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數(shù)學(xué)教案－[統(tǒng)計(jì)]教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-16 17:29:27 一年級數(shù)學(xué)教案我要投稿

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教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（一年級下冊）第93頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)圖，知道統(tǒng)計(jì)的對象，會看簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道統(tǒng)計(jì)的對象，能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

課前準(zhǔn)備：

每組一個(gè)籃子，4雙筷子，4個(gè)小碗，玻璃球若干；小印章30個(gè)；統(tǒng)計(jì)圖2種；多媒體課件；紙花若干朵。

課前交流：

1．給小組的每個(gè)同學(xué)編號。

2．公布獎勵(lì)辦法，給表現(xiàn)好的小組貼小紅花。

3．了解學(xué)生的生日，教師對每月過生日的人數(shù)做好記錄。

教學(xué)過程（www.ycxgx.cn）：

一、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)

（一）導(dǎo)入

師：老師知道大家喜歡看比賽，有一場精彩的比賽馬上就要開始了，想不想去看看？

（教師邊播放小貓釣魚的課件進(jìn)解說：先讓我們來認(rèn)識一下參加比賽的隊(duì)員，他們要參加什么比賽呢？想知道他們比賽的成績嗎？請看一下比賽的記錄單）

數(shù)學(xué)教案－[統(tǒng)計(jì)]教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）指導(dǎo)看圖

師：圖上有一條橫線，下面分別列出了參加比賽的三只貓的名字，上面的小格表示他們釣魚的條數(shù)，一小格代表一條魚，涂了幾格就表示它釣了幾條魚。

（三）認(rèn)識統(tǒng)計(jì)

師：看這個(gè)圖，你能告訴大家什么？

先小組四個(gè)人說說，再指名答。

生1：小黃釣了6條魚，小白釣了5條魚，小花釣了4條魚。

生2：小黃釣得最多，小花釣得最少。

生3：小黃是釣魚比賽的冠軍。

生4：小黃比小白多1條，小白比小花多回條。

生5：小白比小黃少1條，小花比小黃少2條。

（教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)貼小紅花鼓勵(lì)。）

師：如果再有一條小黑貓參加比賽，你猜他能釣幾條？為什么？

生1：可能是7條，因?yàn)閳D是按6條、5條、4條的順序排的，再來一只可能釣7條。

生2：可能是3條，因?yàn)閳D是按6條、5條、4條的順序排的，再來，只可能釣3條。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說的也很有道理。看這個(gè)圖，我們不僅知道了每只小貓釣魚比賽的成績，而且知道了誰是冠軍，知道了小黃比小白、小花多幾條等類似的一些問題。

二、感受統(tǒng)計(jì)

師：用這樣的方法來記錄咱們同學(xué)之間的一場比賽好不好？

生：（異口同聲）好。

（一）創(chuàng)設(shè)情境

師：今天我們要舉行的比賽，請全體同學(xué)參加，高興嗎？先聽清比賽的規(guī)則。

（1）每個(gè)同學(xué)必須聽到老師“開始”的口令再動手，聽到“停”的口令必須住手。

（2）必須用筷子將玻璃球夾到每個(gè)人的小碗中，手碰到玻璃球就是犯規(guī)。

（3）時(shí)間1分鐘，由電腦計(jì)時(shí)。

師：請組長給小組的每一個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)小碗，再發(fā)一雙筷子。

（學(xué)生活動。比賽結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生將筷子放回籃子，給動作快的3個(gè)組貼小紅花。）

師：誰想把你的成績告訴老師和同學(xué)？（指名3～5人，教師及時(shí)做出評價(jià)）

師：大家都忍不住想說，老師也很想知道每個(gè)同學(xué)的成績，在每個(gè)小組的桌子上都有這樣的一張紙，請組長記錄，紙上有一條橫線，下面是你們小組四個(gè)同學(xué)的號，誰夾了幾個(gè)玻璃球，現(xiàn)在就請組長在誰的上面從下往上蓋上幾個(gè)小印章。（組長注意：蓋章的時(shí)候要用力，一定要給大家記清楚。）

（每組一張統(tǒng)計(jì)圖。）

（記完后將玻璃球倒入籃內(nèi)，組長收起小碗。）

（二）認(rèn)識統(tǒng)計(jì)

（展示一個(gè)組的統(tǒng)計(jì)圖。）

師：這是第6小組的記錄，從這張圖上，你知道了這個(gè)小組比賽的哪些情況？小組的四個(gè)同學(xué)可以先商量一下，商量好了再舉手告訴老師和同學(xué)。

（教師巡視，了解小組商量的情況。）

生1：我知道了1號夾3個(gè)、2號夾6個(gè)、3號夾4個(gè)、4號夾7個(gè)。

生2：我知道了4號夾的最多，1號央的最少。

生3：我知道了2號比1號多3個(gè)，1號比2號少3個(gè)。

生4：我知道了2號比3號多2個(gè)，4號比3號多3個(gè)。

生5：我知道了1號、2號、3號、4號共夾20個(gè)。

（學(xué)生邊回答，邊讓被展示的組評價(jià)，貼小紅花）