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14 鯨一、教學(xué)要求

時間：2022-08-16 05:30:19 六年級語文教案我要投稿

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14 鯨一、教學(xué)要求

　　1.了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

　　2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點描寫的.寫作方法。

　　3.學(xué)會本課生字新詞。

　　4.朗讀課文。

二、教學(xué)重點

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點描寫的.寫作方法。

三、教具準(zhǔn)備

　　1.生字生詞卡片。

　　2.繪有鯨呼氣時噴水的掛圖一張。

四、教學(xué)時間 兩課時。　　

第一課時

　　一、啟發(fā)談話，板書課題。

　　1.同學(xué)們聽說過或見過鯨嗎？誰能簡單說說你對鯨的了解？

　　2.今天我們要學(xué)習(xí)的新課文，講的就是有關(guān)鯨的知識。板書：鯨

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1.指名依次按自然段讀課文。

　　2.用生字生詞卡片檢查是否讀準(zhǔn)了生字的音。

　　3.“預(yù)習(xí)”要求把講鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子畫下來，你畫的是哪個句子？

　　三、默讀課文。思考并討論：

　　1.課文從哪幾個方面介紹了有關(guān)鯨的知識？

　　(①鯨是很大的動物；②鯨是哺乳動物，鯨的進化過程；③鯨的種類；④鯨的生活習(xí)性。)

　　2.課文可以分幾段？(四段)應(yīng)該怎樣分段？

　　四、學(xué)習(xí)第一段。

　　1.指名讀第一段。出示繪有鯨的外形的掛圖。

　　2.思考并討論：課文用了哪些方法說明鯨是很大的動物？

　　(舉數(shù)字；和很大的動物——象進行比較；用鯨的舌頭和十幾頭肥豬進行比較；用鯨張開嘴時可以幾個人坐在里面看書的形象化說法。)

　　3.小結(jié)。

　　作者抓住鯨非常大的這個特點，并運用了舉數(shù)字、做比較、舉例子等方法來說明這個特點。

　　五、學(xué)習(xí)第二段。

　　1.指名讀第二段。

　　2.討論：(1)鯨是魚類還是哺乳動物，為什么？(2)鯨是怎樣由在陸地生活逐步適應(yīng)在海洋生活的？(著重引導(dǎo)理解什么叫哺乳動物，“鰭”的意思是什么，鯨的后肢為什么會退化，課文的第一段為什么用“一頭”而不用“一條”。)

　　六、小結(jié)。鯨的外觀像魚，其實是哺乳動物，這又是鯨的一個明顯的特點。

　　七、作業(yè)。

　　朗讀課文，想想課文是從哪幾方面講鯨的生活習(xí)性的。　　

第二課時

　　一、復(fù)習(xí)第一、二段。說說這兩段分別講了鯨的什么特點。

　　二、學(xué)習(xí)第三段。

　　1.指名讀第三段。

　　2.說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的。

　　三、學(xué)習(xí)第四段。

　　1.指名讀第四段。

　　2.思考：課文是從哪幾方面講鯨的生活習(xí)性的？(從吃食、呼吸、睡覺、繁殖生長等四個方面來講的。)

　　3.齊讀介紹鯨魚吃什么和怎樣吃食物的自然段。

　　討論：

　　(1)課文介紹了哪幾種鯨？它們分別吃什么，怎么吃？

　　(2)體會三種鯨吃食物的方法、過程，從而進一步體會作者的用詞準(zhǔn)確。

　　4.默讀介紹鯨呼吸的自然段。討論：

　　(1)鯨是怎樣呼吸的？最明顯的特點是什么？

　　(2)為什么說“有經(jīng)驗的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小”？

　　5.指名讀介紹鯨睡覺的自然段。

　　(1)討論：鯨睡覺最明顯的特點是什么？

　　(聚在一起、圍成一圈、浮在海面上。)

　　(2)用筆把鯨睡覺的樣子畫一畫。(可請兩位同學(xué)到黑板前來畫，其他同學(xué)在書上畫。)

　　6.齊讀介紹鯨繁殖生長的自然段。

　　討論：

　　鯨的繁殖生長有哪些特點？

　　(胎生、幼鯨靠吃母奶、長得很快、壽命很長。)

　　四、小結(jié)。

　　1.指名分段讀全文。

　　2.討論。

　　(1)課文中哪些地方用列舉數(shù)字的方法加以說明？這樣寫有什么好處？(①表示體重、身長的數(shù)字，突出鯨是很大動物的特點；②表示食物重量的數(shù)字，突出了鯨的食量大、吃很快的特點；③其他數(shù)字，突出了鯨大、生長快、壽命長的特點。)(2)從課文哪些地方知道鯨是哺乳動物？(用肺呼吸、胎生、幼鯨吃母奶。)

　　五、指導(dǎo)朗讀。

　　想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調(diào)鯨的這些特點。

　　六、識記生字的字形。

　　“獲”，不要丟掉右下半部的一點；“濾”，右上方是一豎一橫，不要

　　七、布置作業(yè)。

　　1.抄寫“讀讀寫寫”中的詞語兩遍。

　　2.把課文讀幾遍。

　　3.預(yù)習(xí)《蟋蟀的住宅》。

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