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《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
1、能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。
2、鞏固本課生字新詞，識(shí)記2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真正本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾、蘑菇獎(jiǎng)品。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞，游戲?qū)搿?/p>
1、采蘑菇游戲。
這么多的蘑菇。你們誰(shuí)想來(lái)采蘑菇嗎？（出示情景圖，圖上有許多蘑菇，每個(gè)蘑菇上都有一個(gè)文中的詞語(yǔ)）
2、揭示課題。
出示一個(gè)特大的蘑菇，這最大的蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？如果讓你們給它加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你們會(huì)加什么標(biāo)點(diǎn)？為什么？
指導(dǎo)讀題，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
3、這個(gè)最大的蘑菇到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？回想下兔媽媽上節(jié)課是怎么說(shuō)的？
二、精讀課文，明辨事理
（一）學(xué)習(xí) 3 、 4 自然段
1、自由讀 3 、 4 自然段，讀后小組討論：兔媽媽應(yīng)該把最大的蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)？為什么？
2、交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（教師只引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由，不做任何結(jié)論。）
小黑兔得了第一名，是什么心情？得意的時(shí)候是什么樣子的？試著讀一讀。
小白兔拉在后面了，又是什么心情？難為情的時(shí)候是什么樣子的？應(yīng)該怎么讀？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí) 5 — 7 自然段
過(guò)渡：剛才有的同學(xué)說(shuō)要把最大的蘑菇獎(jiǎng)給小黑兔，有的說(shuō)要獎(jiǎng)給小白兔，理由也很充分，讓我們?cè)俪驴�，看看這個(gè)蘑菇到底該獎(jiǎng)給誰(shuí)。
1、自由讀 5 — 7 自然段，讀后組內(nèi)討論：兔媽媽應(yīng)該把最大的蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)？為什么？
2、交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（教師仍然只引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出理由，不做任何結(jié)論。）
（三）學(xué)習(xí) 8 — 10 自然段
過(guò)渡：同學(xué)們的意見仍然不一樣，誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，沒關(guān)系，我們?cè)俳又驴础?/p>
1、自由讀 8 — 10 自然段，讀后討論：兔媽媽應(yīng)該把最大的蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)？為什么？
2、交流，相機(jī)出示：因?yàn)樗液透呤直妊�！出示兩幅插圖，讓孩子觀察比較。
①什么叫高手？還可以說(shuō)是什么手？
�、谡n文里的高手指誰(shuí)？
�、蹫槭裁凑f(shuō)駿馬是高手？
④為什么要跟高手比呀？
3 、再次討論：蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)？
�。ㄋ模┞�(lián)系實(shí)際，加深理解
其實(shí)在我們班上也有像小白兔一樣的好孩子，他們處處和高手比，所以進(jìn)步很大，大家能說(shuō)說(shuō)嗎？
三、練習(xí)分角色朗讀
過(guò)渡：在剛才辯論的過(guò)程中，同學(xué)們已經(jīng)讀得不錯(cuò)了，今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朗讀高手，你們敢不敢和他比？
1、播放錄音，學(xué)生邊聽邊學(xué)習(xí)、體會(huì)。
2、你最喜歡哪個(gè)角色？為什么？
3、讀讀你最喜歡的角色的話，邊讀邊在腦子里浮現(xiàn)這個(gè)角色說(shuō)話時(shí)的樣子。
4、指名分角色朗讀，（獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇獎(jiǎng)品，稱述理由：敢與高手比）。
5、學(xué)生評(píng)價(jià)：他們讀得怎么樣？哪里讀得好？還有哪些地方需要改進(jìn)？
6、小組分角色讀。
四、指導(dǎo)書寫
過(guò)渡：今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位高手，想知道他是誰(shuí)嗎？
1、出示范字：參�？�！這個(gè)字就是寫字高手寫的，你們敢跟他比嗎？
2、我們都記得，懷素寫字時(shí)，總是先看清——記住——再——所以他成了有名的書法家。我們寫字時(shí)，也要吸取好的經(jīng)驗(yàn)，下面就請(qǐng)你們按照這幾個(gè)步驟自學(xué)這幾個(gè)字。
3、學(xué)生自學(xué)。
4、交流：這個(gè)字，你想提醒別人注意什么？教師范寫。
5、學(xué)生描紅，注意剛才提到的注意點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋，表?yè)P(yáng)寫字寫得美觀、寫字姿勢(shì)正確的同學(xué)，指出在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的毛病。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練寫“參”。
2、實(shí)踐活動(dòng)：
1）、與小組同學(xué)合作表演課本劇，角色包括：兔媽媽、小白兔、小灰兔以及駿馬和小烏龜。
2）、讀一讀《龜兔賽跑》的故事，再編一個(gè)故事，題目可以是《小黑兔也獎(jiǎng)到大蘑菇了》。
1）、與小組同學(xué)合作表演課本劇，角色包括：兔媽媽、小白兔、小灰兔以及駿馬和小烏龜。
2）、讀一讀《龜兔賽跑》的故事，再編一個(gè)故事，題目可以是《小黑兔也獎(jiǎng)到大蘑菇了》。
1）、與小組同學(xué)合作表演課本劇，角色包括：兔媽媽、小白兔、小灰兔以及駿馬和小烏龜。
2）、讀一讀《龜兔賽跑》的故事，再編一個(gè)故事，題目可以是《小黑兔也獎(jiǎng)到大蘑菇了》。
附
板書設(shè)計(jì)
蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)
小白兔
敢和高手比
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