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冪的乘方與積的乘方

時間：2022-08-16 21:40:32 七年級數學教案我要投稿

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冪的乘方與積的乘方

教學建議

　　一、知識結構

　　二、重點、難點分析

　　本節教學的重點是冪的乘方與積的乘方法則的理解與掌握，難點是法則的靈活運用．

　　1．冪的乘方

　　冪的乘方，底數不變，指數相乘，即

　　（都是正整數）

　　冪的乘方
　　　　　　　　

　　的推導是根據乘方的意義和同底數冪的乘法性質．

　　冪的乘方不能和同底數冪的乘法相混淆，例如不能把的結果錯誤地寫成，也不能把的計算結果寫成．

　　冪的乘方是變乘方為（底數不變，指數相乘的）乘法，如；而同底數冪的乘法是變（同底數的冪）乘為（冪指數）加，如．

　　2．積和乘方

　　積的乘方，等于把積的每一個因式分別乘方，再把所得的冪相乘．即

　　（為正整數）．

　　三個或三個以上的積的乘方，也具有這一性質．例如：

　　3．不要把冪的乘方性質與同底數冪的乘法性質混淆．冪的乘方運算，是轉化為指數的乘法運算（底數不變）；同底數冪的乘法，是轉化為指數的加法運算（底數不變）．

　　4．同底數冪的乘法、冪的乘方、積的乘方的三個運算性質是整式乘法的基礎，也是整式乘法的主要依據．對三個性質的數學表達式和語言表述，不僅要記住，更重要的是理解．在這三個冪的運算中，要防止符號錯誤：例如，；還要防止運算性質發生混淆：等等．

　　三、教法建議

　　1．冪的乘方導出的根據是乘方的意義和同底數冪的乘法性質．教學時，也要注意導出這一性質的過程．可先以具體指數為例，明確幕的乘方的意義，導出性質，如

　　對于從指數連加得到指數相乘，要根據學生情況多作一些說明．以為例，再一次說明

　　可以寫成．這一點是導出冪的乘方性質的關鍵，務必使學生真正理解．在此基礎上再導出性質．

　　2．使學生要嚴格區分同底數冪乘法性質與冪的乘方性質的不同，不能混淆．具體講解可從下面兩點來說明：

　　（1）牢記不同的運算要使用不同的性質，運算的意義決定了運算的性質．

　�。�2）記清冪的運算與指數運算的關系：

　　(同底)冪相乘→指數相加(“乘”變“加”，降一級運算)；

　　冪乘方→指數相乘(“乘方”變“乘法”，降一級運算)．

　　了解到有關冪的兩個重要性質都有“使原運算僅降一級運算”的規律，可使自己更好掌握有關性質.

　　3．在教學的各個環節中，注意啟發學生，不僅掌握法則，還要明確為什么．三種運算法則全講完之后，學生最易產生法則間的混淆，為了解決這個問題除叫學生熟記法則之外，在學生回答問題和寫作業時，注意解題步驟，或及時發現問題，說明出現問題的原因；要注意防止兩個錯誤：

　　(1)(-2xy)⁴=-2⁴x⁴y⁴．

　　(2)(x+y)³=x³+y³．

冪的乘方與積的乘方(一)

　　一、教學目標

　　1．理解冪的乘方性質并能應用它進行有關計算．

　　2．通過推導性質培養學生的抽象思維能力．

　　3．通過運用性質，培養學生綜合運用知識的能力．

　　4．培養學生嚴謹的學習態度以及勇于創新的精神．

　　5．滲透數學公式的結構美、和諧美．

　　二、學法引導

　　1．教學方法：引導發現法、嘗試指導法．

　　2．學生學法：關鍵是準確理解冪的乘方公式的意義，只有準確地判別出其適用的條件，才可以較容易地應用公式解題．

　　三、重點·難點及解決辦法

　　（－）重點

　　準確掌握冪的乘方法則及其應用．

　　（二）難點

　　同底數冪的乘法和冪的乘方的綜合應用．

　�。ㄈ┙鉀Q辦法

　　在解題的過程中，運用對比的方法讓學生感受、理解公式的聯系與區別．

　　四、課時安排

　　一課時．

　　五、教具學具準備

　　投影儀、膠片．

　　六、師生互動活動設計

　　1．復習同底數冪乘法法則并進行、的計算，從而引入新課，在探究規律的過程中，得出冪的乘方公式，并加以充分的理解．

　　2．教師舉例進行示范，師生共練以熟悉冪的乘方性質．

　　3．設計錯例辨析和練習，通過不同的題型，從不同的角度加深對公式的理解．

　　七、教學步驟

　　（－）明確目標

　　本節課重點是掌握冪的乘方運算性質并能進行較靈活的應用

　　（二）整體感知

　　冪的乘方法則的應用關鍵是判斷準其適用的條件和形式．

　　（三）教學過程

　　1．復習引入

　　（1）敘述同底數冪乘法法則并用字母表示．

（2）計算：① 　�、�

　　2．探索新知，講授新課

　�。�1）引入新課：計算和和

　　提問學生式子、的意義，啟發學生把冪的乘方轉化為同底數暴的乘法．計算過程按課本，并注明每步計算的根據．

　　觀察題目和結論：

　　推測冪的乘方的一般結論：

　　（2）冪的乘方法則

　　語言敘述：冪的乘方，底數不變，指數相乘．

　　字母表示：．（，都是正整數）

　　推導過程按課本，讓學生說出每一步變形的根據．

　�。�3）范例講解

　　例1 計算：

　�、� 　　　　②

　�、� 　　　�、�

　　解：①

　　②

　�、�

　　例2 計算：

　　①

　　②

　　解：①原式

　�、谠�

　　練習：①P97 1，2

　　②錯例辨析：下列各式的計算中，正確的是（　�。�

　　A．　　　　B．

　　C．　　D．

　　（四）總結、擴展

　　同底數冪的乘法與冪的乘方性質比較：

冪運算種類

指數運算種類

同底冪乘法

乘法

加法

冪的乘方

乘方

乘法

　　八、布置作業

　　P101 A組1～3； B組1．

　　參考答案

　　略．

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