《日月明》教案設計

《日月明》教案設計

　　《日月明》教案設計

　　臺州書生小學  徐丹

　　一、 導入激趣

　　1、觀看電影《三十六個字》

　　（今天，徐老師帶來了3個智慧寶寶和小朋友們一起學習。智慧寶寶帶來了一部很有意思的動畫片做為禮物送給大家）

　　2、猜字謎——太陽

　　（智慧寶寶要考考咋們班小朋友，他們又帶來了一則謎語：一個圓球，掛在空中，四季出現(xiàn)，雨天不見。）

　　3、揭題《日月明》

　　（太陽帶給我們的印象總是很溫暖，它照在大地上，給大地帶來了光明，是我們生活中不可缺少的好朋友，大家都贊美她，夸獎她，所以，太陽開始得意地說：“我最明亮！”，太陽的話一說出來，月亮就不同意了，知道為什么嗎？

　　皎潔的月光灑在黑夜里，讓迷路的孩子找到了回家的路，讓怕黑的孩子不再害怕，月亮同樣也很明亮！

　　大自然媽媽聽了他們的一論，決定讓他們一起為世界帶來光明，日+月=明，日代表光明、明亮，月也表示光明、明亮，把他們放在一起就更明亮了。請讀出太陽強烈的光芒，請讀出月亮溫柔的月光。

　　今天這節(jié)課我們就一起來認識一些很有意思的漢字《日月明》

　　二、新課學習

　　（一）、鮮

　　1、出示魚肉圖“鮮”

　　2、出示羊肉串“鮮”，給鮮找朋友

　　3、魚羊鮮

　　（二）、塵、尖

　　1、出示詞語“灰塵”，認讀詞語

　　（智慧寶寶為了再考考小朋友，他們又帶來了一個詞語寶寶，你們認識嗎？）

　　2、出示塵土圖片理解“小土塵”

　　3、灰塵的壞處

　　（只因土粒小，風吹他就跑，可是灰塵里面有很多是細菌，小朋友在平時的生活中應該減少在教室里奔跑，避免揚起的灰塵跑到小朋友身體里面去，這樣會影響小朋友的身體健康的！）

　　4、出示生字“尖”

　　（淘氣的機器貓看到智慧寶寶和小朋友們一起學習很開心，他也趕來了，說也要和小朋友一起學習呢！這不，他還帶來了一個新朋友給大家認識呢1）

　　5、找尖的東西？尖尖的（）說他們有什么共同點“上小下大”

　　6、例舉生活中“尖”的運用

　　（三）滅、男

　　1、出示三幅滅火圖讓學生想他們共同在做什么？

　　（剛才我們一起欣賞了很多尖尖的東西，接下來的一組圖片，他們也有共同點，請小朋友們睜大眼睛仔細看哦！）

　　2、“滅”字中“一”的圖片中那里體現(xiàn)——“一”為滅火工具

　　3、一火滅，一壓下去火就滅

　　（小朋友們，生活中，咋們周圍要是起了小火，我們可以用一些正確的方法老滅火，可是遇到大火的時候，我們就要趕緊離開火災現(xiàn)場還要撥打119求救。）

　　4、出示農(nóng)民勞動圖，體會農(nóng)民的辛苦，吃力

　　（看小朋友學得這么認真，上課朗讀的聲音這么響亮，連在田里勞動的農(nóng)民伯伯也被你們吸引了！來這里之前，農(nóng)民伯伯一直在田里勞動，他這么長時間的勞動真的很——辛苦）

　　5、田加力組成男，田間出力好兒男

　　（四）休、看

　　1、通過圖片活動，讓學生猜測圖意

　　（剛才農(nóng)民伯伯勞動辛苦了，所以他決定到大樹下——知道農(nóng)民伯伯在干嘛嗎？）

　　2、休息一下——手操

　　（智慧寶寶看到小朋友剛才學習很認真，也決定讓小朋友休息休息，想和小朋友們一起做做手操，活動小手，放松一下。）

　　3、結合孫悟空遠眺圖——手目看中手的作用

　　（剛才老師看到了小朋友的小手呀真能干，會高興地舉手，會禮貌地握手，還會安靜地把小手放好！可有一個小精靈，有總喜歡把小手放在眼睛上面，他就是——孫悟空。孫悟空把小手放在眼睛上面有什么作用呢？）

　　4、手目看

　　三、課堂回顧

　　1、數(shù)星星——生字復習

　　2、送蝴蝶結——詞語識記

　　3、分小組輪讀、男女生分讀、看圖片讀、齊讀課文、拍手讀

　　四、 生字指導

　　1、觀察“水”和“手”中豎鉤和彎鉤的區(qū)別

　　2、師范寫“水”，生練習，師指導

　　3、師范寫“手”，生練習，師指導

　　4、作業(yè)展示

　　五、拓展回味

　　1、觀看《三十六個字》影片片斷

　　2、齊讀課文

　　教學反思：

　　因為是“同課異構”所以我在備課時思考兩點：怎樣使自己的課設計得獨具匠心？怎么使學生在輕松的課堂氛圍中很好地掌握新知識。

　　一整節(jié)課下來，我覺得自己的過渡語和導語設計得很不錯。低年級的語文教學要力求做到入情入境，牢牢抓住學生的年齡特征，調(diào)動其學習的積極性。在實際教學中，我通過看圖、游戲等一系列識字活動，讓學生在寬松、自然的狀態(tài)下進入情境，進入課文，學習新知識。孩子們在我創(chuàng)設的一個個童話情境中學得很自然很快樂。

　　由于精力有限，能力有限，我的課堂教學中也存在一些不足。比如：在教學“男”和“休”時，花的時間比較少，學生可能還沒掌握到位。“塵”和“尖”我雖然花了很大力氣去強調(diào)，但在最后的生字復習時，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是沒有區(qū)分好這兩個字的字形，也許是我的教學方法還不夠正確。

　　當然我的課堂中還存在其他的我自己還沒意識到的不足，新手上路，請大家多多指教！

【《日月明》教案設計】相關文章：

《日月明》教學反思08-22

日月明的教學反思04-22

《日月明》教學反思03-20

日月明教學反思08-25

月明星稀造句06-13

中秋月明作文03-06

日月明教學反思15篇08-22

守得云開見月明作文（精選14篇）04-12

一年級語文上冊教案《日月明》02-19

《春曉》的教案設計08-26