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《自動(dòng)人行道》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的《自動(dòng)人行道》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《自動(dòng)人行道》教案 篇1
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，了解自動(dòng)人行道的一些特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)課文生字、新詞。讀好課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。
課外準(zhǔn)備：升降型電梯和平面型電梯電梯的圖片和音像資料
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
你乘過(guò)電梯嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電梯的樣子和作用？今天，我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型的電梯。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容
1. 學(xué)生自由朗讀課文，，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的多讀幾遍。
2. 檢查朗讀。說(shuō)說(shuō)課文主要介紹了什么？學(xué)生漫談。
三、再讀課文，完成課堂練習(xí)
1．判斷并改錯(cuò)
（1）自動(dòng)人行道是一條大型自動(dòng)傳送帶，可以上下升降。（）
（2）我國(guó)香港及一些先進(jìn)的大城市已經(jīng)有了自動(dòng)人行道。（）
（3）自動(dòng)人行道只有慢速道，每小時(shí)走5千米，相當(dāng)于步行速度。（）
（4）自動(dòng)人行道可以讓人更省力、更舒心地去購(gòu)物、旅游、辦事。（）
2．填空
自動(dòng)人行道像（）穿行在（）之間，給城市增添了（）。人們上街（）上它，不必（），就能達(dá)到（），給人們帶去許多（）。
四、學(xué)習(xí)課文生字、新詞
1．自學(xué)字音：同桌互相檢查。
2．指名檢查讀音。難點(diǎn)：型增景速展
3．多音字學(xué)習(xí)：的'都
4．自學(xué)自形：將難的字找出來(lái)：
5．交流難寫(xiě)的字：增添港旅展
五、作業(yè)
1．抄寫(xiě)生字
2．強(qiáng)調(diào)難的可以根據(jù)實(shí)際多寫(xiě)幾遍。
課后記：
今天上的課，覺(jué)得比較滿意，首先學(xué)生興趣比較濃，網(wǎng)上下載了有關(guān)自動(dòng)人行道的一些圖片。學(xué)文時(shí)，先從整體感知入手，學(xué)生通讀課文以后，通過(guò)判斷，填空等初知文章內(nèi)容。
“港、型”字錯(cuò)的同學(xué)很多。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．細(xì)讀課文，概括自動(dòng)人行道的特點(diǎn)。抓住課文中有關(guān)句子進(jìn)行體會(huì)、朗讀。
2．圍繞自動(dòng)人行道暢談自己的想法與認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。“相當(dāng)于”的理解；
課外準(zhǔn)備：升降型電梯和平面型電梯電梯的圖片和音像資料
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、復(fù)習(xí)引入
1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)子動(dòng)人行道已經(jīng)有了大致的了解。
2．學(xué)生談?dòng)∠螅?/p>
在學(xué)生交流中教師板書(shū)：
特點(diǎn)：長(zhǎng)
平面運(yùn)行
有快有慢
作用：便利
三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)研讀，體會(huì)特點(diǎn)
1．仔細(xì)讀課文2、3節(jié)：書(shū)上是怎么具體寫(xiě)自動(dòng)人行道的這些特點(diǎn)的？劃出有關(guān)句子。
2．交流：重點(diǎn)抓住以幾句：
（1）自動(dòng)人行道象一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中。
（2）快速道每小時(shí)可走25千米，相當(dāng)于公共汽車(chē)的速度。慢速道每小時(shí)走5千米，與步行差不多。
明確“相當(dāng)于、差不多”是一對(duì)近義詞。
口頭造句。《作業(yè)本》第4題。
四、自由談?wù)?/p>
1．聽(tīng)說(shuō)了自動(dòng)人行道，你對(duì)什么最感興趣？他給你留下了什么印象？
2．了解了自動(dòng)人行道，你還有什么想法？
五、寫(xiě)話練習(xí)
（1）假如我是城市設(shè)計(jì)師_____________________________
（2）從自動(dòng)人行道，我想到了_____________________________
（3）我向內(nèi)學(xué)校設(shè)計(jì)_____________________________
《自動(dòng)人行道》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．初讀課文，了解自動(dòng)人行道的一些特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)課文生字、新詞。讀好課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞。
