《往事依依》

《往事依依》

一 教學(xué)目標(biāo)

      1 能學(xué)習(xí)并進(jìn)行情況描寫。

      2 能學(xué)習(xí)文中的優(yōu)美字句，語(yǔ)段。

      3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，熱愛祖國(guó)情感

      二 教學(xué)重點(diǎn)

      2 能學(xué)習(xí)文中的優(yōu)美字句，語(yǔ)段。

      三 教學(xué)方法

      獨(dú)立合作研讀課文

      四 教學(xué)安排

      二課時(shí)

 

      第一課時(shí)

      一 自由朗讀，講書下注釋的拼音標(biāo)到書上，圈起自己不懂的字詞。

      二 集體朗讀

      三 字詞

      漣漪（）徜徉（）水滸（）

      水泊（）停泊（）浩淼（）

      歌詠（）重讀（）陰晴雨晦（）

      鐫刻（）諄諄教導(dǎo)（）絢麗（）

 

      搜索枯腸               歷歷在目              記憶猶新

      雄偉險(xiǎn)峻               煙波浩淼              無(wú)邊無(wú)際

      茫茫蕩蕩               走投無(wú)路              狼狽逃竄

      津津有味               氣象萬(wàn)千              眼花繚亂

      心曠神怡               油然而生              滾瓜爛熟

      鴉雀無(wú)聲               諄諄教導(dǎo)

      四 名句

      年華似流水

      徜徉于山水之間

      春城無(wú)處不飛花

      綠樹蔭濃夏日長(zhǎng)

      五月榴花照眼明

      靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

      五 辨析

      竟       彩

      競(jìng)       采

      六 集體，分組讀字詞

      作業(yè)：抄寫字詞

 

      第二課時(shí)

      理清文這線索

      開篇點(diǎn)題，引出對(duì)往事的回憶。

      回憶看山水畫，讀《水滸》的樂(lè)趣。

      書給我?guī)��?lái)的許多樂(lè)趣。

      回憶《千家詩(shī)》的意境。

      回憶初中讀書時(shí)聽國(guó)文老師講課而明理，激起課外閱讀的興趣。

      回憶老師的諄諄教導(dǎo)。

        再次強(qiáng)調(diào)回憶美好往事對(duì)我的激勵(lì)作用。

      一 學(xué)生概括各段主要內(nèi)容后，根據(jù)主要內(nèi)容進(jìn)行段落歸納，劃分

      二 重點(diǎn)閱讀文中第三四段

      1 請(qǐng)同學(xué)分別朗讀

      2 提問(wèn)

      1）“給我以廣闊的天地”運(yùn)用（比喻）的修辭手法，形象地描繪了讀書的（益智）作用。

      2）“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“讓人看不上眼”運(yùn)用（對(duì)比）的修辭手法，顯示了石印本《千家詩(shī)》的魅力

      3）從文中第四段找出相關(guān)語(yǔ)句，加以歸類，寫在橫線上

      贊頌祖國(guó)和家鄉(xiāng)的自然美

      回憶《千家詩(shī)》中歌詠?zhàn)鎳?guó)的四季風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)句和精妙詞語(yǔ)

      繪春：萬(wàn)紫千紅總是春  紅紫芳菲

            春城無(wú)處不飛花   黃鸝鳴翠柳

      繪夏：綠樹蔭里夏日濃

            五月榴花照眼明

      繪秋：靑女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟

      繪冬：梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章

      3 書寫讀《千家是》的美好感受和濃郁情趣

      三 讀課文

 

      作業(yè)：積累古詩(shī)句

            回答問(wèn)題，參考三

 

      單元測(cè)驗(yàn)平講

      一 考試情況小結(jié)

      二 比較嚴(yán)重的問(wèn)題

      1 “瀏覽”的“瀏”拼音容易寫錯(cuò)，

      “裨益”的“裨”字容易寫錯(cuò)，

      “半明半昧”的“昧”的拼音容易寫錯(cuò)，

      “剎那”的讀音“霎那”的讀音容易混淆，

      “載”是個(gè)多音字，

      “履行”的“履”字容易寫錯(cuò)，

      2 成語(yǔ)中的某些字容易寫錯(cuò)

      如 千姿百態(tài)的“姿”，潛移默化的“默”，追名逐利的“利”

        驚恐萬(wàn)狀  鎮(zhèn)定自若  巍然屹立

        相提并論  記憶猶新等等

      3 辨析形似字

      4 修辭特點(diǎn)

      5 省題不認(rèn)真

 

      作業(yè)練習(xí)平講

      一 作業(yè)完成情況

      二 作業(yè)易錯(cuò)之處

      三 改正

      四 交換練習(xí)冊(cè)批改

 

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