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國慶節高中作文800字【大全15篇】
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的國慶節高中作文800字，希望對大家有所幫助。
國慶節高中作文800字1
一、教學目的
了解在我們的生活中的.器物大多四運用多種材料制作的
二、教學重點難點
了解我們生活中的器物大多是涌多種材料制作而成的。
三、課時安排
1課時。
四、教學過程
（一）激發興趣，導入新課
同學們，我們周圍有許多物體多是有多種材料制作而成的，出示課題。你能說說他們是用哪些材料制作的嗎？
（二）學生討論
讓學生以身邊的物體為例說說它們的制作材料。
（三）想一想、議一議
1、你身邊還有那些東西是用兩種以上材料做的？
2、你見過造房子嗎？說說，造房子要運用哪些材料？這些材料各有什么用途？
第6課模仿制作
教學目的
1、學會制作刮鱗器、風向標、小帆船、翻蓋垃圾桶的過程。
2、培養學生的動手能力，創造力、審美能力。
教學時間
4課時
國慶節高中作文800字2
教學目標：
學會無土栽培常春藤的.方法
教學準備：
鏟子、灑水壺、常春藤、珍珠巖、細沙、花盆、營養液等。
教學過程：
一、引入，揭題
二、學學做做：
1、洗凈泥土：洗凈常春藤根部的泥土，并作適當的修剪。
2、準備基質：固體其質選用2份珍珠巖加1份細沙，然后將基質攪拌均勻。
3、遠用中號吊盆，將攪拌好的基質上進行栽種，一般每盆栽3、5棵
4、第一次要澆透，以后每隔幾天澆一次。
三、總結
國慶節高中作文800字3
教學目標：
1、了解豆芽菜的由來
2、會自己來制作豆芽菜
教學準備：
塑料藍、黑色塑料袋、水盆、綠豆、自來水
教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、消毒：將綠豆種子用清水洗凈，洗時去除破爛種子及雜質，然后在55度的.熱水中消毒5分種。另處，栽培的容器等也用開水燙洗消毒。
2、浸泡：消毒后用清水浸種約一天， 待種子充分吸水膨脹，有的種皮破裂時倒入塑料籃，沖洗干凈。
3、催芽：在塑料籃外面肆上黑色塑料袋，每隔4—6小時淋一次水，淋水后及時上黑色塑料袋，在黑暗環境中催芽。
三、總結
國慶節高中作文800字4
一、教學目的
1、了解種絲瓜的一般步驟和要求。
2、掌握種絲瓜的方法
3、培養學生的'勞動觀念和熱愛勞動的情感。
二、教學重點難點
掌握種絲瓜的方法。
三、課時安排
1課時。
四、課前準備
做種絲瓜的準備：浸泡1天的絲瓜種子、鐮刀、堆肥、噴水壺。
五、教學過程
（一）激發興趣，導入新課
"同學們吃過絲瓜嗎？""絲瓜除了可以食用，還有什么用途？"談話導入，出示課題。
（二）講授種絲瓜的方法
1、圖片出示，絲瓜生長過程。
2、教師介紹絲瓜生長的特點，讓學生對絲瓜有一定的了解。
3、教師簡要地按栽培絲瓜的步驟，介紹種絲瓜的方法。
相機板書：
選種、翻土、種植、管理、收獲。
三、嘗試操作，掌握種絲瓜的方法。
教師組織學生在學校菜園里學種絲瓜，學生分小組實踐，教師巡視指導，組織好紀律。
四、布置作業。
要求學生定期對絲瓜進行護理，注意觀察絲瓜的生長過程。
國慶節高中作文800字5
一、教學目的
1、認識安全用電的重要性。
2、了解安全用電的基本知識，培養安全用電的意識。
二、教學重點難點
掌握安全用電的基本常識
三、課時安排
1課時
四、教學過程
（一）導入新課
電給我們的`生活帶來了許多方便，維護公共電力設施，注意安全用電，不僅是電力部門的職責，也是我們每個公民應盡的義務。
（二）判斷下面的做法是否正確
通過討論讓學生正確地判斷出那些做法是正確的，那些做法是不正確的。
（三）做一做
針對安全用電方面的種種隱患，請你擬定一份安全用電的注意事項
1、學生自己擬定安全用電注意事項
2、同學交流補充
（四）認識警示標志
讓學生認認當心觸電、當心電纜和外殼帶電，禁止觸摸等標記
（五）學習觸電急救處理
學生讀技術信息欄中的《觸電的急救處理》 一文。
國慶節高中作文800字6
一、教學目標：
1、引導學生充分利用信息技術這一手段，通過上網瀏覽初步掌握無土栽培技術的概念，認識其優點，了解無土栽培的各種的方法。
2、指導學生進行無土栽培大蒜，培養學生的實踐能力。
3、通過引導學生認識無土栽培的.優點，使學生了解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向，并激發學生從小就要有創新意識。
二、教學重點難點：
解無土栽培可以獲得無公害的“綠色食品”，它將是生態農業的發展方向。
四、教學過程：
（一）導入新課：
（二）運用網絡，探究知識
1、質疑提問
2、分組研究
3、交流匯報
方法：立體栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等
（三）指導實踐
