下雨啦教案設計

下雨啦教案設計

　　下雨啦教案設計

　　谷城縣城內小學彭麗

　　教學目標：

　　1 知道自然界的雨的成因。

　　2 會做雨的成因的模擬實驗。

　　3 能根據模擬實驗中的現象推想自然界中雨的成因。

　　4 體會到與人合作探究的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　重點：會做雨的成因的模擬實驗。

　　難點：能根據模擬實驗中的現象推想自然界中雨的成因。

　　教學準備：

　　1學具準備：雨的成因的相關視頻資料。

　　2 教具準備：三腳架、酒精燈、火柴、玻璃片、試管夾、試管、水、木夾。

　　教學過程：

　　一 激情導入 發現問題

　　1 同學們，聽老師說一個謎語，你能猜出謎底是什么嗎？夏天還沒走遠，秋天的小雨點就蹦著跳者來了，小朋友們今天就一起沐浴著連綿的秋雨走進了教室，哪些小朋友喜歡小雨，讓我們一起歡呼“下雨啦”“ 下雨啦！”（板書課題：15 下雨啦）今天老師還給大家帶來了下雨的錄象呢，（播放課件）快看看下雨前、下雨中都有些什么現象？（學生交流）

　　2你們說的多好啊，對于這些現象你們有什么問題想提嗎？（學生回答）

　　二 提出猜想

　　同學們的問題可真多，老師聽出來了，大家最想知道的就是：雨是怎樣形成的，老師想讓同學們先猜想一下，小組先討論，我們一會來交流，好嗎？

　　（小組討論，然后說出自己的猜想）

　　三 做雨的模擬實驗驗證

　　1 同學們都大膽的說出了自己的猜想，可是光猜想可不行，必須要通過實驗來驗證，瞧，老師為你們準備了好多實驗器材（出示實驗器材），看看它們都是誰？一起叫叫它們的名字。（學生叫不出名字的老師適時介紹）今天呀，你們就要和它們交上朋友，共同設計一個實驗來證明你的猜想，誰先說說，你準備用它們來做什么呢？在實驗的過程中還要注意些什么呢？

　　2 考慮的真周到啊，老師也要給你們一點小小的建議，（出示友情提示）在實驗中啊，一定要注意安全，要正確的劃著火柴，從下往上點燃酒精燈，注意不要把眼睛對著試管口，更不要用手去接觸正在加熱的試管，都聽懂了嗎？那就快快開始我們的探索之旅吧！（視頻播放雨聲、雨景烘托氣氛）

　　學生實驗、教師巡回指導、提醒學生及時記錄觀察到的現象

　　四 匯報交流

　　1 老師祝賀你們，每一小組都制造出了雨，而且第一小組的同學已經放下手中的材料，以正確的坐姿告訴我們他們已經完成實驗，正準備傾聽呢！哪個小組先來說說你們是怎么做的，發現了什么？學生根據表格匯報實驗現象，教師適時提問：（1）玻璃片和燒杯壁上的小水珠哪里來的？水蒸氣又是從哪里來的？

　　（2）小水珠是在什么時候落下來的？

　　（3）小水珠是怎樣增大的？

　　總結：剛才我們都看到水蒸汽遇冷凝結成的小水珠聚集在玻璃片和燒杯壁上，這些小水珠不斷增大，當大到試管里的空氣托不住的時候就掉下來，形成了實驗室里的雨，既然我們自己制造除了雨，那老師相信現在一定能快速，正確的描述出自然界雨的形成，誰先來試試？

　　（學生回答，教師根據學生回答板書 水  （蒸發）  水蒸氣（遇冷） 雨（落下來））

　　掌聲再次為你響起！

　　自然界里的水就是這樣不斷循環，才使天上的雨下不完，地上的水流不盡

　　4我們一起來看看科學家叔叔是怎樣解釋雨的形成的。（播放雨的形成動畫）

　　科學家叔叔的結論和同學們的想法是一致的，你們真是棒極了，請大家夸夸自己吧！

　　五 總結、拓展

　　這節課，同學們都有些什么收獲呢？（學生回答）那課后，你們就在書上的空白處把雨的形成過程寫下來吧！

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