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Unit 5 My new room第三課時
教學重點
1．能夠聽、說、讀、寫句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.
2．了解Good to know內容。
教學難點
掌握四會單詞和句子的正確書寫。
課前準備
1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準備錄音機及錄音帶。
教學過程
Warm—up（熱身）
⑴ 猜一猜
① 教師準備出學生學過的表示家具陳設的單詞，學生看單詞朗讀。
② 教師快速出示單詞卡，學生猜出單詞是什么。
⑵ 教一教
① 教師還出示一些表示房間的單詞（配有圖），如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。
② 教師詢問誰能認讀這些單詞，在確認這些學生能正確朗讀單詞后，由他們教全班同學朗讀學習新單詞。
③ 學生看圖片朗讀單詞，而后教師只出示單詞，學生認讀。
Presentation（新課呈現）
⑴ 讀一讀
① 教師打開課件，課件展示的是Read and write短文中的第一部分。學生閱讀短文。
② 教師提問：“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”，學生根據短文內容，答出：“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.”。教師請若干名學生到臺前，學生邊說邊操作課件，把表示房間的圖拖放到空白地方，其他同學判斷對錯。
③ 課件回到第一頁，學生再次閱讀短文。點擊課件第二頁，教師請若干名學生操作課件把單詞拖放到相應的圖上。
④ 教師說：“讓我們看看小兔子的房間。”，點擊課件第三頁。學生閱讀短文中的第二部分。
⑤ 看課件第四頁，教師提問：“What are in the baby rabbit’s room?”，學生邊回答邊把物品拖放到小兔子的房間里。
⑥ 圖中的物品是可供選擇的，如：綠色的窗簾，藍色的窗簾；大的衣櫥，小的衣櫥；新的舊的等等。其他學生根據臺上學生所選來判斷對錯。
⑵ 寫一寫
① 學生打開書P60，自己閱讀全文。
② 教師給學生三分鐘的時間完成句子（寫在書上）
③ 請若干名學生朗讀句子，大家一齊核對答案。
④ 學生每人一句朗讀短文。
Let’s play（趣味操練）
⑴ 玩一玩
教師利用Let’s play中的圖版組織多項活動。如：
① 學生四人一組，看圖說話。如：In my room there is an air-conditioner, a telephone, a ….
比一比誰說的句子最長。
② 做“”游戲，學生任選九張詞卡排列好，學生按教師的提示（如：There is a bed.）翻卡片。當橫、豎、斜任意成一行的學生大喊“Bingo!”。
⑵ Good to know
① 學生看書P66，說一說每間房子有什么不同或是特點。
② 教師介紹相關知識，并領讀單詞：flat/apartment, cabin, hotel, house。
Consolidation and extension（鞏固與擴展）
Talk about your room with your partner
學生畫出自己的房間，和同伴聊一聊房間里都有什么，為寫作文做鋪墊。
板書
⑴ There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room in the rabbits’ new flat.
⑵ What’s in the rabbit’s room?
There is a mirror, a bed and a big closet in his room. And there are two end tables.
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