- 相關推薦
七年級語文上冊《我兒子一家》
教學目的
1．理解課文，能概括說出課文的思想內容。
2理解并說出以兒子為第一人稱.寫作此文的好處。
3．理解本文一些句子的情味，進而領悟作者家庭生活中的民主、
和諧、快樂的氛圍和情趣。
重點難點
1．重點：感受并學習本文富有情味的語言。
2．難點：概括說出課文的思想內容以及以兒子為第一人稱.寫作此
文的好處。
教學時間：一課時
教學過程：
一、預習
1·正確、清楚、有感情地朗讀課文。
2．掌握下列詞語，并注意加點字的音、形。
窺見（ ）：暗中看出來或覺察到。
諧音 ）：字詞的音相同或相近。
鼾聲（h n）：打呼啃的聲音。
索噓（XT XO）：哭泣后不自主地急促呼吸；抽搭。
干澀（Se）：又干又澀。指水分很少，不滑潤。
揉碎（r u）：用手來回擦或搓而使物體破碎。
喜滋滋 ZI）：形容內心很歡喜。
面面相覷（q ）：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互
相望著，都不說話。
磨磨蹭路（ceng ceng）：緩慢地向前行進，比喻做事動作遲緩。
守株待兔：傳說戰國時宋國有一個農民看見一只兔子撞在樹樁上
死了，他便放下手里的農具在樹樁旁等待，希望再得到撞死的免于。比
喻不主動地努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。
二、導人
作者簡介：舒好，原名龔佩瑜，1952年生，福建廈門市人。1969年到
閩西山區插隊，后當工人。1981年調福建文聯工作。出版的詩集有《雙
桅船》、《會唱歌的鳶花》、《舒婷顧城抒情詩選》，其中《雙桅船》獲全國
第一屆新詩詩集優秀獎，奠定了她以"廢俄詩"的身份人主詩壇的地位。
她的詩有典型的浪漫主義風格，有美麗雋永的意象。近年來，她的散文
也頗受人們關注，今天我們要學的《我兒子一家》就是其佳作之一。
三、正課
1．全文共有18個自然段，我們請9位同學，每人各朗讀兩段。讓
我們再次熟悉一下課文內容，同時請全班同學為他們正音正率，并說說
他們朗讀的優缺點。
2．提問：這篇課文主要寫了哪些內容？
討論并歸納：這篇課文的內容很多，材料比較零碎。它不像《散步》
那樣集中寫一件事，而是隨著"我"的思緒，從過去寫到現在，從未出生
寫到五歲，把其間有趣的、有情的、有意義的事或詳或略地寫出來。從而
展示了自己一家人的真實、美好、有趣的形象。我們大體上可以對本文
的內容作以下的歸納：
第一部分（1－4）："我"的孕育、出生、命名。
第二部分（5－10）："我"從小成長的家庭"德育"背景。
第三部分（ 11－ 13）："我"一家四口之間的和睦關系。
第四部分（14－18）：媽媽愛"我"；"我"也愛媽媽。
3．在理解課文內容的基礎上，請寫出中心思想。
討論并歸納：本文從兒子的視角寫了自己一家人的一些生活瑣事，
表現了這個家庭生活中的民主、和諧、快樂的氛圍和生動、健康的情趣。
4．提問：作者以兒子為第一人稱來.寫作此文，這樣有什么好處？
討論并
【七年級語文上冊《我兒子一家》】相關文章：
七年級上冊語文《我的信念》教案11-19
人教版《我的信念》七年級上冊語文教案11-03
七年級上冊語文《我的信念》教案5篇02-24
七年級上冊語文作文05-29
七年級上冊語文作文11-07
七年級語文上冊教案01-29
語文七年級上冊教案01-17
七年級語文上冊作文03-21
七年級語文上冊《鄭人買履》教案08-20
七年級語文上冊《散步》教案08-20