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關(guān)于優(yōu)秀小學(xué)作文600字合集5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀小學(xué)作文600字5篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀小學(xué)作文600字 篇1
從前，在北方的山林里，有一只聰明伶俐會(huì)說(shuō)話(huà)的神鳥(niǎo)。不少?lài)?guó)家的國(guó)王、大臣和富翁都想得到它，可是誰(shuí)也沒(méi)有捉到。
神鳥(niǎo)的事傳到了王家村貧財(cái)?shù)牡刂髂抢�，他想：好厲害的鳥(niǎo)哇，要是我能捉到它，以后我就擁有數(shù)也數(shù)不清的錢(qián)了，我非把它捉住不可。
地主走進(jìn)北邊的山林里，眼前的一切讓地主驚呆了：綠油油的小草鋪滿(mǎn)了大地，一朵朵鮮花爭(zhēng)奇斗艷，一條小溪輕輕流過(guò)，叮咚叮咚地湊響著樂(lè)曲。地主不由得贊嘆：“真是太美了！”他來(lái)到一棵梨樹(shù)下，飄飄灑灑的.梨花，多像是從天而降的雪花。美麗的神鳥(niǎo)在梨花間歡快地唱著、跳著，五彩的羽毛在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。那神鳥(niǎo)不驚不詫?zhuān)侠蠈?shí)實(shí)地就讓地主給捉住了。神鳥(niǎo)說(shuō)：“尊敬的地主，您捉住我可以說(shuō)沒(méi)費(fèi)什么事，不過(guò)，您帶著我走的時(shí)候，不許撿森林里的任何東西。不然，一眨眼我就會(huì)逃掉的�！钡刂魉卮饝�(yīng)了。
地主帶著神鳥(niǎo)走在回家的路上,忽然發(fā)現(xiàn)前面有一堆金光閃閃的金子,地主眼珠子都快掉出來(lái)了,嘴巴張得大大的,恨不得馬上把這一堆金子抱回家去。地主慢慢的走向金子,早就把和神鳥(niǎo)的約定忘得一干二凈。地主笑瞇瞇地?fù)炱鸬厣系慕鹱?放進(jìn)了自己的包里,心想:不撿白不撿嘛.這些金子肯定能買(mǎi)許多東西。
站在肩上的神鳥(niǎo)說(shuō):“得您撿東西了�！闭f(shuō)完，就飛走了。地主一拍腦門(mén)，自言自語(yǔ)的說(shuō):“你這個(gè)笨蛋，怎么撿東西了呢？”低頭一看，包里那原本黃燦燦的金子已經(jīng)變成了一顆顆石子。
地主折回北邊的山林，又從梨樹(shù)上捉下神鳥(niǎo)。路上，地主處處小心翼翼，絲毫不敢馬虎，半路上，一個(gè)碧綠的花瓶立在那里。地主仔細(xì)一看，大吃一驚，原來(lái)這是一個(gè)價(jià)值連城的古董“青花瓷”。地主經(jīng)不起古董的誘惑，急忙跑過(guò)去，一下子緊緊地抱住青花瓷。心想：要是我把這個(gè)古董賣(mài)了，那我就不是我們那一帶最有錢(qián)的人了嘛！神鳥(niǎo)說(shuō)：“您又撿東西了，再見(jiàn)了，地主�！闭f(shuō)完扇扇翅膀，撲哧一聲飛走了。
“唉，算了吧！我還是先改掉我這個(gè)貪財(cái)?shù)膲拿�，再�?lái)捉神鳥(niǎo)吧！”地主說(shuō)完，就帶著失望回家了。
優(yōu)秀小學(xué)作文600字 篇2
自從武松打過(guò)虎以后，他就一直留在山洞里修煉。武松練了七七四十九年，終于練成了長(zhǎng)生不老。金剛不壞之身和許多技能。
