《我的母親》 5

教學目標

一、理解文意，能概括出母親的形象。

二、理解母親對“我”的做人訓練，體會作者對母親的深情。

教學重點

感悟作者對母親的深情。

教學過程

一、導語

同學們，母親是我們人生中的第一位老師。今天，讓我們一起走近曾任北京大學校長的胡適先生的母親，共同了解一下胡適先生的第一位老師。

    默讀過程

 二、學生默讀課文

標好小節號，勾畫出不懂或不明白的地方。

四人小組交流討論。

探究過程

三、學生質疑

學生間交流討論

教師需補充、明確的有：

（一）字詞  （投影一）

正音

穈     鎖匙      擰肉       輕薄           

眼翳      寬裕        文縐縐

（二）胡適簡介   （投影二）

(1891------1962),現代詩人、學者。中國白話文的倡導者、新文化運動的開拓者，榮獲35項美國博士桂冠。原名嗣穈，字適之。安徽省績溪縣上莊人。生于一個官僚地主兼商人家庭。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續弦）比其父小30歲，是一鄉村良家女子。胡適三歲時，父親即病故。23歲的寡母做了鄉村大家族的主母，對惟一的兒子悉心教育，遵夫囑“令他讀書”，終于把胡適培養成材。

胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學。9年的鄉村生活，對他的一生產生了巨大、深刻、無以替代的`影響。

胡適母親對胡適既是慈母兼嚴父，又是“恩師”兼“嚴師”。她從不溺愛孩子。

1910年，即胡適19歲時，赴美國留學。

（三）從這些文字中，我們可以看出胡適的母親含辛茹苦教子成龍的追求。從胡適一生的追求與奮斗來看，母親對他的'影響是功不可沒的。

那么，本文著重寫了母親的哪幾件事情呢？請大家分四人小組討論，試給每件事情添加一個小標題。看哪一組的同學最懂作者。

 請數名學生上黑板寫。

               師生共同指正。

               請學生說說這些事情分別反映了母親怎樣的品性。請盡量用文中的詞語回答。

請學生用文中的一個詞來小結我對母親的深情。

出示（投影三）  

早訓、催上早學                        嚴厲

重罰、舔病眼                          慈愛 

債主要債，不罵，不露怒色              仁慈、溫和              感謝

受氣，忍耐、悲哭                      氣量大、性子好

聽了五叔的牢騷話，質問                剛氣，不受人格侮辱  

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