1、講述：通過上網學習你有哪些收獲？對研究無土栽培還有什么打算或？
2、指導學生做木屑栽培大蒜的實驗。
3、反饋情況。
（四）總結延伸
國慶節高中作文800字7
教學目標：
1、了解電動摩托艇制作的基本原理和電路布置。
2、通過制作摩托艇、玩摩托艇的動手、動腦過程，學會用泡沫塑料制作摩托艇的方法，享受成功的樂趣。
3、學會使用美工刀、螺絲刀、電烙鐵等常用工具。
活動重點：
摩托艇零件安裝。
活動難點：
切割及馬達地安裝。
一、導入：
摩托艇又叫動力艇、汽艇，是一種用內燃機或電動機發動的小型船舶。摩托艇速度快、靈活輕便、機動性大，可以作短距離的交通工具。、
二、看看想想。
看看想想是老師引導學生仔細觀察這個電動摩托艇，思考制作這個摩托艇應該先做什么，再做什么。設計一個制作方案，然后把方案寫進右邊的空白處。
三、學學做做。
1、制作船體2、安裝零件3、調試試航
四、交流創新
學生通過本課時的學習，了解了摩托艇的基本制作技能，這里安排了兩道拓展題，旨在培養學生的創新思維、創新興趣與實踐能力。
1、你能把摩托艇的外形設計得更加漂亮嗎？ （作品外觀創新）
2、摩托艇以內燃機或電動機驅動，想想還能用更好的.動力裝置驅動嗎？（作品動力創新）五）展示臺
1、說說你制作的摩托艇模型的特點，比一比誰的摩托艇模型做得漂亮。激發學生再次制作和創新的積極性。
2、舉行一次摩托艇航行比賽。看誰的摩托艇開得穩、開得直、開得快（可以另外安排時間進行）。
國慶節高中作文800字8
教學目標：
1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。
2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。
教學準備:
學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。
教學過程：
（一）揭示課題
了解人類歷史上隨著生產力的`發展，勞動工具有的不斷演變和發展。
（二）看圖認識器物。
1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。
2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。
（三）展開討論，加深了解
1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。
學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。
學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發言，
2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？
學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。
（四）課外拓展，增長知識
可以根據自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。
國慶節高中作文800字9
教學目的
1、通過模仿制作讓學生了解一些電的原理，學習些電的知識。
2、通過設計制作培養學生的創造力、想象力、動手能力和審美能力。
教學重點難點模仿制作和設計制作。
教學時間
3課時
教學設計
第1課時
一、教學目的.
1、模仿制作長征火箭，學會制作過程。
2、學習基本的電路知識，培養學生的動手能力。
二、教學準備
工具：尖嘴鉗、鑷子、剪刀、美工刀。
材料：長征火箭圖紙一張、電池、導線、二極管等。
三、教學過程
（一）制作準備
剪下圖紙上各部件，做好主筒和4個小筒，用20毫米×40毫米紅色透明紙分別貼在主筒和4個小筒的底部外側，并剪成穗形，做成“噴火”狀。
（二）制作
1、讓學生先認真閱讀各制作步驟。
2、學生制作。
3、教師巡視指導。
4、讓學生說說怎樣是制作亮起來。
（三）制作完成后在班上展示，評比出優秀作品若干件。
第2課時
一、教學目的
1、模仿制作蛤蟆燈，學會制作過程。
2、學習基本的電路知識，培養學生的動手能力。
二、教學準備
工具：尖嘴鉗、鑷子、剪刀、美工刀。
材料：蛤蟆燈圖紙一張、電池、導線、二極管等。
三、教學過程
（一）制作準備
剪下圖紙各部件，把蛤蟆身體圈成圓筒，在腹部處沾牢，把舌頭卷折貼入口中。
（二）制作
1、讓學生先認真閱讀各制作步驟。
2、學生制作。
3、教師巡視指導。
4、讓學生說說怎樣是制作亮起來。
（三）制作完成后在班上展示，評比出優秀作品若干件。
第3課時
一、教學目的
1、在前面模仿制作的基礎上，能夠利用一些生活中的廢舊物品進行創造性地設計制作。
2、進一步培養學生的動手操作能力。
二、教學重點難點
自行設計動手制作
三、教具準備
小黑板
四、教學時間
1課時
五、教學過程
（一）復習引新
