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王冕學畫

時間：2022-08-15 00:57:06 一年級語文教案我要投稿

語文教案：《王冕學畫》推薦度：
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王冕學畫

.教案示例

23、王冕學畫

　　教學目標：

　　1、學會本課8個生字，掌握“烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來”等詞語。認識“傍、照、瓣、省、錢、紙”6個字。

　　2、理解課文內容，背誦課文第二段。

　　3、通過學習課文，培育學生品詞析句的能力。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，在學習生字詞時培養(yǎng)自學能力。

　　4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。

　　5、理解課文內容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學苦練的結果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績。

　　6、通過看.課件，把學生帶入美麗迷人的情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　重點難點：

　　1、學會生字和詞語，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學習的句子，體會無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

　　2、理解課文第二段，王冕小時候是怎樣學畫畫的？

　　課時安排：3課時

第一課時

　　－、談話導入。

　　同學們，你們喜歡畫面嗎？今天我給大家介紹我國元朝時期著名的畫家王冕，看看他小時候是怎樣學習畫畫的。

　　板書課題：《王冕學畫》

　　二、聽課文錄音，整體感知。

　　三、初讀課文。

　　1、借助漢語拼音，讀準生字詞，讀通每句話，并標出自然段。

　　2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事？

　　3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果。

　　4、小組互相討論課文主要講了什么？

　　四、分析字形、指導書寫。

　　（1）自學課后生字。想一想：哪些字容易記？可以用什么方法記住？哪些字比較難記？用什么方法記憶字形？

　　“讀、晚、荷、艷、粉”，可啟發(fā)學生用偏旁加熟字的方法幫助識記。

　　“粉”還可和“分”比較，“荷”和“河”比較。

　　“晚”還可用順口溜“太陽出來照小兔，小兔藏起小尾巴”來幫助識記。“晚”字共11畫，第10畫的撇應從“口”里一筆寫出來。

　　“布、節(jié)”可用部件組合的方法幫助識記。

　　（2）交流記憶方法。

　　（3）重點指導：

　　晚：右邊是“免”，木是“兔”。

　　粉：和“分”比較。

　　（4）在教師的指導下練習書寫。

　　“讀、晚、粉”都是左窄右寬的字，“艷”左右寬窄一樣。這幾個字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。

　　“荷、節(jié)”都是上短下長；“荷”下面的“何”比上面的“艸”略寬，“節(jié)”下面的“ ”比上面的“艸”稍窄一些。要指導學生注意字的各部分在田字格里的位置。

　　（5）口頭組詞。

　　五、小結。

第二課時

　　一、復習導入

　　1、檢查復習。

　　出示卡片，認讀生字、詞。

　　烏云、陽光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時、畫筆、后來

　　2、朗讀全文。

　　二、理解課文內容。

　　1、學習第一段。

　　（l）自由讀，說說通過讀這一段，你知道了什么？（使學生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個愛學習的好學生。）

　　（2）練習朗讀。

　　2、學習第二段。

　　（1）放.課件，展示第二段一至四句的內容，同時加上配樂朗誦，把學生帶入美麗迷人的情境之中。

　　（2）你覺得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來。

　　（3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。

　　（4）比較句子，體會哪一句好。

　　①花瓣上灑落了清水，荷葉上有很多水珠。

　　②粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。

　　（第二個句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）

　　（5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？

　　理解：“出了神”（精神高度集中而發(fā)起呆來）。

　　（6）指導朗讀。

　　小結：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。

　　3、學習第三段。

　　（1）輕聲讀第三段。

　　（2）讀后討論：王冕為了畫畫，是怎么做的？

　　（a、用平時節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。理解“節(jié)省”。b、不灰心，天天畫。）

　　（3）結果怎樣？（他畫的畫像剛從湖里采來的一樣。）

　　（4）王冕為什么能成為我國著名的畫家？

　　（因為他不怕失敗，堅持畫下去，所以才能獲得成功。）

　　三、指導朗讀。

　　1、可以結合生字的學習，幫助學生逐句朗讀，在熟讀基礎上背誦。要充分利用掛圖，給學生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時候，王冕在什么地方放牛?學生讀句子，理解“傍晚”。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化?學生讀句子，老師幫助理解“烏云密布”。再引讀第三句：大雨過后是什么景象?學生讀，教師再幫助學生理解“滿湖通紅”。教師再引讀：這時湖里的荷花什么樣了?學生讀，教師范讀，引導學生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導學生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學生把五句話連起來自由朗讀，練習背誦。

　　2、指導背誦第二段。

　　四、.總結全文。

　　1、通過王冕學畫這件事，你懂得了什么道理？

　　（無論學習什么，只要下苦功夫，就能獲得成功。）

　　2、我們應該向王冕學習什么？

　　（不怕困難失敗，努力刻苦，持之以恒的精神。）

　　五、練習有感情地朗讀課文。

　　布置作業(yè)

　　1、連一連，讀一鎮(zhèn)。

　　2、看拼音寫詞語。

　　3、搭配詞語。

　　美麗的陽光