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語文園地七教案反思

時間：2022-08-15 19:49:04 四年級語文教案我要投稿

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語文園地七教案反思

　　語文園地七教案反思

語文園地七教案反思

　　一、教材簡說

　　本園地中,“我的發現”主要引導學生自主發現識字方法，鞏固生字。“日積月累”的“我會寫”為了積累反義詞,要求學生正確書寫,注意字的間架結構。“讀讀記記”主要是積累句子,懂得做人的道理。“我會讀”,內容是一篇小童話,講述了富有愛心的小雨點兒和一群小朋友不讓老爺爺淋雨的事,教學時可以突出不同層次的朗讀,讓學生在不同要求、不同形式的朗讀中理解文章內容,感悟文章的情感。本次口語交際的話題圍繞著“誠實”這個主題進行:畫面上講的事在生活中經常發生,教師要創設情境,讓學生彼此交流面對這種情況時自已的怎法與做法,潛移默化引導學習學會明辨是非，勇于承擔責任。

　　二、學習目標

　　1、引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字,認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。

　　2、引導學生通過讀,積累句子、鞏固生字:

　　3、激發學生交流的愿望,培養學生的合作能力,引導學生做一個誠實的人,培養良好的交際習慣。

　　4、鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人。

　　三、教學重難點

　　1、積累句子,鞏固生字,創設情景進行口語交際。

　　2、能比較清楚地口述別人的話。

　　四、課時安排3課時

　　五、課前準備板書、識字卡皮

　　六、教學流程

　　第一課時

　　一、我會認

　　談話：我們已經學會了很多生字、說說我們都用什么方法識字的。(學生回憶:加偏旁、換偏旁、去筆畫、加筆畫等。)

　　1.(出示識字卡片、學生大聲朗讀:要求讀準字音。問:發現它們有什么相同的地方?

　　2、指名答：

　　生：“餓”、“餅”、“飲”這幾個字都有“饣”,都與“食”有關。

　　生：“猴”、“貓”、“狗”、“獅”、“豬”、“狼”這幾個字都有“犭”。

　　3、你還發現什么?(形聲字教學。)

　　4、識記生字(鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。換偏旁、編故事等。)

　　5、聯系舊知:

　　(1)食字旁的字還有嗎?

　　(2)反犬旁的字還有嗎?（狼、豬、狗、貓……）

　　二、我會填

　　1、出示:“今”、“相”、“自”、“音”、“你”、“原”。

　　(1)給這些生字再加個字分別可以組成哪些字?

　　(2)它們都可以和哪一個字一起組成另一個字?

　　2、指名說,“心”。分別組成:念、想、息、意、您、愿。

　　3、你從中發現了什么識字方法?(我發現用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法。)

　　4、擴展練習:

　　“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。(氵)

　　三、展示臺

　　1、鼓勵學生將自己課外認識的字說給大家聽(師板書),比比誰認得多。

　　2、由學生當小老師帶讀黑板上的字

　　3、玩字詞游戲。

　　(1)出示寫有獨體字的卡片,指導學生認讀。

　　王禾木門蟲又口朱木下寸里

　　(2)學生仔細觀察哪兩個字可組成一個新字?

　　(3)學生匯報:

　　王+里=理又十寸=對禾+口=和

　　木+朱=株門+口=問蟲+下=蝦門+木=閑

　　(4)你從中發現了什么識字方法?(學過的字合在一起可以組成新的字。)

　　(5)學生在書上通過連線的方式組字,完成擴詞練習。

　　第二課時

　　一、讀讀記記

　　1、出示句子,學生自讀。

　　“只有自己種,才有吃不完的菜。”

　　“自己學會生活的本領,才能成為真正的獅子。”

　　2、指名讀句子,要讀正確、讀流利。

　　3、練習背誦。

　　4、說說讀了這兩句話,你懂得了什么。

　　5、這樣告訴我們道理的句子有很多。你還有嗎?