課外準(zhǔn)備：升降型電梯和平面型電梯電梯的圖片和音像資料
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
你乘過(guò)電梯嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電梯的'樣子和作用？今天，我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型的電梯。
二、初讀課文，了解主要內(nèi)容
1. 學(xué)生自由朗讀課文，，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的多讀幾遍。
2. 檢查朗讀。說(shuō)說(shuō)課文主要介紹了什么？學(xué)生漫談。
三、再讀課文，完成課堂練習(xí)
1．判斷并改錯(cuò)
（1）自動(dòng)人行道是一條大型自動(dòng)傳送帶，可以上下升降。（）
（2）我國(guó)香港及一些先進(jìn)的大城市已經(jīng)有了自動(dòng)人行道。（）
（3）自動(dòng)人行道只有慢速道，每小時(shí)走5千米，相當(dāng)于步行速度。（）
（4）自動(dòng)人行道可以讓人更省力、更舒心地去購(gòu)物、旅游、辦事。（）
2．填空
自動(dòng)人行道像（）穿行在（）之間，給城市增添了（）。人們上街（）上它，不必（），就能達(dá)到（），給人們帶去許多（）。
四、學(xué)習(xí)課文生字、新詞
1．自學(xué)字音：同桌互相檢查。
2．指名檢查讀音。難點(diǎn)：型增景速展
3．多音字學(xué)習(xí)：的都
4．自學(xué)自形：將難的字找出來(lái)：
5．交流難寫(xiě)的字：增添港旅展
五、作業(yè)
1．抄寫(xiě)生字
2．強(qiáng)調(diào)難的可以根據(jù)實(shí)際多寫(xiě)幾遍。
課后記：
今天上的課，覺(jué)得比較滿意，首先學(xué)生興趣比較濃，網(wǎng)上下載了有關(guān)自動(dòng)人行道的一些圖片。學(xué)文時(shí)，先從整體感知入手，學(xué)生通讀課文以后，通過(guò)判斷，填空等初知文章內(nèi)容。
“港、型”字錯(cuò)的同學(xué)很多。
《自動(dòng)人行道》教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
１、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。
２、學(xué)會(huì)課文生字15個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”“都”，理解并積累詞語(yǔ)。
３、會(huì)用“相當(dāng)于”“差不多”寫(xiě)句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。
４、正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。
５、結(jié)合課文，展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
１、教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字新詞，能根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
２、教學(xué)難點(diǎn)：“相當(dāng)于“的正確理解和運(yùn)用。
三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)會(huì)課文生字15個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“的”、“都”，理解并積累詞語(yǔ)。
２、會(huì)用“相當(dāng)于”、“差不多”寫(xiě)句子，初步學(xué)會(huì)打比方的句子。
３、能夠正確流利地朗讀課文，知道自動(dòng)人行道的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭示課題。
１、你乘過(guò)電梯嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)電梯的樣子和作用？
２、今天我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一種新型的電梯。（板書(shū)：自動(dòng)人行道）齊讀課題。
３、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？
二、初讀課文。
１、聽(tīng)老師范讀（或聽(tīng)錄音朗讀）課文。
２、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)對(duì)自動(dòng)人行道有哪些新的認(rèn)識(shí)。
三、自學(xué)課文。
１、師生共同商量擬定自學(xué)要求。
２、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。
四、檢查自學(xué)效果。
１、學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：你學(xué)懂了什么？（你想把哪個(gè)字、詞教給大家？）
２、教師隨機(jī)加以指導(dǎo)或強(qiáng)調(diào)：
（１）讀準(zhǔn)字音：型、增、景（后鼻音）。
（２）教學(xué)多音字。
的 dì( ) 都 dōu( )de( ) dū ( )
（３）注意形近字的區(qū)別
形 速 旅 購(gòu)
型 束 族 鉤
（４）強(qiáng)調(diào)“港”的寫(xiě)法：“港”字右下部分是“橫折橫、豎彎鉤”三筆。
