- 相關(guān)推薦
《狼》教學(xué)方案設(shè)計
教學(xué)目標：
把握課文中狼的形象；學(xué)習(xí)課文敘事生動、語言明快的.寫作特點。
教學(xué)重點：
把握課文中狼的形象。
教學(xué)性質(zhì)：
講讀課。
教學(xué)時數(shù)：
1課時。
教學(xué)步驟：
（一）準確、流暢地朗讀全文。
（二）設(shè)問：課文中狼的形象是怎樣表現(xiàn)出來的？
提示：在《狼》一文中，蒲松齡通過對兩只惡狼動作神情的描寫，著力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而愚蠢的特點。在屠夫與狼周旋的過程中，狼的本性逐步表現(xiàn)了出來。作者的高妙之處在于，凡寫狼的動作神情之處，無不表現(xiàn)狼的本性。如：“綴行甚遠”----狼貪婪而又小心翼翼；“后狼止前狼又至”“兩狼之并驅(qū)如故”----狼懂得配合作戰(zhàn)，又會虛張聲勢；“狼不敢前，眈眈相向”----狼膽怯，并在伺機而動；“一狼徑去，其一犬坐于前”----狼在變換手法，制造危機；“目似瞑，意暇甚”----偽裝輕松善良；“一狼洞其中”----狼在迂回包抄，準備前后夾攻。幾個回合下來，狼的本性被揭示得淋漓盡致。
（三）提問：縱觀全文，文章是如何詳寫屠戶的動作神情的？
提示：寫屠戶的動作極有層次。先寫他的“懼”“大窘”“恐”等心態(tài)，生動地描述了他與狼周旋時的高度恐懼、緊張、只求逃生的神情。再寫他的“顧”“奔倚”“弛擔(dān)”“持刀”等行動，表明他在險惡的處境中，還能保持清醒的頭腦，急中生智，想方設(shè)法和惡狼斗。最后寫他的“暴起”“刀劈”“數(shù)刀斃之”“欲行”“轉(zhuǎn)視”“斷其股”“亦斃之”等動作，突出表現(xiàn)了他與惡狼搏斗時的情景，既寫出了他戰(zhàn)勝惡狼時的勇敢，也寫出了屠戶“轉(zhuǎn)視積薪后”的冷靜、細心。這樣，屠戶由害怕到想方設(shè)法，到奮起殺狼自救的神態(tài)就被生動地表現(xiàn)出來了。
（四）自讀課文，領(lǐng)悟課文敘事生動、語言明快的.寫作特點。
《狼》教學(xué)方案設(shè)計由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.ycxgx.cn搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!
【《狼》教學(xué)方案設(shè)計】相關(guān)文章：
狼教學(xué)反思02-16
《狼》教學(xué)反思10-22
《狼》教學(xué)反思08-24
語文《狼》教學(xué)反思04-14
《狼》教學(xué)反思范文04-22
彼得與狼教學(xué)反思08-24
狼和小羊教學(xué)反思08-25
狼教學(xué)反思（精選12篇）07-17
《狼和鹿》教學(xué)反思03-20
《狼》語文教學(xué)反思07-29