在前面進行的模仿制作基礎上，發揮想象力和創造力，以小組為單位設計并制作能亮起來的玩具。也就是說，先制作一件玩具，再安裝必要的電子元件，讓它亮起來。
（二）分組討論
1、確定小組做什么，并給作品起個名字。
2、想想做這件作品需要哪些材料。
3、小組合作：
畫一幅完整設計圖及各部件草圖，并標明尺寸。
4、再次討論：
提出改進意見，修改圖紙并定稿。
5、確定用什么材料。
6、確定線路圖。
（三）學生收集材料，準備合理的工具，根據各自的分工動手制作。
提醒學生：
1、比較好找的材料，也可以利用廢舊材料。
2、制作過程是自己力所能及的。
3、作品有一定的創意。
4、注意使用工具的安全。
（四）小組完成后，在班上展示，評選佳作若干件。
國慶節高中作文800字10
一、提出問題
1、你見過什么樣的相片框？它們都是用什么材料做的？
2、如果準備用木材做一個相片框，你打算做一個什么樣式的？
二、技術研究與操作
（一）技術研究
1、木質相片框的樣式多種多樣，制作方法也有所不同，我們先研究一下書中給我們介紹的制作方法。
2、認真看書第10~11頁的相片框的制作流程圖，說說它的制作方法。
3、相片框制作好之后怎么平穩的放在桌子上呢？說說你的設想。
（二）實際操作
1、相片框的形狀是多種多樣的，你可以根據自己的愛好和實際需要設計出自己喜歡的形狀，自己設計一個相片框，把它畫在下面。
2、根據你的`設計圖樣和大小，想一想應該怎樣進行自己的操作？和小組的同學交換意見，然后把自己的制作實施方案填在表上。
3、請你按照自己的設計方案，選擇合適額木具和木料，進行實際制作，完成一個相片框制作。
4、學生動手實踐，教師巡視指導。
三、展開評議
1、參加小組討論，進行作品評價與交流，推選優秀作品在全班展示。
2、認真聽取大家對作品的評價。
3、填寫書中評論表。
四、課后延伸
回家后試一試你自己做的相片框是否適用，不滿意的話可以自己重新設計制作一個。
國慶節高中作文800字11
一、教學目的
通過制作讓學生了解帆船駛動的原理。
二、教學重點難點
制作小帆船的過程
三、教學時間
1課時
四、教具準備：
工具：鋸子、錘、美工刀、砂紙、錐子。
材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。
五、教學過程：
（一）學習制作過程
1、按畫的.輪廓線鋸出船頭。
2、用砂紙磨光。
3、刻出安裝尾舵的槽口。當心手。
4、鉆出桅桿的洞眼。
5、用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應的地方，并用大頭針固定船帆。
（二）完成后學生可以把小帆船放到水里試航，并做相應的調整。
國慶節高中作文800字12
一、教學目的
1、了解栽培月季花的一般步驟和要求，掌握扦插月季花的方法。
2、培養學生良好的勞動觀念和熱愛勞動的情感。
二、教學重點難點
掌握扦插月季花的.方法。
三、課時安排
1課時。
四、課前準備
花盆、月季花插枝、剪刀、瓦片、小鏟子等。
五、教學過程
（一）激發興趣，導入新課
教師問學生見過哪些花，學生回答后，教師出示一朵月季花，讓學生識別，隨機出示課題。
（二）教師示范，講授栽培方法
教師邊示范操作，邊講授插扦月季花的方法和步驟。講清插扦前、插扦時、插扦后應注意什么。
（三）實踐操作，掌握插扦技術
教師組織學生實踐，掌握插扦月季花的方法。教師帶領學生完成操作。教師注意組織紀律，及時糾正學生操作過程中出現的問題。
（四）布置作業
要求學生定期對月季花進行護理，用盆栽月季花布置教室，以培養學生熱愛勞動的良好品質習慣。
國慶節高中作文800字13
一、教學目的
1、使學生學會制作“翻蓋垃圾桶” 。
2、培養學生的動手能力和創新精神。
二、教學重點難點
“翻蓋垃圾桶”制作過程
三、準備工作
工具：剪刀、鉛筆、直尺、圓規、尖嘴鉗、雙面膠。
材料：一次性紙杯、細金屬絲、卡紙。
四、教學時間
1課時
五、教學過程
1、學生自學制作“翻蓋垃圾桶“的`方法
2、學生獨立完成模仿制作。
3、指名交流制作經驗。
4、教師小結：
（1）將1個紙杯A部約1厘米部分剪去，另一個紙杯B從距離杯口3厘米處剪開。
（2）按B剪開部分直徑在卡紙上裁一個園片，將其粘在剪開部位，做成蓋子。
（3）取22厘米、 25厘米、 10厘米的3根細金屬絲。
（4）將22厘米的細金屬絲C穿過蓋口邊安裝在蓋子上。
（5）將25厘米的細金屬絲D彎成需要的形狀。
（6）將C和D連接起來。
（7）將蓋子粘在紙杯A的粘貼舌上。
（8）將10厘米的金屬絲E從距A紙杯的下部約2厘米的部位穿過，將金屬絲固定住。
（9）將紙杯B剪下的部分放在紙杯A內。
（10）按下橫把，蓋子便會張開。
國慶節高中作文800字14
第一課 制作拼盤
一、教學目標：
1、學習簡單的拼盤制作，并作簡單設計與評價。
2、培養學生的動手能力及合作能力。
3、體驗生活學習所帶來的快樂。
二、課前準備：
1、學生自帶各種食物、水果刀、刨子、盤子、牙簽及小裝飾品。
