兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑一位數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：
教科書24~25頁的例題，第25~26頁“想想做做”的習(xí)題。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣﹑初步的自主探究意識(shí)﹑主動(dòng)合作意識(shí)和不怕困難的精神。
教學(xué)過程（www.ycxgx.cn）：
一﹑創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。
復(fù)習(xí)（出示卡片）①數(shù)的組成；②一位數(shù)加一位數(shù)；③整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。
2.(同學(xué)們學(xué)得這么開心，汽車兄弟也想跟我們一起學(xué)。)多媒體演示：大客車有45個(gè)座位。中客車有30個(gè)座位。小轎車有3個(gè)座位。
提問：觀察這場(chǎng)景，你能提出哪些求和的問題，各怎樣列式？
45+30 45+3 30+3
再問：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少？學(xué)生回答后擦去30+3。
二、自主探索，領(lǐng)悟算法。
教學(xué)45+30（兩位加整十?dāng)?shù)）。
自我探索算法。
提問：你能想出什么好辦法來計(jì)算這道題？(四人小組討論)
全班交流算法。
整理算法。（板書）
45 + 30 = 75
40 5
70
（4）解答問題。
現(xiàn)在有一輛有35座的客車和一輛20座的客車。（你可以提出一個(gè)求和的問題嗎？）口答。
你用自己喜歡的方法算一算。然后小組討論：哪種方法算得快，簡(jiǎn)便一些？
學(xué)習(xí)45+3（兩位數(shù)加一位數(shù)）。
獨(dú)立思考。
提問：根據(jù)這種算法，你能很快地想出45+3該怎樣算嗎？
交流算法。（板書）
45 + 3 = 48
40 5
8
比較45+30和45+3。
提問：這兩道題在計(jì)算時(shí)有哪些相同和不同？
（突出個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。）
三、鞏固深化，應(yīng)用算法。
1、“想想做做”第1題。
（小組討論，先用自己喜歡的方法算，再交流方法。）
2、“想想做做”第2題。
（先獨(dú)立完成，再開火車。）
四、課堂作業(yè)。
課外書抄的練習(xí)。
五、全課小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們的學(xué)得真不錯(cuò)，很多同學(xué)非常積極開動(dòng)腦筋，老師為你們感到驕傲。現(xiàn)在你想出兩道題來考考大家嗎？
教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)得真不錯(cuò).學(xué)習(xí)氣氛活躍.
【兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)﹑一位數(shù)】相關(guān)文章：
《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》說課稿03-21
數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》教案03-21
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)反思02-14
數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》教案15篇03-21
《整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思08-23
兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)教學(xué)反思（通用12篇）05-17
兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教學(xué)反思范文（精選5篇）09-11
兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)一位數(shù)教學(xué)反思01-19