《我愛(ài)綠葉》 之二

《我愛(ài)綠葉》 之二

《我愛(ài)綠葉》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、初步學(xué)會(huì)按AABC和AABB式組合和積累詞語(yǔ)，會(huì)用“我愛(ài)……因?yàn)椤�…”的前果后因句說(shuō)話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
　　　2、了解綠葉的功能和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。
　　　3、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，能背誦課文首尾自然段。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　了解綠葉的功能，積累語(yǔ)句，會(huì)用前果后因句說(shuō)話。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　課前閱讀一些介紹植物王國(guó)的書(shū)籍，特別是有關(guān)綠葉的。
　　教學(xué)安排：　3課時(shí)

　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問(wèn)難。
　　　2、統(tǒng)一分段，讀背第一段
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入
　　　1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？
　　　　今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見(jiàn)的綠葉的文章！
　　　2、出示課題，齊讀
　　二、檢查自學(xué)
　　　1、認(rèn)讀生字表
　　　　　音重點(diǎn)：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯
　　　　　形重點(diǎn)：肆、虐、壑、炙
　　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
　　　　　縷縷白云　香味四溢　蒼翠　碧波蕩漾　癡情　寵愛(ài)　畸形　阻滯
　　　　　二氧化碳　昂首闊步　肆虐　溝壑　炙烤　酷熱　枯竭　擔(dān)憂　污染
　　　　　（自由提出不理解的詞語(yǔ)，眾生解答）
　　　3、檢查朗讀
　　　　開(kāi)火車分句讀，聽(tīng)讀并劃出疑難問(wèn)題
　　　4、質(zhì)疑問(wèn)難，重要問(wèn)題納入教學(xué)過(guò)程
　　三、統(tǒng)一分段，理清文脈
　　　1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總）
　　　2、開(kāi)頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？（前后呼應(yīng)）
　　　3、學(xué)生獨(dú)立分段——四人討論——全班統(tǒng)一
　　　　　第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。
　　　　　第二段（2—5）：寫“我”愛(ài)綠葉，因?yàn)榫G葉是人類和動(dòng)物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
　　　　　第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛(ài)綠葉，愿綠葉鋪滿大地。
　　四、講讀第一段
　　　1、指名讀，提問(wèn)：這段講什么？
　　　2、比較段落：
　　　　1）出示比較的段落：
　　　　　“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、、、、、、至于我，最喜歡的卻是綠葉。”
　　　　2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
　　　　3）課文開(kāi)頭的提問(wèn)有什么作用？
　　　　　　（是作者故意提出來(lái)的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開(kāi)頭就提出令人關(guān)注的問(wèn)題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？）
　　　　4）書(shū)上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？
　　　　　　（突出我對(duì)綠葉的感情之深）
　　　　5）“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？聶耳、聶衛(wèi)平、貝多芬、達(dá)芬奇、、、、、、他們癡情的是什么？
　　　3、齊讀.總結(jié)
　　五、鞏固練習(xí)
　　　1、讀背第一段
　　　2、完成課堂作業(yè)本詞語(yǔ)部分
　　　3、彈性作業(yè)本：
　　　　　親愛(ài)的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？

