現在位置：范文先生網>教案大全>語文教案>六年級語文教案>7《飛向月球》

7《飛向月球》

時間：2022-08-16 04:17:05 六年級語文教案我要投稿

相關推薦

7《飛向月球》

　　[教學要求]
　　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。會用“先……再……然后……”寫一段話。
　　　2、能根據課后提示給課文分段，概括段落大意。
　　　3、理解課文內容，了解宇航員飛向月球的經過，懂得現代宇航事業的發展情況，激發學生熱愛科學，探索宇宙奧秘的興趣。
　　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　[教學時間]　兩課時。

　　　　　　　　　　　　　　一課時
　　一、導入新課、激發興趣
　　　　我們都聽說過嫦娥奔月的故事，在這個神話故事中，月亮里有廣寒宮，有桂樹，有玉兔，還有漂亮的嫦娥仙子。那么，作為天體的月球上面究竟有些什么?它是什么樣兒的呢?大家想知道嗎?今天這堂課，老師就和你們一起跟宇航員叔叔飛到月球上去看一看，好嗎?(板書課題6 飛向月球)
　　二、初讀指導
　　　1、學生自由讀課文。
　　　　要求：把課文讀正確，讀通順。
　　　2、檢查自學效果。
　　(1)出示詞語：
　　廣袤嶙峋聯絡牙膏呈現土壤漿糊把食品捏成糊
　　棕色扶梯百看不厭心馳神往
　　(2)指名逐行讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音方面區分加點字讀音的異同。
　　(3)查字典或聯系上下文理解下面詞語的意思：
　　聯絡：彼此交接，接上關系。
　　聳立：高高地直立。
　　宇航員：本課指乘宇宙飛船在太陽系內空間航行的人員。
　　心馳神往：心神飛到(向往的地方)。
　　百看不厭：長久地看，多次地看，不會產生厭煩情緒。
　　失重：本課指宇宙飛船在高空擺脫了地心引力而失去重量。
　　(4)指名分自然段朗讀課文。
　　師相機指點。
　　3、默讀課文，按課后提示劃分段落。
　　第一段(第1～4自然段)。
　　第二段(第5～6自然段)。
　　第三段(第7自然段)。
　　三、精讀訓練
　　1、學習課文第一段。
　　(1)指名讀第一段，其他同學看圖思考：讀了這一部分，你知道了什么?
　　(2)討論交流，老師評點.總結為以下三點：
　�、僭谑裁磿r間飛向月球?(1969年7月16日9點32分)
　�、谡l飛向月球?(阿姆斯特朗、奧爾德林、柯林斯)
　　③怎樣飛向月球?
　　引導學生抓關鍵詞理清宇宙飛船飛向月球的經過。(離開地球升上天空；向月球加速前進；脫離地球；接近月球；平穩著陸)
　　(板書：升天加速脫離接近著陸)
　　指名用自己的話復述一下宇宙飛船飛向月球的經過，語言要通順連貫。
　　(3)錄音欣賞。
　　邊聽錄音(第1～4自然段)邊回憶一下第一段的內容。
　　(4)設疑。
　　在飛向月球的過程中，你最感興趣的是什么?課文中詳寫了什么現象?請課后思考，下節課討論。
　　四、作業
　　1、描紅，抄寫詞語。
　　2、朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　二課時
　　一、聽寫生字詞
　　二、繼續精讀訓練
　　1、繼續學習課文第一段。
　　(1)自由朗讀課文，畫出你最感興趣的地方，并說說為什么感興趣。
　　(2)討論，交流：
　　①“宇航員感到自己的身體輕飄飄的……還不時地和地面指揮中心聯絡著……”，
　　(“輕飄飄”、“無法……站穩”、“稍-……就……”、“飄來飄去”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的工作情況)
　　指導學生朗讀。
　�、凇白摾餂]有上下左右和正反之分，……懸著睡�！�
　　(“可以……也可以……”、“懸著睡”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況)
　　指導學生朗讀。
　�、鄢鍪就队捌骸八麄兂缘�´飯´是特制的……捕捉。”這里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎?
　　(“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)
　　引導學生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽，當宇航員們吃硬顆粒狀食物時也這樣吃嗎?為了說清楚，課文中用了一個什么句子來說明?(用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)
