數學教案－ 小學數學與信息技術整合教案

數學教案－ 小學數學與信息技術整合教案

教學
內容
概述 這是一節小學數學與信息技術整合的課，通過學生與計算機的對話，解決在游森林公園過程中遇到的買門票、租船、為猴子選擇食物等問題，從而復習“單價×數量=總價”這個類型的應用題。   
  教學
重難
點 一、能夠應用“單價×數量=總價”這個關系式解決在實際生活中遇到的問題；
二、認識到計算機是學習的有力工具；   

 

  知識
形成
目標 
一、熟練的掌握“單價×數量=總價”這類應用題的解法；
   
  情感
形成
目標 一、培養學生的創新精神和發散思維能力。
二、增強學生的社會責任感，具備人與自然和諧共處的觀念；
三、通過小組合作，培養學生的合作意識及運用所學知識解決實際問題的能力，并培養其優化意識；   
課   前
準   備 多媒體教室與多媒體課件   
學生學習
障礙資料 1、 是否能夠熟練地使用計算機；
2、 解決問題時是否能夠考慮各方面的因素。   
板
書
設
計 
  游森林公園

購買門票

租用船只

選擇食物
 
教學過程（www.ycxgx.cn）
 
教 學環 節 教師活動內容及方式 學生活動內容及方式 設計意圖 及課 后 隨 筆   
一
創
設
情
景

激
發
興
趣 今天我和你們的班主任帶你們去游森林公園。
（師貼藝術字：“游森林公園”）
聽到這個消息，你們的心情怎么樣？

課件演示一輛小火車前進，放著《火車開了》的音樂

我們到公園里面去游玩，，要先干什么呀？
師板書：購買門票
課件顯示森林公園門票價格牌：“零售：
兒童票每張10元，
成人票每張20元；
團體票（25張或25張以上）：
兒童票每張8元，
成人票每張16元。
怎樣買票才能算最合適呢？讓我們進入到買票方案的設計界面。以小組為單位設計一下買票方案，愿意設計幾個就設計幾個。 

大聲地讀這幾個字

生形容自己的心情

 

 

生異口同聲答到：“買票”

生讀門票價格牌

交流獲得的信息

 

生在計算機上設計買票方案
只需在方案內輸入單價和數量，就會自動出現總價 
渲染氣氛，
激發興趣

 

 

 

聯系生活實際

 

使學生體會到數學與生活的密切聯系

 

實現人機交互，使學生體會到計算機帶給學習的方便。   
教 學
環 節 教師活動內容及方式 學生活動內容及方式 設計意圖 及課 后 隨 筆   

二
設
計
方
案

人
機
互
動 將服務器切換到監看功能，看看每個小組設計的買票方案

評選一下最優方案

 

課件播放森林公園的美景。

課件顯示收到的新郵件，猴山的飼養員叔叔要大家去猴山幫忙。

課件顯示森林湖
師提問：到猴山要過森林湖，我們該怎么辦？

課件顯示設計租船方案的界面

 

 

將服務器切換到監看功能，看看每個小組設計的租船方案

 每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

生評選最優方案，并說出理由。

生欣賞森林公園的美景。

生答應去幫忙。

 

生積極想辦法，一致認為應該乘船。

生在計算機上設計租船方案
只需在方案內輸入租金和數量，就會自動出現總租金

每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
 反思：教師一定要引導學生列出算式并說出列式的根據是什么？

感受大自然的美，激發學生們對生活的熱愛

 

聯系生活實際

說明：一共提供了5種船的圖片，將光標放在每種圖片上面，就會顯示每種船的租金和座位數。
反思：教師要引導學生列出算式并說出列式的根據是什么？ 
 
教 學
環 節 教師活動內容及方式 學生活動內容及方式 設計意圖 及
課 后 隨 筆   

 

 

 

二
設
計
方
案

人
機
互
動
 采用“學易”系統評選最優方案

通過“學易”系統查看選擇情況

 

課件演示猴山的全景并出現飼養員叔叔，他提出要求，讓大家幫助他設計一個比較合理的為猴子購買食物的方案。

師提問飼養員叔叔要我們幫什么忙？

課件顯示為猴子選擇食物的設計界面

師演示選擇食物的過程。

 

 

 生拿起遙控器從5個方案中選擇認為最好的

生通過“學易”系統中顯示的每個選項被選擇的比例情況，選擇最合理的租船方案

 

 

 

生重復要求

生在計算機上設計方案：
將光標放在每種圖片上面，就會顯示每種食物的單價。選擇哪種，只需要單擊一下這種食物的圖片，方案內就會自動出這種食物的名稱和單價，只需在方案內輸入數量，就會自動出現總價，而且還有經費使用情況的提示信息。
 培養學生的優化意識

“學易”系統的使用為學生的選擇提供了科學的依據

 

1

進一步明確要求，為設計選購食物方案作準備。

使學生確實的感受到了計算機帶來的方便   
教 學
環 節 教師活動內容及方式 學生活動內容及方式 設計意圖 及
課 后 隨 筆   
二
設
計
方
案

人
機
互
動
 將服務器切換到監看功能，看看每個小組設計的方案

評價方案

 

課件先播放森林公園的美景，但是最后呈現出一幅
人們踐踏草坪，破壞環境的畫面。
你看了有什么感受？
 每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案

生提出優點和不足

 

 

生談感受
 

但不選最優，只要合理即可

增強學生的環保意識；   

三
師
生
小
結

暢
談
收
獲 
這次游森林公園你有什么收獲和遺憾？

 

老師做小結，明確今天復習的知識，小結這節課學生的表現，肯定優點，指出不足。 
生暢所欲言地談自己的感受 
使學生養成總結和反思的習慣。

信息技術的使用，使一節復習課成了一節讓學生興趣盎然、意猶未盡的活動課，在這節課中學生的知識、情感態度、價值觀都獲得了發展 

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