用綜合算式解答兩步應(yīng)用題

用綜合算式解答兩步應(yīng)用題

教學(xué)內(nèi)容
教科書第95頁的例4及“做一做”，練習(xí)二十一的第6、7、8、12題。
教學(xué)目的
使學(xué)生初步學(xué)會(huì)綜合算式解答兩步應(yīng)用題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
如何分析應(yīng)用題，依題意列出綜合算式。
教學(xué)難點(diǎn)
確定先算什么，后算什么，正確使用小括號。
教具準(zhǔn)備
投影片或教學(xué)課件。
教學(xué)過程（www.ycxgx.cn）
一、 復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系
出示下面文字題，讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式，并請一名同學(xué)說一說分析的思路。
（1）42乘5，再加上36，和是多少？
（2）75與25的和乘78，積是多少？
二、 探索知識，領(lǐng)悟方法
1、學(xué)習(xí)例4，出示題目，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答，并讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
可能出現(xiàn)以下情況：
（1）如果學(xué)生中既有分步解答，又有用綜合算式解答的，教師就讓列綜合算式的學(xué)生說一說怎樣想的。其他同學(xué)補(bǔ)充或提出不同的意見，然后教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，進(jìn)行總結(jié)：解答這樣的兩步應(yīng)用題，既可以用分步算式解答，也可以用綜合算式解答。
（2）如果學(xué)生都是分步解答的，教師就讓學(xué)生小組討論：如果用綜合算式解答這道應(yīng)用題，應(yīng)該怎樣列算式？
小組匯報(bào)：一個(gè)小組匯報(bào)，其他組做出補(bǔ)充或提出合理的建議。最后教師小結(jié)：要列成一個(gè)綜合算式，實(shí)際上就是把分步解答的兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式，首先要弄清先算什么。
2、獨(dú)立思考：用綜合算式解答兩步應(yīng)用題和解答兩步文字題有什么聯(lián)系和區(qū)別？
3、 練習(xí)
讓學(xué)生獨(dú)立解答“做一做”中的題目，并讓學(xué)生說一說自己的想法。
三、 應(yīng)用知識，掌握方法
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十一的第6、7、8題。
四、 課堂小結(jié)
通過師生交流，突出兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)：

用綜合算式解答兩步應(yīng)用題
     300-180=120（棵）      （300-180）÷3
     120÷3=40（棵）        =120÷3
                                =40（棵）
                 答：平均每次要澆40棵。

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