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第三冊依法保護我們的家園
[教學目標]：使學生掌握我國法律規定的對違反環境法行為的制裁，增強其依法治理環境的法律意識；通過對依法治理環境的學習，初步培養在環境上的權利義務觀念，并做到學以致用。
[教學重點]：青少年應自覺履行保護環境的義務。
[教學難點]：依法保護環境的重要性和緊迫性。
教學方法討論法
[教學過程]
復習提問
我國頒布環保法律、法規并規定環保基本原則的目的是什么？
（設計此問題的目的是復習舊知識，為本節課學習新知識服務。）
導入新課
我國已初步建立了符合我國國情的以憲法為基礎，以環境保護法為主體的環境法律體系。
我國環保的基本原則是對環保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規范，也是環保立法、司法、執法和守法必須遵循的基本準則。我國頒布環保法律、法規并規定環保基本原則的目的是為依法管理環境提供有力的法律武器，使我國環保工作有法可依，建立在逐步健全的法制基礎上。
那么國家究竟應該怎樣依法管理環境、保護環境，正是我們這節課要學習的內容。
三、依法保護我們的家園（板書）
環境的重要以及我國環境面臨的嚴峻形勢，要求我們必須運用多種手段保護環境，其中運用法律手段保護環境成為重要。它是解決環境問題成功與否的關鍵。
提問：運用法律手段保護環境主要表現在哪兩個方面？
（學生回答后，教師概括。）
一是依法管理環境，二是制裁違反環境法規的行為。
提問：如果有不執行環境法律制度，違反環保法規的單位，個人，我們應該怎么辦呢？
（學生回答。）
1、追究違反環境法者的法律責任。（板書）
提問：為什么要追究他們的法律責任。
（學生回答后，教師概括。）
因為我國環保法律法規具有國家的強制性，只有追究違反環境法者的法律責任，給予必要的懲罰，才能保證環境法規的貫徹實施，才能保護環境，保護國家和人民的環境權益不受侵害，否則，環保法律、法規將一紙空文。
請學生仔細閱讀教材，結合教材中具體材料說明違反環境法者在什么情況下要受到行政處罰、什么情況下要追究其刑事責任？
（學生回答，教師舉例說明）
對于那些違反環境法規但不夠刑事處罰的行為給予行政處罰。環保法規行政處罰的種類有警告、罰款、責令停止生產或者使用、責令重新安裝使用、責令停止或者關閉等。
對于那些違反環境法規和有關刑事法律，嚴重污染、破壞環境，造成人身傷亡或財產損失，構成犯罪的要追究其刑事責任。例如，非法開采國家規定實行保護性開采的特定礦種；非法捕殺國家重點保護的珍貴瀕危野生動物；盜伐、濫伐森林，情節嚴懲的；違反規章制度，造成嚴懲污染或破壞環境事故，導致重大損失或嚴重人身傷亡等等。
防治環境污染與破壞，保護環境，不僅是國家、政府部門、企業領導、環保人員的事，也是公民應盡的義務，尤其是中學生不僅要成為祖國未來的建設者，而且應當成為環保的衛士，自覺履行保護環境的義務。
2、自覺履行保護環境的義務（板書）
請看一位地質工作者的見聞：
一次中美聯合在喜馬拉雅山進行考察，一位司機將一個啤酒瓶扔到車下，同行的美國專家看見后，彎腰將瓶子揀起來放回車里，司機再次見到瓶子時不知緣由，又將瓶子扔到車下，再補上一腳踢到車底下，這位專家見到后，又鉆到車底下去揀，他身高體胖，彎腰都很費力，可他不屈不撓，最后終于將瓶子揀起，重新放回車內。
提問：這位司機為什么會一而再地將瓶子扔掉？美國專家為什么又一而再地將瓶子揀回來呢？
（學生回答，教師歸納。）
這位司機環保的意識，而美國專家的環保意識卻很強。連美國人都知道愛護我國的西藏，何況中國人呢？實事求是地講，這位司機的行為體現了我國一部分公民目前的環保意識。那些把嚼過的口香糖隨便葉在路上，在風景如畫的自然風景區任意丟棄空飲料盒、塑料袋或把大量有害物質排放到水中、空中的人，在做出這種破壞環境的行為時，腦子里都沒有環保意識。
提問：在日常生活中，你在保護環境方面做的怎樣？今天，通過學習了解了我國嚴峻的環境形勢后，你不定期會這樣做嗎？
（學生回答。）
廣泛開展環境的宣傳教育，使第個公民了解我國的環境國情，深刻認識我國環境形勢的嚴峻性、保護環境的緊迫性、牢牢樹立環保意識，在從事各項活動之前充分考慮其對環境的影響，并采取預防措施，這是我們自覺履行環保義務首先要做到的。
(1)提高環保意識（板書）
請同學們新聞記者教材第74頁最后一自然段后回答：初三學生小鄭是怎樣保護自己的環境權益的？
（學生回答后，教師進一步分析。）
小鄭同學在深受來自鄰居的噪聲侵害，影響學習的情況下，既沒有忍氣吞聲，也沒有非法地報復，而是運用法律武器維護和捍衛了自己的合法環境權益。小鄭的法制觀念很強，是中學生學習的榜樣。為了更好地發行保護環境的義務，我們還應增強法制觀念。
(2)增強法制觀念（板書）
第一：認真學法，了解我國有關環保的法律法規；第二，自覺守法，嚴格依法辦事，決不做污染環境的事；第三，勇于護法，發現污染破壞環境的行為要及時舉報，敢于同違反環境法的行為作斗爭，運用法律武器維護國家和個人的環境權益。
托爾巴說；“真正檢驗我們對環境貢獻的，中是言辭，而是行動。”這也是公民自覺發行環保義務的重要內容。
(3)落實環保行動（板書）
組織學生討論：我們能為保護環境做些什么？
（學生講座后各抒已見，教師歸納。）
為保護環境要優質的事很多，不勝枚舉。中學生應該從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起。比如，積極參加植樹活動，愛護綠地、花草樹木，節約用水，積極開展環保宣傳活動等等。
北京市委、市政府決定向社會掃募志愿者，對綠地進行管護，企事業單位都可以“認養”綠地。芳星園中學等九所學校已和市園林局綠化處的三個綠化隊簽定了綠地管護責任書，對綠地進行定期管護，并向全市中學生發出“讓天空更藍、環境更美——攜手保護我們共有的綠地”的倡議。▲在第十四個全民義務植樹日,北京市200萬人走出家門,植樹150萬株,動土方300萬立平米,養護樹木350萬株,清掃綠地400萬平方米
上述材料充分說明,在我國保護環境既是公民的權利,又是公民應盡的義務,讓我們為保護環境貢獻自己的力量吧.
[總結課文]：
1.通過本節課的學習,我們了解了我國環保法律法規規定的基本制度,追究違反環境法者法律責任的必要性以及處罰的種類.
2.通過本節課的學習,使我們加深了對依法管理環境\保護環境重要性的理解.
3.通過本節課的學習,我們要自覺發行保護環境的義務,成為環境保護者.
[課后練習]:
在本課學習基本上,根據你自己的親身體驗,分析一個自己感觸最深的環境問題,對國家和個人應如何保護環境提出合理化建議.
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