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《萬里長城》
《萬里長城》教學設計之二
佚名
教學目標
1、進一步練習用摘錄法概括段落大意。
2.學會本課15個生字；理解34個新詞語。
3.熟讀課文，能默寫課文最后一段。
4.感受萬里長城的偉大，激發民族自豪感。
教學重點
教學重點：把握課文“總－－分－－總”的結構進行分段，進一步練習用摘錄法概括段落大意。
教學難點：體會文章中穿插于說明間抒發情感的句子，在感受長城偉大中激發對古代勞動人民非凡的創造力的贊嘆之情。
教具：投影片 課文錄音
教學過程
第一課時
一、--揭題，激發情感。
1、出示長城圖片，問：這是什么？談談自己對長城的了解。
2、你想進一步了解長城嗎？板書：萬里長城
3、齊讀課題。
二、初讀課文，了解大意。
1、觀看課文配套錄像，說說對長城有哪些新的了解。
2、聽課文錄音，思考：課文向我們介紹了有關長城的哪幾個方面？
3、按預習要求自學，進一步鍛煉自學能力。--
三．交流。
1、給多音字選擇正確的讀音。（《作業本》第1題。）
2、形近字選字填空。
御 卸 巒 戀
防（ ） 山（ ）
四．指導分段。
1、指名分自然段朗讀課文。
2、出示課后練習第2題：按照“長城偉大、長城的特點、我們民族的驕傲”給課文分段。
3、交流，理清文章脈絡。
五．作業：
1、《作業本》第１－３題。
2、思考課后第一題。鞏固字詞，鼓勵探究。
第二課時
一、引入
１、快速讀課文，找出重點段。
２、交流。
二、研讀重點段
１、回顧讀懂重點段的方法，復習第三單元訓練重點。
２、默讀課文第二段，思考：這3個自然段是圍繞哪一句話來寫的？指名回答并板書：
氣魄雄偉 建筑年代久遠
工程浩大 施工艱難
3、課文是怎樣分別把這些特點寫具體的呢？
（1）學習第2自然段，思考：課文從哪三方面介紹了長城的氣魄雄偉？討論理解并板書：
像一條巨龍：崇山峻嶺、起始點（鴨綠江、嘉峪關）蜿蜒曲折
高而寬：寬5－8米，頂部可以并行五六匹馬，高8－10米
“目睹了長城堅強、剛毅、計策的形象”這句話的含義是什么？朗讀最后一句，體會長城的氣魄雄偉和我國人民對長城的熱愛。
用自己的話說說為什么把長城比作一條巨龍橫臥在崇山峻嶺上？
（2）學習第3自然段，思考：這一自然段具體介紹了哪三個時期的長城？試用一句話分別介紹不同時期的長城。（自己試說，小組討論，集體交流。）
歷史時期--為長城做了什么--長城在當時的作用
戰國時期--修筑長城--防御外敵侵略，對外貿易的商業大道
秦 朝--連接長城
明 朝--整修與擴建
（3）學習第4自然段，思考：工程浩大和施工艱難分別體現在什么地方？“要采制……用自己的生命修筑了長城。”“孟姜女哭長城”的故事說明了什么？
4、質疑問難
5、概括段落大意
（1）引導：怎樣用摘錄法概括第二段的段落大意？
（2）嘗試概括段落大意。
（3）集體交流。
（4）小結方法，進一步掌握用摘錄法概括段落大意的方法：如果要摘錄幾句話才能概括全段內容，要把這幾句話整理成通順連貫的句子。
四、朗讀課文
1、錄音范讀
2、有感情地朗讀重點段。--在讀中感悟長城的偉大。
五．作業
１、完成《作業本》第4題（２）和第５題（２）。
２、閱讀與長城有關的書。
第三課時
一、復習回顧
１、聽記：氣魄雄偉 年代久遠 工程浩大 施工艱難 結晶 驕傲
２、自查、訂正
３、用上這些詞說說課文內容。
二、研讀第一、三段
1、讀第一、三段，思考：第一、三段在全文中有什么作用？
2、自由讀，結合課后第四題，劃出重點詞，說說你讀懂了什么。
3、小組交流，教師巡視點撥。
4、集體交流。
5、學習了這篇課文，作為中華民族的一員，你有什么感想？很多同學去運長城，當你登上長城的時候，你感受到了什么？
6、指導朗讀和背誦。
三、.總結全文。
1、有感情地朗讀課文，說說通過這篇課文的學習，你有什么收獲？（知識、感受等）
2、選擇你認為讀得最好的一段，讀給同學聽。
四、作業
1、完成《作業本》第４－６題。
2、默寫課文最后一段。
板書設計：
氣魄雄偉
長城偉大 建筑年代久遠 結晶 驕傲
工程浩大 施工艱難
教學后記
在學習體會長城的施工艱難時通過想象訓練進行較好，它能讓學生在深思和驚嘆中，充分發揮自己的想象力、創造力，激起他們的民族自豪感和對先人非凡智慧的崇敬。
《萬里長城》教學設計
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