶著目的去玩，在玩中發現，加深學生對推和拉的認識。最后將拓展活動“看誰得的分數多”，放在課下，讓學生有充分的時間進一步體驗力有大小和方向，在游戲中感受科學的樂趣。
反思：
在課的開始，我以開關門動作引入課題，以實例激發學生的學習興趣。然后讓學生在生活中尋找推和拉的現象，理解推和拉可以使物體運動狀態發生變化。在這一環節中，我首先利用圖片引導學生在觀察中發現生活中的推和拉的現象以及推和拉后物體運動狀態的變化。然后我啟發學生發散思維尋找生活中推和拉的現象，理解推和拉后物體運動狀態的變化。
接著通過感受推和拉的游戲，使學生體驗力的方向結果，說出運動后手臂的感覺（麻木），戰勝對方的秘訣是什么？學生從實際出發得出結論，體現了科學課的求實，探究的特點，同時培養了學生認真學習，細致地觀察事物的良好習慣，幫助學生們懂得了力對人類生活產生的積極作用。最后我用飛動的`紙蝙蝠的可愛形象，激發學生動手制作的興趣，學生們通過自己的親身參與和探究，然后通過“讓紙蝙蝠動起來”的體驗，使學生認識推和拉，激發他們濃濃的研究興趣。
在這節課中我為學生創造了一個輕松愉快的學習情境，力求從各方面去啟迪引導、鼓勵和支持，使學生主動的、專心致志而又興趣盎然地去探究。另外我覺得采用讓學生自主參與探究，通過親身經歷、體驗的教學方式，可以給學生豐富的感性認識，深化對科學概念的理解。這樣還可以提高學生的動手操作能力。我認為作為教師重點是引導學生親歷科學探究全過程，在課堂上給學生提供充分的科學探究機會，讓孩子們體驗到了學習科學的樂趣。
教案：《推和拉》教學設計 3
教學目標：讓學生通過親身體驗，理解推和拉是常見的力，能舉例說明生活中推和拉的現象，培養學生的觀察能力和實踐能力。
教學重難點：重點是感受推和拉的力，區分推和拉的動作；難點是用科學語言描述推和拉的'現象及作用。
教學過程：
導入：播放一段小朋友玩玩具車的視頻，有的小朋友在前面拉車，有的在后面推車，引出課題 “推和拉”。
體驗活動：讓學生分組，一組學生推桌子，另一組學生拉桌子，感受用力的方向和桌子的運動狀態。然后交換體驗。
小組討論：組織學生討論生活中還有哪些推和拉的現象，每組派代表發言。
總結歸納：教師總結推和拉的特點，推是使物體向前移動或向用力方向移動，拉是使物體朝自己所在方向或跟著自己移動。
拓展延伸：布置課后作業，讓學生回家觀察生活中推和拉的應用，并記錄下來。
教案：《推和拉》教學設計 4
教學目標：通過游戲，讓學生認識推和拉的力，提高學生的團隊協作能力和對科學的興趣。
教學重難點：重點是在游戲中感受推和拉的力；難點是理解推和拉在不同情境下的作用。
教學過程：
導入：老師提問 “同學們，想不想玩游戲？” 激發學生興趣，然后引出 “推箱子” 和 “拔河比賽” 這兩個游戲。
游戲環節：將學生分成若干小組，進行推箱子游戲，讓學生在推箱子的過程中感受推的力。接著進行拔河比賽，讓學生體驗拉的力。
分析與討論：游戲結束后，組織學生討論在游戲中推和拉的感覺，以及如何更好地發揮推和拉的`力量。
知識講解：結合游戲，講解推和拉的概念，以及它們對物體運動狀態的影響。
鞏固練習：展示一些生活場景圖片，讓學生判斷哪些是推的現象，哪些是拉的現象。
教案：《推和拉》教學設計 5
教學目標：引導學生通過實驗探究推和拉的力，培養學生的科學探究精神和分析問題的`能力。
教學重難點：重點是設計并完成推和拉的實驗；難點是分析實驗數據，得出推和拉的特點。
教學過程：
問題導入：老師提出問題 “推和拉的力有什么不同呢？” 引發學生思考，導入實驗探究。
實驗設計：提供小車、彈簧測力計、繩子等實驗器材，讓學生分組設計實驗，探究推和拉使小車運動時力的大小變化。
實驗操作：學生按照設計好的實驗步驟進行操作，記錄實驗數據。
數據分析：各小組分析實驗數據，討論推和拉的力在使物體運動時的特點。
總結匯報：每組派代表匯報實驗結果，教師總結并補充完善，強調推和拉的力的特點和區別。
教案：《推和拉》教學設計 6
教學目標：利用多媒體資源，幫助學生直觀地理解推和拉的概念，拓寬學生的知識面。
教學重難點：重點是通過多媒體展示理解推和拉；難點是將多媒體展示的內容與生活實際聯系起來。
教學過程：
導入：播放一段包含各種推和拉現象的動畫視頻，如開門、關門、拉窗簾等，引起學生興趣。
知識講解：結合視頻，講解推和拉的定義，利用動畫演示推和拉使物體運動的`過程。
小組討論：組織學生討論視頻中推和拉的現象，以及它們在生活中的作用。
拓展延伸：播放一些特殊場景下推和拉的應用視頻，如起重機吊運貨物、火車啟動等，讓學生了解推和拉在工業生產中的應用。
課堂總結：回顧本節課所學內容，強調推和拉在生活中的普遍性和重要性。
教案：《推和拉》教學設計 7
教學目標：從生活實例出發，讓學生理解推和拉的力，培養學生觀察生活、學以致用的能力。
教學重難點：重點是從生活實例中認識推和拉；難點是運用推和拉的知識解決生活中的問題。
教學過程：
導入：讓學生分享自己在生活中遇到的推和拉的`事情，如推自行車、拉書包等。
實例分析：選取幾個典型的生活實例，如開門時推的動作、拉抽屜時拉的動作，分析推和拉的方向、作用對象以及對物體狀態的改變。
小組活動：讓學生分組，列舉更多生活中推和拉的例子，并討論這些例子中推和拉是如何工作的。
知識應用：提出一些生活中的問題，如 “怎樣輕松地把重物推上斜坡？”“怎樣更省力地拉開卡住的窗戶？” 讓學生運用所學知識討論解決方案。
課堂總結：總結生活中推和拉的應用，鼓勵學生在日常生活中繼續觀察和探索推和拉的奧秘。
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