- 相關推薦
北師版《吃水不忘挖井人》的教案
北師版《吃水不忘挖井人》的教案
教學目標
1.認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得飲水思源的道理。
教學重點
1.認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉”等6個字。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
教學難點
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課時安排
2課時
課前準備
1.歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
2.毛主席的畫像。
3.井和人們從井中提水的圖片。
4.生字卡片。
教學過程
第一課時
一、創設情境、激發興趣
同學們喜歡聽歌嗎？現在我們就來聽一首歌。（播放歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶）說說你看懂了（或聽懂了）什么？你對毛主席了解多少？今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的。（板書課題，生齊讀課題）
二、題目識字、分散難點
課題中的這幾個生字，誰認識？（字卡依次出示：忘、挖、井）
點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記”說話；書空。
挖：形聲字。
井：與“開、并”區別；書空；
�。ǔ鍪緢D片）說說：井是什么樣的？有什么用？
三、初讀感知、再次識字
1.范讀課文，想一想：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰？
2.回答問題時，相機出示：席、戰、士
3.生識記生字。
點撥：席：形聲字；與“度”區別。
戰：翹舌音；形聲字；與“站”區別。
士：翹舌音；與“土”區別；擴詞。
四、自讀課文、自學生字
1.邊自讀課文，邊圈出本課生字，并畫出文中的生詞。
2.小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報方法
1.指讀課文。
2.匯報識字方法。
點撥：導：擴詞。
革：獨體字。
命：你怎么記住它？
解：你在哪見過這個字？
刻：形聲字；它跟誰長得像？
念：書空；擴詞；用：想念”說話。
你還知道哪些心字底的字？
六、鞏固識字、積累詞匯
1.去掉音節，認讀生字，并組詞。
2.出示“我會讀”中的詞語，并選詞說話。
3.讀句子，要把字音讀準。
（1）我今天忘記帶課本了。
（2）爸爸正在挖土。
（3）導游阿姨的解說太吸引人了！
4.把詞送回家。
想念懷念
�。�1）我非常（）在南方工作的爸爸。
�。�2）我很（）童年的時光。
七、再現生字、指導書寫
1.認讀“井、鄉、面、忘、想、念”，并組詞。
2.觀察每個字的結構特點。
3.重點指導：忘、想、念。
4.生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時
一、復習字詞
1.認讀生字：席、導、解、鄉、面
2.認讀詞語：挖井、戰士、革命、想念、時刻、立刻
3.用“想念、時刻”練習說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節課，讓我們繼續走進瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、回顧課文、質疑問難
瀏覽課文，說說：通過上節課的學習，你已經讀懂了什么？（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進一步解答的？（預設問題：1.毛主席和戰士們為什么要給鄉親們挖井？2.這口井和一般的井有什么不同？）
四、品讀課文、感悟情感
1.帶著問題仔細讀課文，然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。
2.接力讀，要注意斷句。（師適時指導）
3.說一說：（1）毛主席和戰士們為什么要給鄉親們挖井？鄉親們是怎樣懷念毛主席的？（指讀課文相關段落）
（2）誰還知道更多的有關“紅井”的故事？（生或師講“紅井”的故事）
�。�3）“挖井”是件容易的事嗎？（利用圖片或課件簡介“挖井”的資料）
談一談：在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎？你有哪些想法？
議一議：這口井和一般的井有什么不同？
你怎么理解“吃水不忘挖井人”？
讀一讀：讀出對毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評價讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪 些有關毛主席的圖片、資料、故事？讓我們一起從多方面認識這位偉人，領略他的風采吧！
【北師版《吃水不忘挖井人》的教案】相關文章：
北師大版語文教案02-01
北師大版歷史教案11-07
北師大版數學練習一教案04-02
北師大版小學數學上冊教案08-25
北師大版語文教案15篇02-01
北師大版語文教案(15篇)02-01
北師大版數學教案（精選21篇）02-15
北師大版數學教案15篇01-24
北師大版歷史教案(10篇)11-24
北師大版歷史教案10篇11-23