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吾家有女初長(zhǎng)成
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
（1）了解以感情變化為線索組織生活片斷以表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法。
（2）學(xué)習(xí)恰當(dāng)安排詳略的剪裁方法。
2.能力目標(biāo)
（1）了解以感情變化為線索組織生活片斷以表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法，提高分析以寫人為主的記敘文的能力。
（2）學(xué)習(xí)記敘文.寫作中恰當(dāng)安排詳略的剪裁方法，提高.寫作記敘文的能力。
3.情意目標(biāo)
認(rèn)真體會(huì)文章中作者女兒的獨(dú)立意識(shí)和敢于張揚(yáng)個(gè)性的精神，體會(huì)作者對(duì)女兒成長(zhǎng)采取的正確態(tài)度，從中受到啟發(fā)。
教學(xué)建議
主題
文章選取了作者女兒成長(zhǎng)過程中的一些生活片斷，表現(xiàn)與“我的女兒”有著相同經(jīng)歷的年輕人的獨(dú)立意識(shí)和敢于張揚(yáng)個(gè)性的精神，作者還勸告為父母者：只要孩子健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，不要一味地按照家長(zhǎng)的意愿去設(shè)計(jì)子女的形象。
思路
本文是以作者的感情變化為線索組織生活片斷的。
明線是作者對(duì)女兒看法的變化：
認(rèn)為女兒“典型性不夠”而感到“失望”—— 在一些問題上“母女倆沒有代溝”——欣賞女兒—— 母女倆成為朋友
暗線是作者對(duì)女兒殷切的期望與強(qiáng)烈的愛。
文章可以劃分為兩個(gè)部分：
第一部分（第1—14段）：寫女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷及“我”的感受。
可以劃分為三層：
第一層（第 l－10段）：“我”去香港之前女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷，“我”覺得女兒典型性不夠。
第二層（第11—12段）：“我”去香港的三、四年間，“覺得女兒一下子長(zhǎng)大了”。
第三層（第13－14段）如今，不知不覺間，“女兒成了我的朋友”。
第二部分（第15段）：是“我”通過女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷而得出的對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)建議
（1）主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。
�。�2）要求通過自學(xué)討論掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解.寫作特點(diǎn)。
采用了對(duì)比的寫法
記敘女兒童年時(shí)的表現(xiàn)與成長(zhǎng)后的進(jìn)步形成對(duì)比。例如：彈奏鋼琴，童年時(shí)，“每次練琴她哭我吼”，不得不終止練習(xí)，成長(zhǎng)后，“已能在琴鍵上奏出很好的曲子”；讀書，童年時(shí)，“《安徒生童話》只翻了幾頁就不看了”，成長(zhǎng)后，“讀書之廣竟超過了我”、“愛讀《圍城》，幾乎背得出其中好多她認(rèn)為的精彩之句、也愛讀《洗澡》”；寫文章，童年時(shí)竟然有不及格的作文，成長(zhǎng)后，開始發(fā)表文章，并且有報(bào)刊約稿。通過對(duì)比，既突出了女兒童年時(shí)的執(zhí)拗和桀驁不馴，也表現(xiàn)了作者對(duì)童年女兒的失望和不滿，對(duì)女兒日后的進(jìn)步感到欣喜和自豪。通過對(duì)比，強(qiáng)化了中心，結(jié)尾歸結(jié)自己的啟示就水到渠成。
材料安排詳略得當(dāng)
文章題目中的“初長(zhǎng)成”決定內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)該是反映成長(zhǎng)中的進(jìn)步，文章的中心也要求比較詳細(xì)地記敘女兒成長(zhǎng)后取得的成績(jī)。作者正是比較簡(jiǎn)略地交代了女兒童年的情況，這一部分內(nèi)容多為概括地表述。而后一部分記敘女兒的健康成長(zhǎng)，既有具體的敘述，例如女兒讀梁鴻志傳記的情況，又有生動(dòng)的描寫，例如女兒富有個(gè)性的言談舉止。這一部分的筆墨洋溢著喜悅，富于感染力。這說明作者善于剪裁，能夠恰當(dāng)?shù)靥幚韮?nèi)容與題目、材料與中心的關(guān)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
