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第五冊(cè)灰姑娘的時(shí)鐘
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灰姑娘的故事，也許你很熟悉。可是，面對(duì)這熟悉的故事，你有沒有產(chǎn)生過疑問？日本經(jīng)濟(jì)史學(xué)家角山榮是對(duì)它產(chǎn)生過疑問的。由這疑問，他獲得了一些重大的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)《灰姑娘的時(shí)鐘》，我們的目標(biāo)是：
1．理解文章的論點(diǎn)和論據(jù)。
2．學(xué)習(xí)從故事中提出問題并進(jìn)行推論、分析從而得出結(jié)論的寫法。
3．增強(qiáng)自己的“懷疑”精神，敢于懷疑，從懷疑、探索中獲取新的知識(shí)。
我們的學(xué)法是：自主學(xué)習(xí)為主，合作學(xué)習(xí)為輔。
走近作者：
角山榮，日本當(dāng)代經(jīng)濟(jì)史學(xué)家。1921年出生于大阪，一九四五年畢業(yè)于京都大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部，專攻經(jīng)濟(jì)史，曾任和歌山大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部教授，和歌山大學(xué)榮譽(yù)教授，土界市博物館館長(zhǎng)。著有：《經(jīng)濟(jì)史學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)革命與民眾》、《講座：西洋經(jīng)濟(jì)史》全五卷、《路地里的大英帝國(guó)》、《時(shí)鐘的社會(huì)史》、《辣的文化、甜的文化》、《亞細(xì)亞文化復(fù)興》、《時(shí)間革命》。
融入文本：
1．跨越障礙
【鼷鼠xī】家鼠。【蜥蜴xīyì】爬行動(dòng)物，身體表面有細(xì)小鱗片，有四肢，尾巴細(xì)長(zhǎng)，容易斷。【官邸dǐ】高級(jí)官員的住所。【罕見hǎn】少見。【祈禱qí】一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。【無暇顧及】沒有空閑的時(shí)間照顧到。【迎刃而解】用刀劈竹子，劈開了口兒，下面的一段就迎著刀口自己裂開。比喻主要的問題解決了，其他有關(guān)的問題就可以很容易地得到了解決。【可想而知】可以通過思考知道這件事。
2．解讀文本
默讀課文，思考文章的論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)構(gòu)，作好圈點(diǎn)、批注，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
3．互動(dòng)課堂
師問：作者從“灰姑娘的時(shí)鐘”提出了哪兩個(gè)問題？對(duì)這兩個(gè)問題，他持什么觀點(diǎn)？
生答：第一個(gè)問題：灰姑娘是如何知道時(shí)間的？觀點(diǎn)：灰姑娘聽到的報(bào)時(shí)聲，一定是宮廷的時(shí)鐘發(fā)出的。第二個(gè)問題：灰姑娘為什么要嚴(yán)守時(shí)間的約定？觀點(diǎn)：“灰姑娘”童話中仙女的話，在這種社會(huì)里，是帶有特別嚴(yán)格的倫理含義的。
師問：作者的這兩個(gè)觀點(diǎn)是通過哪些論據(jù)證明的？
我來回答（口頭）：
我來編寫文章的論點(diǎn)論據(jù)提綱（書面）：
質(zhì)疑交流：
生1問：文章開頭的記敘有什么作用？
生2