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《做什么事最快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
《做什么事最快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
趙愛梅
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友；來，讓我們?cè)賮砗退麄兇蚵曊泻舭桑。ㄕn件出示生字，生認(rèn)讀）
2. 棒極了！你們的問候讓這些新朋友感到無比的快樂，可是此時(shí)的小青蛙還沒有想清楚做什么事最快樂呢。小青蛙找到答案了嗎？讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課《做什么事最快樂》。（師板書課題）
二、初讀課文
1、整體感悟
師：請(qǐng)同學(xué)們打開課文，認(rèn)真讀一讀，注意一定要把課文中的新朋友的稱呼讀準(zhǔn)。
生：自由大聲的讀課文
師：看到你們這么認(rèn)真的讀課文，我更加感到快樂了，你們快樂嗎？想再快樂一次嗎？就讓我們?cè)倏鞓返淖x一遍課文，想一想，小青蛙都問了哪些人？
生：（讀文，回答。）
師：板書：（啄木鳥、水牛、小蜜蜂、媽媽）
師：指著板書問：哪段寫小青蛙問啄木鳥，（生回答）哪段寫小青蛙問老牛，（生回答）哪段寫小青蛙問蜜蜂。（生回答）
師：過渡：小青蛙是怎樣問啄木鳥、水牛、蜜蜂的，它們又是怎么回答的呢？
自己讀讀課文的2、3、4段。
三、精讀課文
師：邊讀邊用“——”畫出啄木鳥、水牛、蜜蜂回答小青蛙的話。
師：小朋友，你們看（出現(xiàn)課件）小青蛙跳到大樹下問啄木鳥，誰愿意當(dāng)小青蛙來問問啄木鳥（生舉手讀）師及時(shí)表揚(yáng)（真是有禮貌的小青蛙）你也試試。師：你為什么抬頭了。
生；啄木鳥在樹上。
師：你很認(rèn)真觀察，能不能加上青蛙的動(dòng)作再讀一次呢，生再讀（師你真是一只既可愛又有禮貌的小青蛙。
師：啄木鳥看到一只這么有禮貌的小青蛙很快樂，它對(duì)青蛙說：“捉蟲子最快樂�！背霈F(xiàn)課件“——”線。
師：是這句嗎？誰來讀讀這句。
師：你讀得很快樂，能再加點(diǎn)表情嗎�，F(xiàn)在感覺到你更快樂了，誰也來試試。誰還想試試（生紛紛舉手）
師：這么多小朋友都想當(dāng)快樂的啄木鳥，那你們都來當(dāng)快樂的啄木鳥，我來當(dāng)有禮貌的小青蛙。（師生分角色讀，加動(dòng)作讀）
師：我想當(dāng)快樂的啄木鳥，我們換換好嗎？（師生互換角色，加動(dòng)作）
師：還想讀嗎？（想）左邊的兩組小朋友來當(dāng)快樂的啄木鳥，右邊的兩組小朋友來當(dāng)有禮貌的小青蛙。（生生分角色讀）接著生生互換角色。
師：現(xiàn)在你們來當(dāng)快樂的啄木鳥又來當(dāng)有禮貌的小青蛙把這段讀讀。讀的時(shí)候可以加上動(dòng)作。（等于小結(jié)）
師：小青蛙還是不明白，它跳到田野里又去問水牛。出現(xiàn)課件（小青蛙和老牛對(duì)話圖）
師：水牛怎么回答的全班學(xué)生讀“耕地最快樂”出現(xiàn)課件“——”線。
是這句嗎？
師：現(xiàn)在同桌一起，一位同學(xué)當(dāng)有禮貌的小青蛙，一位同學(xué)當(dāng)水牛。讀好了再換過來。（生生分角色讀）（師巡視可以叫它們加動(dòng)作）
師：請(qǐng)一桌的小朋友。及時(shí)表揚(yáng)讀得不錯(cuò)，水牛的聲音還要低沉一些，要像一個(gè)老爺爺高興地在說話，會(huì)了嗎？再來一次。你有進(jìn)步，誰也愿意來試一試？你們還加了動(dòng)作，表演得真好！（生紛紛舉手）
師：我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是小演員，這樣吧，我們大家一起來，你想演什么，輪到你的時(shí)候，你就表演。（小結(jié)）
師：小青蛙還是不明白，它跳到花叢中問蜜蜂出現(xiàn)課件（小青蛙和蜜蜂對(duì)話圖。）聽，蜜蜂是怎么告訴小青蛙的呢？
生：學(xué)生讀“采蜜最快樂”。是這句嗎。
師：你們知道嗎？蜜蜂可愛跳舞了，它總喜歡在花叢中翩翩起舞，你們能加上動(dòng)作讀，相信會(huì)更棒！
師：愿意當(dāng)小蜜蜂的小朋友都站起來。
生：站起來表演讀。
師總結(jié)：小朋友，請(qǐng)看這，啄木鳥認(rèn)為做什么事最快樂（生答）
水牛認(rèn)為做什么事最快樂（生答），蜜蜂認(rèn)為做什么事最快樂（生答）
可是的小青蛙還不明白，它回去問媽媽，媽媽是怎么回答的呢？
師：要是小青蛙這時(shí)跳到我們這里，問你做什么事最快樂時(shí)，你應(yīng)該怎么回答它呢？
四、教師總結(jié)
同學(xué)們說的沒錯(cuò)，只要我們多為別人著想，做自己能做的事，你就會(huì)得到真正的快樂！讓我們?cè)賮碜x一遍青蛙媽媽的話：“ 做對(duì)別人有用的事，就會(huì)最快樂！”
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