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我是中國人的教學設計
我是中國人的教學設計
教學目標
1．能看懂圖意，認識天安門和五星紅旗。能借助漢語拼音朗讀句子。知道我們的國家叫中國，我國的國旗是五星紅旗。
2．通過看圖學句，理解5個詞語。
3．學會3個偏旁：日字旁，爪字頭，方框兒。
4．學會5個生字：我、是、愛、國、星。
教學重點、難點
1．進行字、詞、句的訓練，理解句意。
2．識字，寫字。
教具準備 生字卡片，詞語卡片，田字格小黑板，圖片。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）能看懂圖意，認識天安門和五星紅旗。能借助漢語拼音朗讀句子，知道我們的國家叫中國，我國的國旗是五星紅旗。
（二）通過看圖學句，理解5個詞語：我、是、愛、中國、五星紅旗。
二、教學重點、難點
學習句子和詞語。
三、教學過程
（一）解釋課題：“看圖學詞學句”這種新的類型的課題，是讓我們通過看懂圖意，學習句子，理解詞語，再學習詞語中的生字。
（二）指導看圖，初步了解圖意。
1．圖上畫的都有什么？這是什么地方？
2．天安門在什么地方？（首都北京城區中心）
3．五星紅旗是什么樣子的？
（三）指導朗讀句子，讀懂句子，理解詞語。
1．讀純拼音句子。
（1）讀第2句純拼音句子。（五星紅旗是我們的國旗。國旗和太陽一同升起）
①學生自讀，找出難讀的音節和生字的音節。
②出示卡片，讀音節與音節詞語：
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③學生自讀，教師檢查。（指名讀）
（2）理解句意。
①第1句讀后，提間：這句話告訴我們什么了？師述：五星紅旗是我們的國旗，她代表我們的國家。
②讀第2句，問：從這句話里你知道什么？（國旗升起的時間）師述：北京是中國的首都，天安門在北京城區的中心，升旗的旗桿在天安門廣場上，從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣告中華人民共和國成立，升起第一面五星紅旗以后，天安門廣場上的國旗天天和太陽一同升起。這幅圖畫的是各族少年兒童歡聚在雄偉壯麗的天安門前。天安門廣場上高高飄揚著五星紅旗的情景。
（3）指導朗讀句子。
2．讀漢字注拼音的句子。
（1）朗讀方法。分三步進行，第一步，拼讀或直呼拼音句子；第二步，逐步過渡到目視雙行，即讀拼音的時候，眼睛掃視漢字，讀漢字的時候，眼睛掃視拼音。第三步，通過練習逐步達到讀漢字時遇到不認識的字，能很快地借助音節讀出來。
（2）學生自己練讀。（自讀、同桌互讀）
（3）教師檢查。（指名讀，齊讀）
3．讀漢字注音句子，理解句意，理解詞語意思。
（1）指名讀第1行。問：
①這句話中講的誰是中國人？（齊答“我”）“我”指的誰呀？（我們小學生讀書的人），貼出“我”詞語卡片。
②“我”怎樣呀？（我是中國人）出示：“是”“中國”詞語卡片。
③誰知道我們中國是怎樣的一個國家？師述：“中國”是中華人民共和國的簡稱，是我們國家的名字。我們國家地域遼闊，物產豐富，歷史悠久，是一個偉大的社會主義國家。
④“我是中國人”這句話講了“誰”、“怎么樣”是一個完整的句子，完整的句子后面應該寫什么？怎么寫？和拼音句子的句號有什么不同？
⑤指導朗讀。
我／是中國人。
（2）指名讀第2句。
①這句話講的是誰？
②“我”怎么樣呀？出示“愛”“五星紅旗”詞語卡片。
③看圖講講五星紅旗什么樣？師述：我們國旗的旗面是紅色的，象征革命。黃色的五角星象征光明。四顆小的五角星環繞著一顆大的五角星，象征在中國共產黨領導下的各族人民大團結。