武松覺(jué)得自己已經(jīng)修煉完畢了，就打算回到大伙身邊�？僧�(dāng)他一進(jìn)城，第一眼看見(jiàn)的就是慌慌張張的黎明百姓。武松就隨便找了一個(gè)老人來(lái)尋問(wèn)為什么大伙都慌慌張張的，老人說(shuō)：“城里來(lái)了一個(gè)叫縣官的人，把這里的規(guī)矩都改了，要是誰(shuí)違反了他定的規(guī)矩，就要被老虎吃掉�！蔽渌陕�(tīng)了老人的話(huà)，氣得火冒三丈。不知哪來(lái)的勁，抄起一根棍子就沖到縣官的.城門(mén)口，仔細(xì)一看，原來(lái)是個(gè)老虎城。
武松一棍打了個(gè)雙雕，兩只老虎立刻倒在地上，武松沖進(jìn)城里。剛進(jìn)城，就迎面撲來(lái)六只老虎，武松一個(gè)旋風(fēng)棍送它們上西天去了。接著，武松又過(guò)五關(guān)斬六將，終于找到了縣官�？h官有兩只寵物，一只是白虎真身，另一只是劍齒虎。武松正在納悶?zāi)�，白虎真身�(yè)湎蛭渌�，武松停止了納悶，用了一招破魂斬把白虎真身給打暈了，武松再給它一棍，它就死了。劍齒虎可沒(méi)那么傻，它先分身，不一會(huì)兒，幾十個(gè)劍齒虎出現(xiàn)了。武松說(shuō)：“就你會(huì)啊，我也會(huì)�！闭f(shuō)著，武松也分身成了幾十個(gè)武松。十幾個(gè)武松各給了十幾個(gè)劍齒虎一個(gè)鬼斬，劍齒虎也被打暈了，幾十個(gè)武松又給幾十個(gè)劍齒虎各一棍，幾十個(gè)劍齒虎變回了一個(gè)劍齒虎，過(guò)了一會(huì)兒，就死了。
兩只寵物死了，縣官只好親自出馬了。他拿起寶劍，刺死了所有的武松，縣官哈哈大笑，說(shuō)：“死了吧�！蓖蝗�，縣官竟然聽(tīng)見(jiàn)了武松的笑聲，縣官抬頭一看，武松正在用舞空術(shù)飛在天空，武松發(fā)現(xiàn)縣官看見(jiàn)了他，用了一個(gè)龜派氣功打縣官，縣官的衣服被打的稀巴爛，武松再用一個(gè)降龍十八掌，把縣官送上了西天。
因?yàn)槲渌纱蛩懒丝h官，老百姓們都來(lái)慶祝，武松也因此得到了很多物品，武松穿上老百姓給的衣服，拿住鐵匠鋪?zhàn)鼋o他的武士刀和機(jī)關(guān)槍?zhuān)值教帋椭习傩樟恕?/p>
優(yōu)秀小學(xué)作文600字 篇3
星期二的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們畫(huà)一張自己的自畫(huà)像。
我抓抓腦袋，想了想，我先畫(huà)出自己的臉：我的臉圓圓的，像一個(gè)大皮球，高興的時(shí)候我的臉是晴天，生氣的時(shí)候我的臉就會(huì)“嘩啦啦”變成狂風(fēng)暴雨；我的眼睛大大的，像兩顆黑葡萄。我再畫(huà)我的手，別看我的手長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，力氣可大著呢！記得我剛上一年級(jí)，我校舉行校運(yùn)會(huì)，我的手為我爭(zhēng)得了一枚鉛球金牌。最后，我畫(huà)我的腿：我的腿很長(zhǎng)，跑步非�？欤�(jīng)在校運(yùn)會(huì)上為我獲得了一枚短跑銅牌，使我成為班上唯一一名獲得兩枚獎(jiǎng)牌的學(xué)生。雖然那次校運(yùn)會(huì)短跑我沒(méi)得到金牌，但是我會(huì)努力練習(xí)，爭(zhēng)取在今年的校運(yùn)會(huì)上獲得金牌，為我們班增添光彩。
我非常熱愛(ài)體育，可以說(shuō)體育方面的活動(dòng)我樣樣都喜歡。我喜歡下五子棋，下五子棋連我爸爸也是我的手下敗將。我的羽毛球打得也很好，記得有一次我和媽媽打羽毛球，媽媽剛一發(fā)球，我把羽毛球拍一揮，一個(gè)漂亮的'扣球就把媽媽打得落花流水。媽媽說(shuō)：“看來(lái)，我還是不能小看你，我要使出我的絕招來(lái)對(duì)付你了。”我和媽媽打得難分勝負(fù)，經(jīng)過(guò)幾輪激烈的戰(zhàn)斗，媽媽終于成為我的手下敗將。