　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
　　　2、訓(xùn)練有感情地朗讀與語(yǔ)言感受力。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、目標(biāo)定向
　　　　師：作者為什么要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情？作者愛(ài)綠葉的深情是以什么方式表達(dá)出來(lái)的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學(xué)習(xí)？
　　二、研究課文
　　　i. 講讀第二段
　　　　　作者愛(ài)綠葉有哪三個(gè)原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。
　　　　1）指導(dǎo)學(xué)第2自然段：
　　　　　a劃出本段中心句，指名匯報(bào)交流
　　　　　　（作者在這里把綠葉當(dāng)作了人來(lái)寫，更好地表達(dá)了作者愛(ài)綠葉的思想感情）
　　　　　b說(shuō)說(shuō)這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語(yǔ)你很喜歡。
　　　　　　綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動(dòng)物生命的需要”？
　　　　　　（學(xué)生利用自己所學(xué)的常識(shí)知識(shí)解釋光合作用）
　　　　　直接：綠葉類的蔬菜
　　　　　間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動(dòng)物生存，動(dòng)物供人食用……
　　　　c“據(jù)計(jì)算……制造４千億噸有機(jī)食物。”這句話說(shuō)明了什么，
　　　　　你是怎么理解？
　　　　　（從數(shù)量上說(shuō)明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多。）
　　　　d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說(shuō)明了什么？
　　　　　（綠葉能使世上萬(wàn)物充滿生機(jī)。）
　　　　e指導(dǎo)朗讀
　　　2）嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。
　　　　a回憶學(xué)法：自由讀——?jiǎng)澲行木洹�—找綠葉功能——朗讀佳句。
　　　　b自己學(xué)習(xí)第3自然段。
　　　　c議論佳句時(shí)出示句子，進(jìn)行比較：　
　　　　　綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
　　　　　這和書(shū)上句子有什么區(qū)別？
　　　　　（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂(lè)美，有氣勢(shì)。）
　　　　d指導(dǎo)朗讀
　　　3）學(xué)習(xí)第4、5自然段
　　　　a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。
　　　　　（兩段圍繞一個(gè)中心句展開(kāi)。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說(shuō)服力。）
　　　　b交流反饋
　　　　c指導(dǎo)朗讀
　　　4）練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評(píng)說(shuō)。
　　　　我愛(ài)綠葉，因?yàn)樗�，她，她。在我眼中，那默默無(wú)聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
　　ii. 讀背第三段
　　　1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？
　　　　　（不僅照應(yīng)了開(kāi)頭，而且表達(dá)了作者的愿望，啟示讀者去思考：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待綠葉？怎樣對(duì)待綠化？
　　　2）強(qiáng)記后試背第三段。
　　三、課堂練習(xí)
　　　１、用“我愛(ài)綠葉，因?yàn)椤�…”的句式，說(shuō)說(shuō)愛(ài)綠葉的理由。
　　　　（個(gè)體自說(shuō)——同桌互說(shuō)——全班指名說(shuō)——評(píng)價(jià)補(bǔ)說(shuō)——自由學(xué)說(shuō)。）
　　　２、完成作業(yè)本第4題
　　　３、背誦1、6小節(jié)

　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　課時(shí)目標(biāo)：
　　　1、聽(tīng)寫鞏固生字詞。
　　　2、學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。
　　　3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。
　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　　1、聽(tīng)寫生字詞
　　　2、指名背誦1、6小節(jié)
　　二、深究.總結(jié)
　　　１、《我愛(ài)綠葉》的.寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？
　　　　（總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說(shuō)明等等。）
　　　２、課文中哪些內(nèi)容特別精彩？請(qǐng)朗讀出喜愛(ài)和美感來(lái)。
　　　３、課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無(wú)聞地工作，使世上萬(wàn)物……”？
　　　　　再讀課文準(zhǔn)備——小組議論——全班交流。
　　　４、訓(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)。
　　三、鞏固練習(xí)
　　　1、摘錄課文中的三個(gè)佳句。
　　　2、照AABC、AABB的樣子，各摘五個(gè)詞。
　　　3、完成課堂作業(yè)本
　　　4、在下列的三題中任選一題作業(yè)。
　　　　1）在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿“我愛(ài)綠葉，因?yàn)椤�…”的句式，寫幾個(gè)句子。
　　　　2）依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。
　　　　3）學(xué)習(xí)課文的頭尾，為《我愛(ài)**》寫一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大自然的寵兒　　　　造福
　　　　　　　　　　　喜歡　我愛(ài)　因?yàn)椤【S護(hù)生態(tài)環(huán)境
　　　　　　　　　　　什么　綠葉　　　　為人類生存作貢獻(xiàn)　　人類
　　　　　　　　　　　　　總　　　　　　　　分　　　　　　　　總


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