2、教師準備創可貼、食物若干。
三、教學重點和難點：
重點：剖切食物
難點：設計拼盤方案。
四、教學過程；
（一）、導入
如果在飯桌上端來一盤色彩鮮艷、口味多樣、造型美觀的拼盤，使大家能嘗到既好吃、又好看，是一件非常快樂的事。今天我們就要來學習制作一道拼盤，動手前我們先欣賞幾幅作品，看看別人是怎么設計和制作的。
（二）、欣賞
1、引導學生從拼盤的造型、色彩、形狀等方面觀察。
2、看了別人設計和制作的拼盤，對你有啟發嗎？
（三）、研究水果的切法
你們帶來了什么工具與材料？你會把食物切成哪些形狀？食物有幾種切法：
1、食物的切法：a分快切（橫或豎）：要求均勻。b連接切（+字切）：要求對稱，不要切斷。
2、請學生上臺演示。（引導學生運用工具均勻分切食物，握刀平直；引導學生根據食物形狀大小選擇工具）
3小組練習（提醒注意安全）。
（四）、設計方案
各種切法可以使食物變成很美的形狀，根據這些形狀，我們可以進行拼盤的設計。現在小組討論一下，你們將設計怎樣的食物拼盤。想好后填表。
你將設計怎樣的食物拼盤？你需要用哪些工具？你打算用哪些食物？你會把食物制成哪些形狀？（確定主題；起個好聽的名字）
小組討論設計一個主題“食物拼盤”。
1、確定主題；
2、考慮如何制作；
3、設計圖樣。
（五）、制作
1、根據設計方案把切好的食物拼成作品。
2、小組互相幫助合作，工具、材料資源共享。
（六）、講評
1、把學生作品展示，其他小組評價。
2、選出最佳色彩獎、最佳造型獎。
（七）、品嘗
請每組同學品嘗自己的作品，說說感受。
五、課后小記
第二課 雕刻蘿卜
一、教學目標
①激發學生熱愛生活的情感。
②通過賞析了解雕刻的藝術特征。
③掌握雕蘿卜的一般方法。學會根據蘿卜的外形、質地、顏色進行雕刻。
二、課前準備
教師準備收集中國飲食文化有關雕蘿卜的資料及國外不同藝術風格的雕刻作品。
學生準備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。
三、教學過程：
1、賞析：中外優秀雕刻作品，闡述個人見解。
2、感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質感，展開聯想。
3、討論：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術。
4、評價：學生自我介紹作品，展示成果。
采用游戲教學，編故事，分角色進行制作，提高學生的學習興趣。
5、學習評價：
是否基本掌握蘿卜雕刻的方法，并靈活運用。
是否具備克服困難的勇氣和能力。
6、教師教學總結
四、課后小記
第三課 藝術插花
一、教學目標
①激發學生熱愛生活的情感。
②通過賞析了解的藝術特征。
③掌握的插花一般方法。
二、課前準備
教師插花圖片、學生準備插花的工具及各種不同的花
三、教學過程：
1．導入新課：
引言:插花并不是隨心所欲的，而是要按照一定的意圖和情趣進行插作，組合成一個優美的造型，并借此表達一種主題思想，傳遞出一種精神和情感。這就是我們今天要學習的內容——花材的插作。
2．學習新課：
（1）展示一系列插花圖片
古樸莊重的花籃猶如一輪明月,妖艷的百合猶如月宮中的嫦娥,在瑤池中漫游。
夕陽西下，向日葵花魂依舊如初，永向太陽，壯心不已。
一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
迎春枝條的造型恰似大海中的波浪，鮮紅的辣椒好似熱情奔放的年輕人，在大海的懷抱里勇敢地追波逐浪。
圖案朦朧的容器，淡雅的色彩，黃花、綠葉、彎枝交相輝映，組成一幅清新的畫面，宛如清晨奏響的優美樂曲，令人心曠神怡。
一幅幅美麗的圖畫，充分調動了學生學習插花的積極有強烈的欲望想要學會插花，于是抓住這個有利時機把自己創作的一件作品展示給學生,名為“金盤承雨露，辛苦育花人”。
（2）激發想象力和創造力
利用音樂和畫面激發學生的想象力和創造力,讓學生產生情境感,使學生理解一分耕耘一分收獲，樂在其中，對恩師懷著深深的感激之情。學生就象一朵朵綻放的百合，離不開園丁的辛勤澆灌。教師教書育人，雖苦猶甜。
（3）講解并示范插作要領
向學生講解并示范——先里后外、先主后次。
學生的想象力達到了高潮，創造的火花開始迸發。為了使學生的創造精神得以發揮，下面完成下一步的教學任務，以小組為單位自行創作，要求作品有寓意、有美感。這樣可以訓練學生創造性思維的能力。
3、小結并展示學生已完成的作品。
四、課后小記
第四課 美化家居
一、 教學目的：
1、 通過教學，讓學生學會按一定的順序整理美化自己的家居，并進行美育教育。
2、 培養學生的自理能力和講究衛生、美化家居的良好習慣。
三、教學過程：
1、 導入新課，板書課題。
（ 板書：4、美化家居）
2、講授新課。
（1）、家居要整潔就必須經常打掃，要把學到的勞動技能派上用場。
板書：整潔
（2）、家居的綠化，讓家居充滿綠意，常與鮮花相伴。
板書：綠化