我性格活潑，愛(ài)好廣泛，喜歡結(jié)交朋友。我的“鬼點(diǎn)子”很多，和朋友們玩捉迷藏總是設(shè)計(jì)一些陷阱，讓大家找不到我；我還特別喜歡穿藍(lán)色的衣服，因?yàn)樗{(lán)色代表著天空的顏色。我的個(gè)子很高，在班上可是數(shù)一數(shù)二的，但我可不是“傻大個(gè)”哦！我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦餐瑯邮敲星懊┑�，并且每學(xué)期都獲得了“成績(jī)優(yōu)秀生”。我的缺點(diǎn)就是太調(diào)皮，有時(shí)候會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，給老師增添麻煩，不過(guò)，我正在努力地改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
這就是我，充滿(mǎn)自信的我，調(diào)皮搗蛋的我，知錯(cuò)就改的我，記住我了嗎？有好玩的事情記得叫上我哦！
優(yōu)秀小學(xué)作文600字 篇4
曾經(jīng)，幼稚的將青春認(rèn)定為洋洋灑灑寫(xiě)下大篇章時(shí)的灑脫；曾經(jīng)，蠢蠢的將青春定義為自由自在帶著叛逆的“快活”；曾經(jīng)，朦朧的把青春意識(shí)成無(wú)拘無(wú)束、有著真摯情感的日子……真正處在青春時(shí)，才后知后覺(jué)青春的美，它的美好中，夾雜著激情……
童年是美好的，天真無(wú)邪、整天喧喧嚷嚷，這段樂(lè)章中充斥著歡樂(lè)�！坝字伞笔沁@部曲的音符，“純潔”是這章樂(lè)的伴奏，“童真”則是這首樂(lè)章的主調(diào)。
漸漸地，日子的身影與我一次又一次的擦肩。青春的火花開(kāi)始迸射，青春的高潮時(shí)段占據(jù)著我。
初中的生活周旋在我的身邊的.，已經(jīng)被學(xué)習(xí)的壓力和各式各樣的糾結(jié)擠得難以喘息，看著一次又一次不如意的成績(jī)，憶著一次又一次不順利的友誼，撫著一次又一次比賽后的傷痕，眼角的淚水終于掙脫了眼眶的束縛，盈眶而出。心頭幾次浮現(xiàn)出放棄的念頭， “生活怎么就那么澀？”心頭滿(mǎn)滿(mǎn)地掛著類(lèi)似的語(yǔ)句，但這些話(huà)地影子卻在自己沸騰的青春中一一打消。
“誰(shuí)說(shuō)人生清淡如茶？誰(shuí)說(shuō)人生激昂如歌？”在夕陽(yáng)的陪襯下，我漫步在操場(chǎng)的賽道上。看到一旁的行道樹(shù)，回憶漸漸的開(kāi)始肆意的在腦海中漫步——隨著秋天的腳步的臨近，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上熱鬧起來(lái)了，運(yùn)動(dòng)員們揮汗撒淚，老師和同學(xué)的支撐始終在我背后唱響。拼盡全力，我奔跑在這賽道上，我相信我會(huì)在這舞臺(tái)上，綻放自己，會(huì)讓自己的身影在這成為最耀眼的風(fēng)景線(xiàn)，讓行道樹(shù)們做我的映襯，為我的努力做出喝彩，帶著這樣的信念我第一個(gè)撞了線(xiàn)，身上背著別人羨慕的眼光、老師滿(mǎn)意的眼光、同學(xué)興奮的眼光……但始終沒(méi)有破去記錄，帶著幾分遺憾心中喃喃道：“如果我有能力，我一定要肆意揮灑自己的青春，繼續(xù)體會(huì)這樣的光榮！將自己的極限突破。”握緊拳頭，抬起頭，對(duì)著被夕陽(yáng)染紅的天空大喊：“對(duì)，我要努力，目標(biāo)是超越極限！最高不是夢(mèng)想！”跨開(kāi)步子，熱血依舊沸騰，重新投入到青春的懷抱……
汗水 “滴答滴答”，似乎在提醒我：緩釋自己的心態(tài)，闊步向前走，時(shí)刻準(zhǔn)備著！要為自己的青春奮斗、生活！
