思品教案－時間老人的禮物

思品教案－時間老人的禮物

學目標

認知：
　　1． 記住一些有關惜時的格言、諺語。
　　2． 懂得時間是寶貴的，一去不復返。時間也是公平的，每人每天都有24小時。
　　3． 知道現實生活中，時間意味著勝利，時間意味著財富。
　　4． 知道珍惜時間、努力學習，才能成為有用的人。浪費時間的人將一事無成，最終后悔莫及。
情感：
　　1．感受到時間的寶貴。
　　2．為浪費時間而惋惜。
行為：
　　1．抓緊時間學習，不隨便浪費時間。
　　2．珍惜時間，學習、做事不拖沓、不磨蹭。

 
教學建議

教材分析：
　　本課是依據課程標準三至五年級“勤奮學習”中的有關珍惜時間的教學內容和基本要求編寫的。本課側重說明時間是寶貴的，要珍惜時間。課文采用了小學生喜愛的童話的形式，把抽象的時間擬人化，更符合小學生的年齡特點，更易于激發學生的學習興趣。同時運用對比的方法，說明惜時的意義和浪費時間就是浪費生命的道理。

教法建議：
　　1．由于小學生缺乏時間觀念，教學時必須強化學生對時間的認識。除了看鐘，聽時鐘的腳步聲外，還可創設情境，讓學生體會時間的長與短，平凡與珍貴。
　　2．本課是采用童話體裁編寫的，教學中，有條件的學校可運用童話特點，配上美麗的畫面、悅耳的音樂，通過聲、形激情，創造良好的教學氛圍。
　　3．教學中要把握好兩點。一是要避免與下一節課“講效率”內容重復，二是要注意防止將學生引導到死讀書上去。
4．教學中應結合班級學生的思想實際，抓住一兩個突出問題加以解決，使教學落到實處。還應積極引導學生做到“今日事今日畢”，今天應該完成的事情絕不拖到明天。

 

教學設計示例

教學重點：
　　1．時間是寶貴的，它是留不住的，一去不復返，是用金錢買不到的。
　　2．時間是公平的，它對于每個人都完全一樣。
　　3．現代社會，時間意味著勝利和財富。
　　4．要珍惜時間，抓緊時間不浪費，學習、做事不拖拉。
教學難點；
　　由于學生時間概念差，對時間的存在缺乏感覺，對于時間的長短、多少不能直觀認識，因此會給教學帶來一定的難度。
教育過程:
一、猜一猜。（謎語導入，激發興趣。）
　　師：老師知道同學們都非常喜歡猜謎語，下面老師就說一個，你們來猜，好嗎？
　　沒有腳，快步走，無人能夠把它留，沒有手，本領大，能讓青絲變白發。
同學猜謎語
　　板書： 時間
二、說一說。（了解學生對時間的原有理解程度。）
　　1．讓同學說說表示時間的詞都有哪些? (年、月、日、時、分、秒。)
　　2．請同學試著用時間一詞說一句話。
三、看一看、聽一聽、做一做。（使學生初步感受時間的重要性）
　　1． 看一看
　　出示日歷
　　提問：今天是幾月幾日？
　　請同學用紅筆圈出今天的日期。
　　出示鬧鐘
　　觀察鬧鐘
　　提問：現在是幾點？
　　請同學在日期旁邊記下此時此刻的時間
　　2． 聽一聽
　　師：現在讓我們一起來聽一聽時鐘的腳步聲。
　　同學聽
　　3．做一做
　　師：讓我們用一分鐘的時間來做一些事情。
　　分組讓學生分別寫字、做算術題、畫畫、讀課文等。
　　提問：說一說，在一分鐘里，你都做了哪些事情？
　　小結：
　　時間對于我們來說十分重要。那么，我們應該怎樣珍惜時間呢？對待時間的態度不同，會有什么不同的結果呢？
四、分析課文，講明道理。（使學生知道時間的寶貴。）
　　1．出示課件。（根據課文內容改編）
　　思考：
　　（1）時間老人送給兄弟倆的禮物是什么？一樣不一樣？
　　（2）兄弟倆對待時間的態度分別是怎樣的？結果如何？
　　板書：老人的禮物
　　（3）今今和明明是同年同月同日生，時間老人給了他們同樣的禮物，為什么他們的結果完全不同呢？
　　2、小組交流：
　　明明在老年時看到哥哥成就卓著，而自己卻是一事無成。他會想些什么呢？他還能把丟失的時間找回來嗎？還有沒有補救的措施？
　　3、小結：
　　時間是非常公平的：它對于每一個人都是完全一樣的，一天24小時；對它的態度不同，它就會給人們帶來不同的結果。它給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下悔恨。時間又像流水一樣，流過去就再也不會頭，再也不復返了。
五、舉實例進一步說明時間的寶貴。
　　1．小組交流：
　　在競爭日益激烈的今天，時間意味著什么？時間在國家建設、人民生活、工農業生產中起到了哪些重要作用？
　　2．放視頻：（議一議中的內容），讓學生說出時間的重要性。
板書：意味著生命、財富、勝利
　　3．有一句話一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。誰來說一說，你現在是怎樣理解這句話的含義的？
　　4．小結：
　　時間真是太寶貴了，珍惜時間就是珍惜生命、勝利和財富；浪費時間就是在浪費最寶貴的生命。時間真是無價之寶呀！
六、聯系實際，提高認識，指導行為。
　　1．分析議一議中的格言1。
　　出示鬧鐘
　　提問：現在幾點了？
　　從開始上課到現在已經過去了×分鐘了，剛才畫在日歷上的時間還 能回來嗎？為什么？
　　出示格言：
　　光陰好比河中水，只能流去不流回。
　　請同學談一談對這句話的理解和感受？
　　2． 分析議一議中的格言2。
　　提問：你認為方勇說得對嗎？為什么？
　　請你幫幫方勇，告訴他錯在哪兒，應該怎樣改正？
　　出示格言：
　　人生百年幾今日，今日不為真可惜。
　　請同學談一談對這句話的理解和感受？
　　3．小組交流：
　　（1）在平時的學習工作生活中，你有過浪費時間的現象嗎？
　　（2）今后你打算怎樣珍惜時間？
　　4．小結：
　　我們應該珍惜時間，學習做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日畢。
　　板書：不拖拉 不磨蹭
　　今日事 今日畢
七、全課總結 激發情感
　　時間是無價之寶，對于每個人都非常重要。讓我們從現在開始，珍惜時間，抓緊時間，做到今日事，今日畢。

板書設計：

探究活動

　　1． 回家后，請爸爸媽媽講講他們小時候是怎么對待時間的，現在又是怎么對待時間的，有什么感受。
　　2． 課間，采訪高年級同學，先請他們用時間一詞說一句話，然后請他們談對時間的感受，再和他們交流對時間的看法。
　　3． 與家長一起搜集有關珍惜時間的散文、格言，和家長合辦一期有關珍惜時間的家庭小報。
　　4． 全班同學參與辦一期珍惜時間的展覽，擺在校園中與全校同學交流。
　　5． 在班中舉辦一次有關“珍惜時間”的小小演講會，會上可以讓同學扮成小記者，現場采訪同學們的感受。
　　6． 以小隊為單位，利用雙休日走進社區宣傳珍惜時間的道理，課以自治宣傳卡，編些小快板、小品等。

 

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