（3）、家居的裝飾，用剪紙、布藝、泥塑、插花等工藝作品裝點家居，有其獨特的美。
3、教師小結：
在美化家居的過程中，應突出一個“勤”字，克服一個“懶”字，要養成良好的自理家居的能力，才能使自己的家居天天保持整潔，讓人感到舒適和溫馨。
四、課后小記
第五課 榕樹造型
一、教學目標：
1、利用榕樹的造型進行培養學生對榕樹造型的興趣。
2、培養學生的環保意識，形成美化環境的概念。
3、培養學生的審美觀和審美意識。
二、教學過程
（一）、欣賞圖片，導入新課。
師：剛才你在圖片里看到了什么？這些榕樹的造型多美啊！你想知道它們是怎么
的造型嗎？這節課我們將一起學習榕樹造型，來美化我們的環境。
（二）學習造型理論
師：請大家看P15-17中的“榕樹造型縛扎的要領及常見的樣式及加工要點”。
3、生：閱讀P15-17頁中的“榕樹造型縛扎的要領及常見的樣式及加工要點”
4、師：指一名學生說說榕樹造型的方法。
5、教師講解榕樹造型縛扎的要領及常見的樣式及加工要點。
（三）、實地指導造型
1、師：實地指導學生在花盆里給榕樹造型。
2、學生小組合作進行造型。
師：現在請你和你的好朋友商量一下，你要造什么形狀的榕樹，再動手？
3、師：老師將督促你們養成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。
（四）作業布置
在自己家的.陽臺上，種植龜背竹。
三、課后小記
第六課 種植龜背竹
一、教學目標
1、學習掌握種植技能，根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法，根據對龜背竹萌發狀況的預測，確定種植的重點。
2、樹立用事實闡述觀點的意識，即科學的實證思想；培養合作意識。
二、教學準備：（教師準備）小鏟、花盆、泥土、龜背竹、透明塑料杯、吸水紙等。
三、教學過程
（一）學習種植方法
1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節。今天，我們來種植龜背竹。怎樣種植龜背竹呢？
2、師：請大家看P20頁中的“扦插法”。
3、生：閱讀P20頁中的“扦插法”
4、師：指一名學生說說扦插的方法。
5、教師講解扦插的方法。
（二）、實地指導扦插
1、師：實地指導學生在花盆里種植龜背竹。
2、師：老師將督促你們養成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。
（三）作業布置
在自己家的陽臺上，種植龜背竹。
四、課后小記
第七課 花卉換盆
一、教學目的
1、學會花卉換盆，知道一些換盆的技能技巧。
2、培養學生的動手能力、創造能力，以及正確的審美觀點。
3、掌握換盆的方法與技巧。
二、課前準備
瓦盆、剪刀、水壺 、土、花、鏟子、等。
三、教學過程
（一）激發興趣，導入新課
教師出示各式盆景示范作品及圖例，激發學生學習制作興趣。啟發談話，導入新棵。
（二）檢查學生課前準備
讓學生兩人一組，互相檢查。
（三）教師結合示范作品及圖例介紹換盆方法，講情要點。
，1、師：請大家看P22頁中的“換盆步驟”。
2、生：閱讀P22頁中的“換盆步驟”
3、師：指一名學生說說換盆步驟的方法。
5、教師講解換盆的步驟。
（二）、實地指導換盆
1、師：實地指導學生給花卉換盆。
2、師：老師將督促你們養成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。
（三）學生小組合作換盆，教師巡視指導
可以讓學生二人一組，共同協作。
（四）作品展示
組織學生相互參觀、評比，交流經驗。
（五）作業布置
回家后與家長合作給家里的花卉換盆
四、課后小記
第八課 做鳥巢
一、教學目標：
1．知識目標：
1、了解做鳥巢的基本方法
2．能力目標：
通過學習，學生初步了解制作鳥巢的基本方法并且能夠自己動手制作一個鳥巢，保護鳥類，保護環境。
3．情感目標：
（1）培養學生養成保護環境，保護鳥類的環保意識
（2）培養學生自己動手的能力
二、教學重點、難點：
鳥巢的制作方法以及制作中應注意的事項
三、教學課時：1課時。
四、教學過程：
（一）導入
春暖花開，愛鳥周又到了。我們能為保護鳥類做些什么呢？
生：給鳥類制作一個鳥巢，不去打鳥類，勸說大人鳥類是人類的好朋友，要好好保護它們。
師：今天我們來供同學習，鳥巢的制作。
（二）知識講解
1、準備階段
師：同學們，你們見過鳥巢沒？它們通常是由什么材料組成的
生：見過，一般都是枯枝敗葉，還有的是一些泥土。
師：很好，我們今天制作的鳥巢的取材很簡單，要準備好幾塊木板，鋸子？
2、制作過程
1、制作門洞
取大小合適的木板，在正中央鉆一個直徑約4-5厘米的圓洞。鑿完后用砂紙把洞口磨光滑，讓小鳥進出更加安全、方便。
2、制作圍墻板
取大小適中的木板，畫出25cm ×25cm的直角梯形，然后沿畫好的斜線鋸好、修平。
3、釘圍墻板
把一塊側板放在桌上，把門洞板放在側板上，再把另一塊側板蓋在門洞板上，用鐵釘釘上，最后把后板對齊用鐵釘釘牢。