④“我”為什么愛五星紅旗呢？（生答：五星紅旗是我們的國旗，她代表我們偉大的祖國——中華人民共和國）師述：我們小學生是中國人民中的一員，從小要努力學習，學好本領，長大好為建設祖國出力。
⑤指導朗讀。
我／愛五星紅旗。
⑥指名讀。
第二課時
一、教學目標
（一）朗讀句子、讀詞語。
（二）學會5個生字：我、是、愛、國、星。
（三）學會3個偏旁：日字頭、爪字頭、方框兒。
（四）在田字格里正確書寫生字。
二、教學重點、難點識字、寫字。
三、教學過程
（一）檢查復習。
1．讀句群。要求停頓合理、正確。（指名讀）
2．讀詞語。
我 是 愛 中國 五星紅旗
（二）學習生字。重點指導識記字形和學習偏旁名稱。
1．按筆順筆畫記字形。
（1）認識新筆畫： （斜鉤）。
（2）筆順： ，一共7筆。
（3）書空練習。要求①拼讀音節（除整體認讀音節）；②按筆順說筆畫名稱（如，一筆小撇，二筆橫，三筆豎鉤……）；③一共幾筆。
（4）用“我”字說一句話。
2．是，按部件加筆畫記字形。
（1）認識“日”偏旁，日字旁。
（2）識記字形：上邊是“日字旁”，下面筆順是 ，一共9筆。
（3）認識字形結構：這個字是分上、下兩部分組成的，所以是上下結構。
（4）書空。要求同“我”。
（5）把句子補充完整。（口頭）
我是_______________。
3．愛，按部件加筆畫記字形。
（1）認識偏旁“爪”，爪字頭。在這是變寫形式“爫”（爪字頭），一共4筆。
（2）認識新筆畫：橫鉤（乛）。
（3）識記字形：上邊是“爫”，中間是丶冖，下面是一? 友。一共10筆。
（4）認識字形結構，分上、中、下三個部分組成這個字，所以是上中下結構。
（5）用“愛”練習說話。
我愛___________________。
4．國，用部件加筆畫的方法記字形。
（1）認識偏旁“口”，大口框兒。
（2）識記字形。按“先里頭再封口”筆順規則，先寫冂、再寫 。一共8筆。
（3）認識字形結構，大口框兒把里面的全包上了，叫全包圍結構。
（4）書空練習。（同“我”）
（5）用“國”口頭組詞語。
5．星，用部件組成法記字形。
（1）讓學生記“星”字是怎樣組成的。是什么結構的字。（上下結構，上面“日字旁”，下面“生”字）
（2）書空練習。（同“我”）
（3）口頭組詞語。
（三）指導書寫。
1．方法步驟：①找準整體（部件）位置。②教師示范，講清每一筆在田字格中的位置（起筆處，收筆點）和運筆方法。③教師帶寫，學生仿寫。④學生練寫。
2．本課提示：
我，筆畫較多，第五筆“斜鉤”起筆高，筆畫長，鉤要挑出鉤，最后一筆是“點”。
是，上窄下寬，第二筆是橫折鉤，第五筆大橫壓橫中線。
愛，上、中部分在橫中線以上，第一筆橫撇，第二、三筆是點，第四筆小撇。下部分第一筆（第七筆）壓橫線，第二筆（第八筆）從橫中線上壓豎中線起筆寫斜撇，第三筆（第九筆）撇折與前一筆撇對稱。最后一筆捺要與撇對齊，不要過長。
國，寫里邊的“玉”，第二筆壓在橫中線上，第三筆豎要壓在豎中線上，外邊的“方框兒”要寫的橫平豎直，第二筆橫折鉤，折后直寫下來。“大口框兒”的位置要看好，不要寫得太大。星，上窄下寬，第六筆橫壓在橫中線上。第八筆壓豎中線。
（四）鞏固復習。
1．指名讀句群。（齊讀注意停頓，重音）
2．讀詞語：五ji3o 星 h$ng五星 中國 中國人
3．讀句子。
（1）我愛小鳥。
（2）我是小xu6生。
（3）我愛國q0。
（4）我是中國人。
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