淡淡一縷清香，青春如茶；濃濃一刻回憶，青春如酒；深深一次體會(huì)，青春如歌！任何事物都能淡忘，唯獨(dú)青春有著“特權(quán)”。青春是件小事，一眨眼便能過(guò)去。但青春并不是小事，它擁有無(wú)限美好的回憶，是喜是悲，是苦是甜，都滿(mǎn)含著它的深沉的意義。
優(yōu)秀小學(xué)作文600字 篇5
你被人誤解過(guò)嗎？你知道那種感受嗎？一定沒(méi)吧？可我，卻被我所敬愛(ài)的老師誤解，那種感覺(jué)真不好，可我也只能默默忍受。
記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子，我唱著愉快的歌兒走在上學(xué)的路上。一到學(xué)校，我就拿出課本讀書(shū)，可不一會(huì)兒預(yù)備鈴就響了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說(shuō)說(shuō)笑笑，玩得正高興。于是，我便走上講臺(tái)，拿起板擦擦起黑板。當(dāng)我剛擦完黑板時(shí)，老師就來(lái)了。老師看看我，又看了看同學(xué)們，對(duì)我說(shuō)了一聲：“順生同學(xué)，現(xiàn)在快上課了，不便和你交談，你下課后，到我的辦公室來(lái)一趟�！蔽衣�(tīng)了心里美滋滋的`，以為老師是要表?yè)P(yáng)我懂事，熱愛(ài)集體。整節(jié)課上，我都全神貫
注地聽(tīng)老師講課，盼望著早點(diǎn)下課，早點(diǎn)到老師的辦公室接受表?yè)P(yáng)。
一節(jié)課終于過(guò)去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室。我走進(jìn)老師的辦公室，老師連正眼都沒(méi)望我，只是生氣地說(shuō)：“順生同學(xué)，我本以為你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒(méi)想到你居然到上課才擦黑板，身為班長(zhǎng)的你做出這樣的事成何體統(tǒng)？你試想，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又成什么樣了？”我剛開(kāi)口想向老師說(shuō)明情況�？衫蠋焻s說(shuō)：“你不用解釋了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，現(xiàn)在可以回教室了。”我生氣極了，大聲地對(duì)老師說(shuō)：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！”老師愣了一下，忙說(shuō)：“不是又怎樣？你是班干部，幫助同學(xué)也是應(yīng)該，再說(shuō)，你剛才還頂撞我，作業(yè)是一定得加倍的，快回教室去！”我難過(guò)極了，跑回教室痛哭起來(lái)。老師也走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不要哭，不然會(huì)影響其他同學(xué)的！”我只好忍住了。
回到家里，我把這件事寫(xiě)進(jìn)了日記里，并在結(jié)尾寫(xiě)了這樣一段話(huà)：“親愛(ài)的老師，您為何要這樣對(duì)待愛(ài)您敬您的學(xué)生呀？雖然我的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，但是我會(huì)努力的，請(qǐng)你原諒我的無(wú)理，也請(qǐng)您給您的每一位學(xué)生多一點(diǎn)希望吧！”
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