4、釘巢底
將已釘好的圍墻放在地底板上，翻轉，使底板朝上，各邊對齊用鐵釘釘牢。
5、釘巢蓋
把最后一塊木板鋪上塑料膜，再釘到梯形圍墻上。前門洞上方留6-7厘米，兩邊各留5厘米，然后用鐵釘釘牢。
師：注意事項：把鳥巢掛到樹上要注意安全，最好是請家長和老師幫忙。如果鳥巢涂上了油漆，一定要等到油漆干了，沒氣味了才可以掛到樹杈上。
（三）總結
同學們鳥類是我們的好碰友，我們要樹立保護鳥類的意識，我們要用自己的實際行動來保護鳥類，同學們你們行動起來，制作一個鳥巢，讓鳥類有一個溫暖的家。
第九課 編籃子
一、教學目的：
1、掌握塑料打包帶編籃子的基本制作方法。
2、培養學生熱愛生活，注意生活的點滴；培養學生欣賞自然，熱愛自然，注意環境的保護。
3、先觀摩相關的視頻，教師教基本的制作方法，學生探究分析并動手制作編籃子，作品展示，創新作品。
4、培養學生分析探究能力與動手創新能力，開拓學生的思維，豐富學生的想象力。
課前準備：圖片、塑料打包帶、鐵絲、小刀、剪刀、鉗子。
教學過程：
二、激趣導入
展示各種籃子的圖片，說說你最喜歡哪一種？為什么？想不想自己動手試一試。
二、學一學 做一做
1.探究分析：觀察圖片，思考塑料打包帶的合理有效編織。重點要注意以下幾點：
a）塑料打包帶的選材要精，既要長度，又要韌度。
b)制作過程中要注意塑料打包帶的平整，減少浪費，保護環境。
c）制作過程中要注意自身的安全，注意剪刀等對人的傷害。
2.分組合作探究：
根據各自的塑料打包帶設計與編籃子預設方案，預覽課本的制作流程，兩人或多人一組根據設計的方案完成相關的作品。
3.教學實踐：
教師展示自己的作品，教授制作方法和技巧。
1）編籃底：橫豎各取7根50厘米長的塑料打包帶，縱橫交叉編成籃底。
2).用鐵絲在籃底四周編上一圈。
3).編籃身：將打包帶往上折，豎起來，再添入橫向打包帶，交叉編五六圈，就編成了。
4).編籃口：用鐵絲彎成一圈做籃口邊，將余下的打包帶繞過鐵絲后插入籃身內，籃子就編好了。
5).編提手：將兩三根打包帶編成繩狀或用粗鐵絲從籃身的兩邊插入，扎牢兩端，做成提手。
4.創新實踐：按照課本與老師講述，讓學生檢查分析自己的作品存在的缺陷，自我調整，拓展研究，提高技巧與質量，并加以創作，請老師點評與指導。
三、教學評價：
展示學生的作品，師生共同評析學生的作品，并推薦發布優秀作品，讓學生體會成果的來之不易，體驗成功的喜悅。
四、環保教育
用籃子買菜盡量少用塑料袋
五、家庭作業：試用其他材料編一個其他式樣的籃子。
第十課 繩結打法
教學目標：
1、初步掌握打繩結這一技能，培養學生的動手能力
2、培養學生的邏輯思維能力，使其遇事能夠全盤考慮
3、培養學生的團結協作精神
4、提高學生的環保意識
教學重點：
打繩結的幾種方法
教學難點：
針對不同情況選取合適的打繩結的方法
教學準備：
繩子20根（每根長約1米）紙筒10個
教學過程：
一、創設情景，引入新課
1、創設情景，激起學生的學習興趣
2、板書課題
3、讓學生舉例說出日常生活中打繩結的應用之處
二、基本活動
1、端頭結（單結）
（1） 難易解開，是所有結的基礎。它能夠防止線（繩）頭松散
（2） 打法：
2、單活結
（1） 特點：它穩定性好，解結相對方便
（2） 打法：
3、雙活結（蝴蝶結）
（1） 特點：它的造型對稱而好看，易打易解。
（2） 打法：
4、塑料提袋結：
（1） 特點：易打易解，能防止袋內物品散落
（2） 打法：
(1)兩手各拿一個塑料袋提手
(2)左手從處右手從 處入手
（3）往左右拽拉
（4）成結
（3）注意：人們買菜、購物時經常要用塑料袋，但從環保角度出發應盡可能少的使用塑料袋
5、曬衣繩結：
（1） 特點：此結可以系緊一端，另一端可自由松緊
（2） 打法：
(1)把繩子在木柱上纏繞一圈 （2）把繩端擰一下，繩頭從 （3）讓繩端穿過擰后形成的圈，另一側繩下穿過子并拉緊。
三、拓展活動：
捆一摞書，參照課本的圖案，你能把一摞書捆結實嗎？
四、全課總結：打繩結要細心認真，不同的物品要選擇不同的繩結，會打結給生活帶來了很多方便，請你向各行各業的“能人”請教打繩結的方法吧！
第十一課 種綠蘿
教學目的
讓學生初步學會在家里種植綠蘿的知識，學習用綠蘿美化家庭，體會用自己的雙手和所學到的知識美化生活環境而得到的樂趣。
課前準備
一兩盆已種好的綠蘿，吊籃、水瓶、壁掛若干
教學過程
一、談話激趣
1、你見過綠蘿嗎？怎么樣，很美吧？
2、出示盆栽綠蘿的實物，讓學生觀察綠羅的形態，并說說葉子的形狀、色澤等。讓學生說說自己在那些地方曾看見過綠蘿，自己家里有沒有栽種。
二、學一學 做一做
教師示范剪取綠蘿枝條，用吊籃、水瓶、壁掛養殖的過程，并把這些吊籃、水瓶、壁掛掛在課室里適當的位置，讓學生們欣賞。
要求學生用一兩句話描述綠蘿那彩葉繽紛、懸垂飄蕩的各種形態，以更好地激發學生自己動手用綠蘿美化家居的興趣。
三、操作實踐
1、分組讓學生動手實踐一下插植綠蘿的過程