　　6、鼓勵學生課外閱讀時,可以多搜集、背誦一些有哲理的句子。

　　二、我會寫

　　1、出示字卡:“冷”、“長”、“老”、“前”、“開”、“慢”,指名認讀。

　　2、想想這些詞的反義詞是什么。

　　冷一熱長一短老一少

　　前一后開一關慢一快

　　3、你還能說幾對反義詞嗎?

　　三、我會讀

　　1、學生自由認讀,注意讀準字音。

　　2、邊讀邊想,小雨點的心情有什么變化?為什么?

　　3、短文主要講了什么?用鉛筆畫出自己喜愛的句子。

　　4、指名讀句子:把自己喜愛的句子讀給大家聽,能干的小朋友可以說說自己喜歡的理由。

　　5、同桌互讀互聽。

　　6、有感情地朗讀課文。

　　第三課時（口語交際）

　　一、導入

　　小朋友注意聽(播放破碎聲),你們聽到什么了?想知道發生什么事了嗎？

　　二、學習交流

　　1、看圖(課件出示)了解故事。

　　(1)請大家看圖了解這件事,并將看到的事情,講給同桌聽,看誰講得最清楚,誰聽得最仔細。

　　(2)請幾位同學把事情講給大家聽。

　　(3)師小結:小朋友們，和別人交流時說話要說清楚,聽話要聽仔細。

　　2、說說自己的想法:

　　小朋友們,爸爸的做法對嗎?你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢?(明確誠實、敢于承擔責任的道理。)

　　3、如果你遇到這種情況,該怎么做呢?

　　4、同桌交流合作。說說你怎么做,用表演的方法來表達自己的想法。

　　5、師小結學生的幾種做法,你覺得哪種做法好?為什么?你覺得哪種做法不太好?為什么?請以四人小組討論一下。

　　6、小組匯報討論結果。

　　7、發生在小松身上的事:現在如果發生在你的身上,你想你的爸爸、媽媽會怎么做?你會怎么做?

　　8、怎樣做會更好?(討論,交流)

　　新問題：

　　師：爸爸在氣頭上的時候，我們該怎么做最好呢？

　　生：給爸爸端杯茶，讓他消消氣。

　　生：給爸爸道歉，說下次不敢了。

　　三、拓展延伸

　　結合生活,創設情境。

　　1、小朋友們,平時我們在學校學習,可能會不小心弄壞別人的東西,比如

　　(不小心弄壞別人的新文具……)你該怎么做呢?

　　2、如果是你的新文具被別人弄壞了,你會怎么想?(生自由談)

　　我們不小心弄壞了別人的東西,一定要想想別人的心倩,不僅要誠懇地向別人道歉,還要盡量去彌補自己的過失,你們說對嗎?

　　師生共讀名言：

　　1、坦白是誠實和勇敢的產物。

　　2、誠實比一切智謀更好，而且他是智謀的基本條件。

　　四、小結

　　今天這節課通過討論、交流,我們不僅知道了和別人交談時,說話要說清楚,聽話要聽仔細,而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。

　　反思：第7單元的主題是你愛勞動，我愛集體，我很誠實。我們都有好品質，我們都是好孩子。通過四篇課文的學習，孩子能在情感上都受到了熏陶，思想上受到啟迪，在本次口語交際時，都能從正面講述自己的想法。城市里的孩子平時都有存零花錢的習慣，所以當我問孩子們“當你遇到這種事時，你會怎么做？”好多孩子都說：“拿自己的零花錢去買一個新花瓶。”“拿自己的壓歲錢賠給爸爸。”雖然去買花瓶這個方法的可行性有待商榷，可是幾乎全班孩子都說要勇敢地誠實地告訴爸爸，并向爸爸道歉。當我問道：“爸爸的這種做法對嗎？”孩子們回答：“不對！小松已經誠實地認錯了，應該原諒他。”是的，我的目的就是希望孩子們有一顆寬容的心，當自己的東西被其他小朋友不小心弄壞時，能學著原諒別人。

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