語文 －《徐霞客和<徐霞客游記》2

語文 －《徐霞客和<徐霞客游記》2

第一課時

　　一、導入新課

　　我們的祖國是一個幅員遼闊、山川秀麗、古跡遍布的文明古國，有許多引人入勝的自然風景和令人嘆為觀止的人文景物，先進的交通手段，讓我們朝發(fā)夕至，快速便利。可是，在遙遠的古代，人們要想領略大自然的風光比現(xiàn)在要難上百倍千倍。古代旅行家、地理學家徐霞客游歷名山大川，增長見識，還用筆記錄下美麗風光，風土人情。

　　二、閱讀提示

　　指名請同學讀事先板書好的學習目標，老師強調(diào)：這篇文章是一篇具有文藝性的傳記，與前兩課有明顯的不同。我們要通過學習，了解其語言方面的特點，并學習以描寫刻畫人物的方法。此外，本文所寫的徐霞客是一位熱愛自然，熱愛生活，有著非凡毅力和探險精神的旅行者，我們從他身上可以學到許多不朽的、閃光的精神。

　　本節(jié)課主要針對文字基礎知識和篇章結構進行學習。

　　三、閱讀概括

　　本文共7個自然段，介紹了徐霞客的家庭、志趣，30多年游歷四方、遍踏中國名山大川的游歷經(jīng)歷，以及.寫作《徐霞客游記》的艱難過程，并以形象生動的描寫，刻畫了徐霞客豪放樂觀、不媚世俗、質(zhì)樸執(zhí)著的人物性格以及其母心胸開闊、助子成游的不凡形象。

　　請同學分段朗讀全文，其他同學一方面勾畫字詞，了解內(nèi)容，另一方面試歸納各段

　　段意，為整理全文思路做準備。

　　生字詞認讀。（略）

　　思考每一段都寫了哪些內(nèi)容，各用一句話來概括段意。可讓同學互相歸納補充，

　　允許用詞變化。（具體略）

　　通過歸納段意，發(fā)現(xiàn)全文可以分為三部分，各部分之間互為因果，緊密聯(lián)系，前后呼應，突出主題，全文結構嚴密。

　　四、布置作業(yè)

　　1．讀兩遍課文，進一步熟悉文章內(nèi)容和結構特點。

　　2．寫出一個名勝的導游詞，準備競賽。

　　3．復習有關人物描寫的知識，以備下節(jié)課學習本

　　文語言用。

　第二課時

　　一、研究內(nèi)容

　　請位同學分別讀課文第3段、4段、6段，然后提出以下問題，同學思考：

　　第3段、4段對徐母進行了哪些描寫，你感覺她是一個怎樣的人？

　　第6段與《徐霞客游記》的成書過程，作者如何描寫成書的艱難？

　　你怎樣評價徐霞客？請說出根據(jù)。

　　第1題是復習第二冊有關人物描寫塑造人物的知識，學生可思考后自行解決。第2題又擴展到除人物描寫以外的環(huán)境等方面，引導學生全方位地分析問題，歸納答案。在前兩個問題的引導之下，第3題鍛煉學生從書中的描寫中綜合分析人物性格，理解.寫作內(nèi)容對于問題的處理。第1、2題要求學生答準，第3題應互相補充答全。

　　答案略。

　　小結：通過以上問題的探討研究，我們充分了解了徐霞客可敬的品格。古人在如此艱苦的條件下能做到這樣，激勵我們利用現(xiàn)在優(yōu)越的條件，做一個有理想、有追求，肯付出努力、不畏懼艱難險阻的人。

　　二、.寫作特點

　　本文中體現(xiàn)人物性格、展現(xiàn)人物形象是通過描寫的方法達到的。文中以恰當?shù)恼Z言、行動等人物描寫和環(huán)境錨寫的襯托，塑造出了鮮明的人物形象。

　　然而本文的描寫與小說的描寫又有一定的區(qū)別。小說的描寫是作者頭腦中想像出來、虛構出來的，是現(xiàn)實生活中人物的綜合與升華。而本文中的描寫則是真實的，是在現(xiàn)實基礎上，通過描寫人物語言、動作、心理，刻畫出生動的個性鮮明的形象，從而再現(xiàn)人物的經(jīng)歷，因此這兩種描寫是截然不同的。

　　以生動形象的語言展現(xiàn)人物生活經(jīng)歷，是本文的一大特點。本文與我們剛學的兩篇傳記有明顯不同，這也是我們需研究的一個重點。下面，我們組織同學進行比較學習，把我們學過的三篇傳記放在一起比較，求同存異，從而更好地把握不同傳記的不同寫法，更深入地理解有關傳記的知識。

　　提示：相同點：①這幾篇文章都是傳記，所以.寫作素材都是真實的，沒有文學作品中的虛構和夸張。②選材都是典型的，如本文重在選擇徐霞客愛自然，堅持旅行，研究自然，艱難著書，對其他生活事件、家庭情況均未涉及。③謀篇布局方面均注意了構思的嚴謹。④表達方式均采用了敘議結合的方法。

　　不同點略。

　　三、.總結、擴展

　　通過比較學習，不僅使學生對三篇文章有了更深的理解，也使傳記文章的特點、寫法更明確、全面，借此歸納.總結有關傳記的文體知識。（幻燈打出以下概念）

　　傳記：一種記載人物生平事跡的作品，一般由別人寫，自己寫的稱“自傳”。傳記可分兩類：①歷史性傳記。以記述歷史事實為主，包括史傳、紀傳、傳略、年譜等，多屬歷史或?qū)W術著作，其中也有的富于濃厚的文學色彩，如《史記》的紀傳體作品。②文學性傳記。以歷史事實為根據(jù)，采用形象化的手法，通過描寫人物的語言、動作、心理等，刻畫出生動的個性鮮明的形象，從而再現(xiàn)人物的經(jīng)歷。它既具有史料價值，又富于藝術感染力。

　　通過《徐霞客和<徐霞客游記>》的學習我們進一步豐富了傳記類文學作品的知識，也領略了一位偉大的古代旅行家、地理學家的風采。到今天為止，我們學習了三篇傳記，較全面地掌握了傳記的知識，歸納起來無外乎一句話：以典型材料展現(xiàn)人物鮮明特點。

　　擴展：課堂口頭作文《××小傳》

　　四、布置作業(yè)

語文教案－《徐霞客和<徐霞客游記》2由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.ycxgx.cn搜集整理，版權歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【語文 －《徐霞客和<徐霞客游記》2】相關文章：

游徐霞客作文05-01

徐霞客游記讀后感08-25

徐霞客游記讀后感12-06

《徐霞客游記》讀后感02-05

（優(yōu)秀）徐霞客游記讀后感11-13

徐霞客游記讀后感4篇03-10

《我是徐霞客》讀后感08-19

《續(xù)編<刻舟求劍>》教學反思08-25

遠和近作文2篇03-18

我和體育作文2篇04-22