2、評議一下誰插植的綠蘿形態最美。
3、注意事項
師：插植只是第一步，要把綠蘿養殖好和種好，還要注意平時做好管理工作。
學生根據課文內容，說說平時養殖綠蘿要注意的地方。
讓家里已養殖綠蘿的同學說說家里人或自己養殖的體會。
四、家庭作業
1、回家后都動手養殖綠蘿，美化一下家庭。
2、學著制作綠蘿圖騰柱。
第十二課 參加植樹活動
教學目標：
1、了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系
2、通過學習，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。
3、進行環保教育。
4、引導學生珍惜光陰，明白一年之季在于春。
一、了解——身邊的樹
1、 觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系
2、 認識身邊的樹。（課件展示）
3、 樹的分類知識。（課件展示）
二、認識——樹的作用
1、 通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。
2、 思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）
三、暢想——我們來植樹
1、怎樣保護我們的家園？引出植樹節。
2、你想怎樣來做？(如何植樹：挖坑時注意把表土和底土分開放置，并按相應位置回填。如果是堅實的上壤或建筑垃圾土則應該加大樹坑的直徑，并將坑底的土挖松；土質不好的應過篩或全部換土；在新填平和新堆土上挖坑時，應先在樹坑附近適當夯實，挖好后坑底也適當踩實，以防栽后灌水土塌樹斜。栽植時，一人扶正苗木，一人填土，填一部分踩實一遍（若粘土不可重踩），直到填滿后再踩實一次，填好的土要與原根頸痕相平或略高3—5厘米。
栽后應立即灌水，無雨天不要超過一晝夜就應澆上頭遍水。水一定要澆透，使土壤吸足水分，有助于根系與土壤密接，才能確保成活。)
四、設計——綠化校園
1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。
2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。
3、樹的造型要美，樹的排列要體現出秩序美。
五、升華——保護樹木
1、 欣賞綠色的校園。
2、 共同探討，合理安排構圖美的處理。
3、 談談怎樣保護我們身邊的樹？
第十三課 野炊
一、教學目標：
1．知識目標：
1、掌握野炊的技能；
2、掌握野炊應注意的事項；
2．能力目標：
通過學習，同學們能夠正確的野炊，而不破壞環境。
3．情感目標：
（1）培養學生自己動手的能力
（2）培養學生養成保護環境
二、教學重點、難點：
野炊的基本方法與技能
三、教學課時：1課時。
四、教學過程：
（一）導入
師：同學們，你們有去過野炊嗎？
生：沒
師：到大自然去野炊不僅可以鍛煉我們的生存本能，還可以增長許多生活知識；既享受了野外活動的樂趣，又培養了團結合作的精神。
今天我們就來共同學習《野炊》。
（二）知識講解
1、野炊的準備師：同學們，我們要野炊了，應該準備那些材料呢？
生：食品，火具、水等等。
師：沒錯，良好的準備是成功野炊的關鍵，野炊一定要事先想好去的地方，那里要有水源，便于取水。另外不要忘記了火，要帶上火具。
2、野炊的主要環節
1、建爐灶
爐灶的旋轉應在小河或山坡的開闊地帶，要遠離樹林，四周無雜草，較平坦，能避風，有活動的空間。
師：為什么要選擇這樣的地方？
生：為了安全，避免野炊不小心引起火災。
砌爐灶的方法很簡單，找幾塊較大的石頭，疊成“門字形“。石頭要盡量砌齊平，以便鍋能平放。鍋底距地面約20厘米左右。
2、撿柴和燒火
撿柴可以到附近的小樹林撿一些枯樹枝、落葉或者枯草等易燃的材料。
燒火是野炊的關鍵環節。剛點火時盡量用細小的枯枝，待火燒旺后，再添加一些粗的木頭進灶內。不要一下子就添加許多柴火，這樣反而使早內空氣不足，爐火不但不旺，還會冒煙，這時候可用草帽等來扇風使火苗重新燃起。切不可以嘴對這火苗吹，以防止火燒到眉毛和頭發。
3、烹調
野炊同樣可以用煮、煎、炒等多種烹飪方法，可以把前面學習的知識發揮出來。要保證野炊烹飪的成功，要抓住一下幾點：第一，火要旺，第二，要心急，將食物分開來煮；第三，別忘了放調味品；第四，要沉穩操作，不要手忙腳亂；第五，要把握好火候，一面食物燒焦或者不熟。
4、野炊的注意事項
（1）注意食物的衛生和用水的清潔
（2）注意用火安全，不要玩火，遠離樹林和草多的地方，野炊結束要將火熄滅
（3）注意保護環境，垃圾不要亂扔，把垃圾裝進袋子，帶回家處理
（4）不要破壞樹林和草地，保護環境
野炊環節：
1、砌爐灶
2、撿柴和燒火 撿拾易燃的物體
3、烹飪 把握火候，確保食物要熟透
4、注意事項 不要玩火，保護環境，師：同學們，參加野炊活動要注意安全，要在大人帶領，不要擅自到深山野林進行活動。另外不要脫離集體，擅自行動，以免迷路。
