入學教育
一、教學要求
1?觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。
2?依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3?觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。
二、課時安排：3課時。
三、教學設計舉例
第一課時：歡迎新同學
1?觀察畫面。觀察提示：這是什么地方？圖上都有誰？他們在做什么？觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個人物的身份。如：“這是老師。這是新同學。這是新同學的媽媽。”
2?討論對話。討論提示：想一想，開學第一天見到老師的時候，你和老師都說了些什么？猜一猜，這位同學對老師說了些什么？老師對他說了些什么？
3?情境演練。老師讀出對話框中的話，并告訴同學們每次見到老師都要向老師問好。老師可創設情境，和同學共同模擬練習。
老師：清早，我在上學路上遇見了王洋同學……
王洋（起立）：老師早！
老師：王洋，你早！
（老師繼續創設情境，相遇的地點可以分別是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學的名字，哪位同學便起立，向老師問早、問好。）
第二課時：學習語文真快樂
1?指導學生初步觀察畫面，了解大致內容。
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