課題：圖形的拼組

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

活 動(dòng) 課

課題：圖形的拼組

勐潤(rùn)小學(xué)  李琴

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第3單元圖形拼組

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生的觀察、操作，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)拼擺圖形，感受數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

策略與方法：自主、合作、探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和動(dòng)手操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展動(dòng)手操作能力，空間想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)用具：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、釘子板、橡皮筋。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師：大家喜歡玩猜謎游戲嗎？我們今天就玩一個(gè)“我說(shuō)你們猜”的游戲吧！

1、老師：它是由三（四）條直線(xiàn)圍成的圖形，你們猜一猜是什么圖形。

2、指名學(xué)生說(shuō)，大家猜圖形。

學(xué)生可能回答：是三角形（長(zhǎng)方形、正方形）

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，分別在黑板上出示一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

提問(wèn)：它們各有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答后，老師在圖形下標(biāo)出各自名稱(chēng)。

二、活動(dòng)一：在釘子板上圍出圖形

1、教師出示釘子板。

師：同學(xué)們，你們能在釘子板上圍出你學(xué)過(guò)的圖形嗎？

2、各小組拿出釘子板

（1）師：請(qǐng)大家用橡皮筋圍出一個(gè)長(zhǎng)方形。想想長(zhǎng)方形的特點(diǎn)，該怎樣呢？請(qǐng)小組合作完成。

（2）讓學(xué)生分別圍出正方形、三角形。

（3）展示作品，師生評(píng)議。

三、活動(dòng)二：設(shè)計(jì)圖案

1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)依次為，我們認(rèn)識(shí)了三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓這些平面圖形，你們知道嗎，利用這些圖形的組合，可以創(chuàng)造出許多有趣、美麗的圖案，下面我們來(lái)欣賞一幅圖。

2、師出示圖案：

問(wèn)：看一看它們像什么？它們都是由哪些圖形組成的？給這幅圖取個(gè)什么名字呢？

學(xué)生回答后，教師說(shuō)一說(shuō)這個(gè)“守株待兔”的故事，并把寓意講明。

師：你們瞧，有趣吧。你們想不想自己也來(lái)動(dòng)手拼一些有趣，漂亮的圖案呢？

3、各小組拿出學(xué)具袋。（袋內(nèi)裝有各種圖形和一張如寫(xiě)有花、鳥(niǎo)等的紙片）

師：請(qǐng)各小組把袋子里的圖形拿出來(lái)，根據(jù)老師所給的材料來(lái)拼圖。請(qǐng)各小組的同學(xué)一起動(dòng)手來(lái)拼一拼。

學(xué)生拼圖時(shí)，教師巡視，加以指點(diǎn)。

4、展示作品，師生評(píng)議。

（1）各小組的作品粘貼在黑板上，并給各組的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

（2）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意來(lái)組合一下圖形，把各組的作品放到你認(rèn)為的最佳的位置。并給重新組合的圖案取個(gè)名字。

四、小結(jié)：今天這節(jié)課，大家覺(jué)得好玩嗎？我們今天所學(xué)的內(nèi)容是什么呢？（圖形的拼組）

同學(xué)們，各種精美的圖案就在我們身邊，讓我們張開(kāi)慧眼去觀察、去識(shí)別、去發(fā)現(xiàn)吧！