吾家有女初長(zhǎng)成
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
①了解以感情變化為線索組織材料的寫法。
�、�學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)募舨锰攸c(diǎn)。
能力目標(biāo)
①提高閱讀記敘文的能力。
�、谔岣咦詫W(xué)能力。
情意目標(biāo)
理解文章的中心，體會(huì)文章中的“女兒”的個(gè)性和健康成長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解文章的中心，恰當(dāng)處理同家長(zhǎng)的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、偬岣唛喿x記敘文的能力。
②提高自學(xué)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“女兒”的個(gè)性和健康成長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解文章的中心。
教學(xué)過程：
課前布置預(yù)習(xí)成語，朗讀課文。
�。�1）積累自讀提示中的成語，理解意思，能夠使用。
�、贂鴮懻_。 ②理解意思。 ③能夠使用。
�。�2）朗讀兩遍課文。
引導(dǎo)自學(xué)課文。
�。�1）練習(xí)速讀。用學(xué)習(xí)《驛路梨花》時(shí)的速讀方法閱讀課文。
①印制閱讀檢測(cè)題。
《我家有女初長(zhǎng)成》速讀檢測(cè)題
1.本文主要.寫作對(duì)象是：
�、僮髡�；�、谧髡叩母惺�；�、叟畠海弧、苌某砷L(zhǎng)。
2.令作者出乎意料的是：
①女兒堅(jiān)決不彈鋼琴； ②女兒竟然彈奏出很好聽的鋼琴曲；
�、叟畠喊l(fā)表了幾篇文章； ④女兒讀了很多書。
3.作者理想中的女兒是：
�、偬焐愘|(zhì)，才華出眾； ②能夠在報(bào)刊上發(fā)表文章；
③是個(gè)淑女，懂音樂、愛好文學(xué)、彈得一手好琴；
④寫信生動(dòng)，讀書多，寫一手好文章，知識(shí)面寬。
4.作者寫自己“抱怨”女兒的是：
�、俨粣劭磿�； ②不愛彈鋼琴； ③作文不及格； ④一點(diǎn)也不像自己。
5.作者母女二人“心有靈犀一點(diǎn)通”的是：
�、儋澷p能夠用外語唱歌的很有風(fēng)度的一位男士；�、诙枷矚g讀書；
�、壅�?wù)撾娪�； ④談�(wù)撚皦鑹拿餍恰?/p>
6.女兒那次作文不及格的原因是：
�、俑静蛔x書； ②作文練習(xí)少； ③家長(zhǎng)不輔導(dǎo)；�、懿幌矚g作文題目。
7.女兒不及時(shí)把發(fā)表文章的事告訴媽媽是因?yàn)椋?/p>
�、傧幼约旱奈恼履貌怀鍪郑弧、谂聥寢屒撇簧�； ③給媽媽一個(gè)驚喜；
④怕被媽媽修改后失掉了自己文章的個(gè)性。
8.女兒學(xué)習(xí)鋼琴后來大有進(jìn)步，這是因?yàn)椋?/p>
�、匍L(zhǎng)大了，懂得音樂重要；�、谧约合矚g上了，有興趣；
③音樂陶冶了她的情操； ④有朋友輔導(dǎo)。
9.女兒的名字叫：
�、俪棠松海弧、诹壶欀荆弧、蹏�(yán)潔； ④王靖雯。
10.作者要告訴為父母者的是：
�、僦灰芙】党砷L(zhǎng)，就是美的。為父母者不要依自己的意愿設(shè)計(jì)子女的形象；
�、诤⒆拥默F(xiàn)在和將來都無法左右；�、凵軌蚪】党砷L(zhǎng)；
④生命無法定制。
�、谟≈扑僮x記錄表。
速讀記錄表
填表人：________
姓 名
日期
閱讀時(shí)間
閱讀速度
閱讀理解率
月 日
分 秒
字/分鐘
%
③把全班分為兩個(gè)大組，鄰近的兩個(gè)同學(xué)結(jié)為小組。每小組分出先后次序，第一位同學(xué)為第一大組，第二位同學(xué)為第二大組。每小組至少準(zhǔn)備一塊手表。
速讀步驟：
�、侔l(fā)下速讀記錄表。
②由老師宣布開始，第一大組的同學(xué)先讀，第二大組的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄閱讀結(jié)束時(shí)間，認(rèn)真填寫記錄表。
�、鄣谝淮蠼M同學(xué)全部讀完之后，第二大組讀。要求同上。
�、芟掳l(fā)閱讀檢測(cè)題，兩組同學(xué)分別獨(dú)立完成。
�、堇蠋熓正R記錄和試卷，課下評(píng)閱。
�、蘩蠋熈磉x時(shí)間講評(píng)。
閱讀檢測(cè)題答案
題號(hào)
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答案
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