語文 －積累運用六
積累運用六
教學要求：
1． 通過詞語的讀背，積累詞匯。
2． 能讀懂成語故事，并從中受到啟發和教育。
3． 進行口語訓練，能講熟練的普通話，具有一定的購物講價的能力。
4． 引導學生展開合理的想象。
重點、難點：
1． 積累語言文字，能讀懂成語故事，并從中受到啟發和教育。
2． 訓練學生的口語交際能力與.寫作能力。
課時劃分：
2課時
教學過程：
第一課時
一．揭示教學內容
本節課完成“讀讀背背”和“閱讀”二部分內容，達到詞匯積累，從故事中受教育的效果。
二．完成“讀讀背背”部分
1． 復習舊知識積累：說說這學期學過的四個字的成語。
2． 出示小黑板，指名讀詞。
3． 指導個別字的音、形記憶。
4． 用各種方法理解詞意。
5． 指導個別詞造句。
6． 讀讀背背。
開火車讀。
學生說說自己用什么辦法把這些詞背下來。
7． 鞏固練習，檢查背誦。
情同（ ）（ ） 不分（ ）（ ） 推心（ ）（ ）
（ ）（ ）之交 問（ ）問（ ） 親（ ）無（ ）
（ ）老（ ）貧 心心（ ）（ ） 天（ ）比鄰
三．完成“閱讀”部分。
1． 快速閱讀短文，說說短文講了一個什么故事。
2． 這是一個成語故事，聯系課文內容說說以下詞語意思。
此地無銀三百兩：比喻想要隱瞞、掩飾，結果反而暴露。
攢：積聚，儲蓄。
妥當：適當，停當。
焦思苦慮：著急，憂慮。
3． 再讀課文，說說為什么覺得張三和王二自作聰明。
張三和王二都害怕別人懷疑到自己所做的事，用留言來告訴別人這地方沒有埋三百兩銀、王二沒有偷，殊不知正是這些留言泄露了天機，給自己帶來煩惱。所以說張三和王二自作聰明。
4． 聯系實際，看看周圍有沒有這樣的人和事，他們做錯的原因在哪里？
5． 談談從故事中受到的啟發。
不管在什么時候，什么地方，都不要做不應該做的事，否則遲早有被發現的一天。另外，不要時時刻刻懷疑自身的安全，否則會帶來不必要的麻煩。
四、作業
1． 抄寫“讀讀背背”中的詞語。
2． 將成語故事講給親人聽。
第二課時
一、 復習舊知
1． 開火車背誦上節課學過的詞語。
2． 默寫其中的八個。
二、 學習新內容
（一） 揭示教學內容及能力訓練目標。
這節課我們一起完成口語交際部分的訓練，這次口語交際內容是“購物講價”，要求我們能在日常生活中用較流利的普通話進行購物講價。
（二） 讀題，弄清題目中的提示。
1.齊讀題目中的要求。
2.說說自己讀懂了什么。
（1）“貨比三家不吃虧”------比貨、
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