- 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案 推薦度：
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五年級(jí)上冊(cè)第四單元
一、 看拼音寫詞語(yǔ)。6％
jian mei da jiao xi zhou la zhu man qiang nu hou
（ �。。ā 。。ā 。。ā 。� （ ）
二、 組詞。5％
蜷（ �。 ′P（ �。】唬ā 。」。ā 。� 劃 （ �。�
倦（ �。 ±C（ �。】梗ā 。 。ā 。 � （ ）
三、 填上反義詞 ,組成成語(yǔ)。4％
化（ ）為（ ） （ �。┬拢ā 。┡f 揚(yáng)（ �。┍埽ā 。。ā 。┤耄ā 。┏�
由（ �。┘埃ā 。� （ ）應(yīng)（ �。┖稀 ∪ā 。﹥桑ā 。� （ ）腔（ �。┱{(diào)
四、 選字填空。5％
拿 裝 寫 戴 蘸 披 折 跑 塞 穿
凡卡（ ）好信，把那張紙（ ）成四折，（ �。┻M(jìn)信封里，又（ �。┢鸸P（ �。┝四ā 。┥系刂�，就（ ）上帽子，連破皮襖都沒（ ），只（ �。┲r衫，（ �。┑浇稚先チ恕褜氋F的信（ ）進(jìn)郵筒里。
五、 選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。3％
即使……也…… 寧可……也不…… 與其……不如…… 既然……就……
１、媽媽（ �。┳约菏〕詢�用，（ �。┳尯⒆邮W(xué)。
２、陳然烈士常常這么說(shuō)：在敵人面前（ �。┕蛑�，（ �。┱局�。
３、（ �。┪覀�?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)，（ ）不能自滿。
六、 修改病句。4％
1、看了《英雄兒女》這部影片，深受感動(dòng)�！ �2、奶奶那布滿皺紋的臉上露出了嚴(yán)肅的笑容。
3、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤�！�4、墨一樣的烏云和瓢潑般的大雨從空中傾瀉下來(lái)。
七、 造句。4％
1、 允許：
2、 是……還是……：
八、 給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3％
春天來(lái)了 田地里 麥苗舒展著嫩綠的葉子 小河里 魚兒快活地游來(lái)游去 河岸上
柳樹柔軟的枝條隨風(fēng)輕輕地飄拂
九、 根據(jù)課文內(nèi)容填空，并按要求作答。10+11％
１、（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的（ �。┑奈鞴�。其間有十一二歲的少年，項(xiàng)帶（ �。�，手捏（ ），向一匹猹（ 。?Ｄ氫?唇?硪慌ぃ?創(chuàng)鈾?目柘綠幼吡恕?br>(1)、這段話中，第一句所填的都是表示 的詞，所描寫的景物有
(2)、這段話中，第二句刻畫了少年 的形象。
２、為了( ),為了( ),為了( )，邱少云像( ) ，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸( )。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒( )，沒發(fā)出( )。
(1) 這段話寫：
(2) 從這段話可以想象邱少云當(dāng)時(shí)心里想的一定是：
(3)這段有力地表現(xiàn)了邱少云 的崇高精神。
十、 讀句子，并回答問題。3％
１、 過了一個(gè)鐘頭，他（凡卡）懷著甜蜜的希望睡熟了。
（1） 他（凡卡）的“甜蜜的希望”指的是
（2） 他（凡卡）的“甜蜜的希望”是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)?/p>
十一、 閱讀短文，按要求作答。12%
____________________________
沒想到，為了一篇表?yè)P(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來(lái)。
前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，交給了班長(zhǎng)李明，他是廣播室的播音員。李明接過表?yè)P(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那篇表?yè)P(yáng)稿。班長(zhǎng)從廣播室出來(lái)，我就上前問他：“李明，為什
么不播我寫的表?yè)P(yáng)稿？”“今天稿件太多，你那篇下次再?gòu)V播吧！”班長(zhǎng)微笑著擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開展“文明禮貌月”活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校好人好事太多了，他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給了別的班。我理解班長(zhǎng)的心情。
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明�！敖裉斓母逄啵隳瞧麓螐V播吧！”說(shuō)完，他臉紅了紅。
一個(gè)星期過去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒有廣播。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(zhǎng)過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼睛，他都寫了表?yè)P(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么精細(xì)！可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿。。
可是第二天，班長(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來(lái)的副班長(zhǎng)，伸出大拇指夸獎(jiǎng)地說(shuō)：“副班長(zhǎng)，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)�。 苯又�，我把班長(zhǎng)擱置我那篇表?yè)P(yáng)稿的經(jīng)過告訴了他。誰(shuí)知，副班長(zhǎng)聽了哈哈大笑說(shuō)：“誰(shuí)做的好事你還不知道��？”“噢？是班長(zhǎng)！”我這才恍然大悟。
１、 給短文加個(gè)合適的題目，寫在文章上面的橫線上。1%
２、 聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)：2%
(1) 滿不在乎：
(2) 恍然大悟：
３、 用“”把短文分為四段，并寫出第二段的段意。4%
第二段：
４、 認(rèn)真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng)：4%
第一處，班長(zhǎng)想：
第二處，班長(zhǎng)想：
５、下面的中心思想，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“√”。1%
（1） 反映了班長(zhǎng)做好事不聲張 、不夸耀的好品質(zhì)。（ �。�
（2） 說(shuō)明班長(zhǎng)對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)的好事漫不經(jīng)心。（ �。�
（3） 贊揚(yáng)了副班長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。（ �。�
十三、作文。30％
要求：１、認(rèn)真閱讀第十二題的短文，按照寫讀書筆記的第二種寫法，寫出閱讀后的體會(huì)感想。
２、題目自擬。
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