　　(3)這些失重現象很多人都覺得特別好玩�？墒�，宇航員們攜帶著工作任務飛向月球的，這種現象給他們的工作帶來了--不便，因此，宇航員們的工作非常--(艱難)
　　(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢?
　　找出反映他工作認真負責的詞語。
　　(“仔細地檢查”、“一個個”、“不時地”……)
　　(5)經過三天多時間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩了，這個過程容易嗎?
　　讀第4自然段，抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢下降”、“終于”等詞語，體會在月球著陸的困難和現代宇航技術的先進。
　　(6)小結。
　　2、學習課文第二段(第5、6自然段)。
　　(1) 默讀課文，說說這一段寫了什么。(寫兩名宇航員登上月球)
　　(2) 指名讀第5自然段，體會兩名宇航員登上月球的樣子。
　　“心馳神往”是什么意思，說明了什么?(人類想登上月球已經很久很久了)
　　“小心翼翼”是什么意思，說明了什么?(宇航員首次登上月球的謹慎態度)
　　(板書：小心冀翼深深腳印)
　　假如你是宇航員，你登上月球會怎么做?
　　(3)自由讀第6自然段，思考：宇航員們登上月球看到的是什么?(板書：沒有……也沒有……只能看到……)
　　指導看圖，理解課文內容。
　�、僭虑蛏蠌V袤的荒原上高山聳立、巨石嶙峋。
　�、陔S太陽光線角度的變化，月球表面呈現奇異色彩。
　　③站在月球看到的地球的模樣。
　　指名讀課文“最令宇航員百看不厭的……”
　　人類第一次登上了月球，實現了干百年來的夢想，心情該是何等激動!讓我們懷著喜悅的心情讀好這一段。
　　3、學習課文第三段。
　　(1)宇航員們登上月球欣賞了這獨特的美景后又開始了工作。
　　教師范讀課文，學生思考：
　　宇航員登上月球有什么收獲?(從課文中找句子回答)(板書：幾十種元素) 。
　　(2)“相信在不久的將來，月球一定會成為人類的另一個家
　　(“可以……也可以……”、“懸著睡”等詞語寫出了宇航員們在失重之后的休息情況)
　　指導學生朗讀。
　�、鄢鍪就队捌骸八麄兂缘�´飯´是特制的……捕捉�！边@里寫宇航員們失重之后的吃飯情況。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎?
　　(“先……再……然后”表明了宇航員吃飯的先后次序)
　　引導學生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽。
　　當宇航員們吃硬顆粒狀食物時也這樣吃嗎?為了說清楚，課文中用了一個什么句子來說明？
　　(用“像魚兒覓食一樣”來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子)
　　(3)這些失重現象很多人都覺得特別好玩�？墒牵詈絾T們是帶著工作任務飛向月球的，這種現象給他們的工作帶來了--(不便)因此，宇航員們的工作非常--(艱難)
　　(4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢? 找出反映他們工作認真負責的詞語。
　　(“仔細地檢查”、“一個個”、“不時地”……)
　�。�5）三天多時間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩了，這個過程容易嗎?
　　讀第4自然段，抓住“地面指揮中心命令-：……”、“逐漸減速?”、“慢慢下降”、“終于”等詞語，體會在月球著陸的困難和現代宇航技術的先進。
　　(6)小結。
　　三、.總結全文，激發興趣
　　1、默讀課文，概括段落提綱。(板書：飛向月球登上月球開發價值)
　　2、這篇課文完整地記敘了宇航員飛向月球、登上月球的經過，告訴我們月球很有開發價值。同學們想不想通過自己的研究、設計讓月球為我們服務?無窮無盡的宇宙里藏著數不清的奧秘，老師希望你們好好學習，將來去研究它們，開發它們，讓更多的天體，更多的資源為人類造福!
　　四、布置作業
　　1、熟讀課文。
　　2、用“先……再……然后……”寫一段話。

7《飛向月球》由范文先生網教案頻道http://www.ycxgx.cn搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!

【7《飛向月球》】相關文章：

飛向藍天作文04-10

飛向遠方作文06-07

《飛向藍天的恐龍》語文教案（通用7篇）03-04

飛向太空作文03-17