（５）隨機(jī)完成課后作業(yè)第２題。
五、研讀第１、２段。
１、自動(dòng)人行道是一種特殊的電梯，是一種特殊的人行道。那么它有什么特點(diǎn)呢？自由讀課文，劃劃有關(guān)的句子。
集體交流。
２、細(xì)讀重點(diǎn)句，理解課文。
問(wèn)：讀了這兩段你們讀懂了什么？還有什么問(wèn)號(hào)又從腦袋里冒出來(lái)了？
（根據(jù)學(xué)生的回答，穿插解決下列2個(gè)重點(diǎn)句的理解。）
（１）“它是一條大型自動(dòng)傳送帶，有人叫它平面電梯。”
Ａ、重點(diǎn)理解“大型”、“傳送帶”這些詞語(yǔ)。
Ｂ、為什么有人叫它平面電梯？
教師隨機(jī)以課本為利，演示電梯的垂直運(yùn)行和自動(dòng)人行道的平面運(yùn)行，幫助學(xué)生理解。
Ｃ、特點(diǎn)：平面運(yùn)行（板書(shū)）
（２）“它像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的.峽谷中，給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線。”
Ａ、重點(diǎn)理解“穿行”、“峽谷”、“增添”、“亮麗”等詞語(yǔ)。
Ｂ、讀讀、比比下面的句子。
自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍穿行在高樓大廈的峽谷中。
自動(dòng)人行道像一條長(zhǎng)龍臥在高樓大廈的峽谷中。
長(zhǎng)長(zhǎng)的自動(dòng)人行道穿行在高樓大廈之間。
通過(guò)研讀、比較，體會(huì)文中的句子。用“長(zhǎng)龍”、“峽谷”這樣的比喻，寫(xiě)出了自動(dòng)人行道的“長(zhǎng)”。用“穿行”寫(xiě)出了它的“活動(dòng)”。教師隨機(jī)可通過(guò)板畫(huà)，幫助學(xué)生理解什么是“高樓大廈的峽谷中”。
Ｃ、指導(dǎo)朗讀：注意句子的停頓，用朗讀表現(xiàn)它的“長(zhǎng)”與“亮麗”。
Ｄ、概括特點(diǎn)：長(zhǎng)（板書(shū)）。
六、小結(jié)并完成作業(yè)。
說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課，你學(xué)到了什么。
完成《課堂作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，極力學(xué)生要不斷創(chuàng)新。
２、結(jié)合課文，展開(kāi)想象，練習(xí)寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧。
通過(guò)上節(jié)課，你學(xué)到了什么。
二、繼續(xù)研究“特點(diǎn)”，學(xué)習(xí)第３段。
１、自動(dòng)人行道還有什么特點(diǎn)呢？自由讀讀上節(jié)課研讀的幾個(gè)句子。
研讀重點(diǎn)句，理解課文。
（１）“自動(dòng)人行道分快速道和慢速道。”
Ａ、理解“快速道”、“慢速道”的詞義。
Ｂ、自動(dòng)人行道的快速道、慢速道分別是怎樣的速度？
自由讀讀文中有關(guān)句子，然后集體交流。
Ｃ、找找“相當(dāng)于”的近義詞。（與……差不多）能不能換成“等于”？（不能）
句式互換練習(xí)：
①快速道每小時(shí)可走２５千米，相當(dāng)于公共汽車(chē)的速度。（用上“與……差不多”）
②慢速道每小時(shí)走５千米，與步行差不多。（用上“相當(dāng)于”）
Ｄ、概括特點(diǎn)：有快有慢（板書(shū)）
２、“自動(dòng)人行道給人們帶來(lái)許多便利。”
①理解“便利”一詞。
②自由讀讀下文，然后集體交流，說(shuō)說(shuō)給人們帶來(lái)哪些便利。
③想象說(shuō)話：自動(dòng)人行道還會(huì)帶給人們哪些便利？
④概括特點(diǎn)：便利（板書(shū)）
３、朗讀這段話。
三、學(xué)習(xí)第４段。
１、這樣漂亮、方便的自動(dòng)人行道，在我國(guó)香港已經(jīng)鋪設(shè)了好幾條。學(xué)到這里，你有什么想法呢？
２、是啊，希望祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展得越來(lái)越好，這樣的自動(dòng)人行道遍布每個(gè)城市，來(lái)到我們身邊。就讓我們帶著對(duì)未來(lái)的美好憧憬來(lái)讀讀這段話吧。自由練讀這段話。
３、這段話中，有不理解的地方嗎？請(qǐng)重點(diǎn)理解“飛落”、“購(gòu)物”、“旅游”、“游覽”等詞。
４、指名讀。評(píng)價(jià)。齊讀。
四、寫(xiě)話練習(xí)。
１、齊讀課文。學(xué)了這篇課文，你有什么想法？（啟發(fā)）
２、我們要感謝那些偉大的城市設(shè)計(jì)師，為人們?cè)O(shè)計(jì)了那么先進(jìn)、那么便利的自動(dòng)人行道。假如你也是一位設(shè)計(jì)師，你想為城市、小區(qū)、學(xué)校設(shè)計(jì)什么？為人們帶去什么便利呢？你的這些設(shè)計(jì)，它有什么樣的特點(diǎn)和作用呢？
自由準(zhǔn)備，指名回答，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
３、以下列內(nèi)容為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。（任選一題，也可自由定題。）
“假如我是城市設(shè)計(jì)師……”
“我想為小區(qū)設(shè)計(jì)……”
“我想為學(xué)校設(shè)計(jì)……”
４、集體交流，評(píng)議修改。
五、作業(yè)
完成《課堂作業(yè)本》
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