師：同學們你們覺得野炊還要注意什么？
生：不要打架，不要去溪邊玩水，有事情要和老師匯報……
師總結：野炊是個集體活動，要注意安全，不要擅自去游泳，玩火。不要帶上變質的食品，以免吃壞肚子，另外要準備一些常用的藥品，以防中暑等。
（三）總結
野炊是一個鍛煉生存能力的活動，是培養學生自己動手和團結協作的好方法，野炊要注意安全，不要玩火，要做到人走火熄。
第十四課 制作頭飾和面具
一、教學目標
1通過對頭飾和面具藝術的欣賞,了解不同地域、民族的情感表達方式和審美習慣。培養學生豐富的情感表達方式和審美習慣,認識面具的演變、發展過程,了解面具與人類、與社會發展的關系,從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術,從而進一步了解面具的文化內涵。
2、通過對頭飾和面具藝術的欣賞,分析面具的造型、色彩、材質特征,了解面具的設計特點和造型方法,了解面具在表現人物外形特征和性格特征上常用的方法。培養學生的審美能力。
3、初步學會頭飾和面具的設計與制作。選用恰當的材料,運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設計制作平面或立體的面具。在與同學合作完成作業時,鍛煉協作能力,培養互助精神。
4、激發學生的想象力與創造力。培養學生自我規劃、組織的能力。
二、課前準備：厚紙皮、吹塑紙、松緊帶、彩色蠟光紙、剪刀、透明膠等。
三、教學過程
一、.導入 圖片導入
看幾張圖片，通過看這些圖片，找出他們的共同點。（播放課件） 師導： 面具與我們的生活還是很貼近的，我們這節課的主要內容就是來欣賞頭飾和面具，了解頭飾和面具，再親手設計制作一個頭飾或面具。下面給大家兩分鐘的時間瀏覽一下課本的內容。（板書：頭飾和面具設計制作）
二、講解
同學們，要想制作出有藝術品味，獨特頭飾和的面具，那就必須要先了解頭飾和面具。師進行簡介。
那么原始的面具是什么樣子的呢？
今天老師給大家帶了幾個面具，大家來猜一下都是什么時代的，都有什么作用？
我們在制作面具的時候也應該表現出人物的精神狀態或是性格，但是僅僅靠造型還是不夠的，還要充分考慮到色彩。大家看這兩個面具的色彩有什么特點？
（色彩很豐富）
一個面具上會有很多種顏色，而且每種顏色給大家的感覺也是不一樣的，不同的顏色也表示著不同的性格。
三、學生動手實踐
出一個有創意的面具。最后我們來看哪個小組做出的面具是最好的。
四、.展評作品
五、課堂總結
看了同學們的作品，聽了同學們的介紹，老師感到大家是那么的有創意，構思很精巧，手法很細致。如果大家對面具感興趣，可以在課下嘗試用別的材料來制作一個面具，像布的，木頭的，橡皮泥的等，也可以用其他的材料來裝飾現有的那個面具，比如給自己面具上加些羽毛，紐扣等等，使面具更有個性，有創意。
第十五課 勞動工具的創新對人類生活的影響
教學目的：
1、 懂得勞動創造了人類，勞動工具的創新對人類生活的影響。
2、
了解勞動工具的演變，懂得使用勞動工具而提高勞動效率，激發革新勞動工具的興
趣。
課前準備：查找有關勞動工具的資料
教學過程：
一、 明確目的
1、 學生讀一讀，本次活動的目的與要求
2、
學生根據自己的興趣自主分組
二、 分組活動
第一組：調查勞動工具創新及其對人類生活發生影響的材料
1、 開展調查活動
引導學生從各種途徑了解勞動工具創新及其對人類生活發生影響。收集圖片、照片等。
2、 記錄并寫寫自己的感受
第二組：觀察生活中各種不同的勞動工具及其對勞動效率的影響情況。
1、 開展體驗活動
2、 組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。
3、 活動記錄、討論、交流、整理。
三、 成果展示
1、 展出成果：資料、照片等。
2、
說說自己活動后的收獲和感受
四、 家庭作業
在日常的勞動過程中，嘗試進行勞動工具革新。
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一、基本情況分析：
本班共有學生52人，其中男生32人，女生20人。學生都來自農村，有較好的勞動習慣和技能。
二、教材分析
本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點．在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發點而編排的。
三、教學目的
1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。
3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。
4、培養學生的觀察力、想象力和創造精神。
5、增強學生的.自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。
四、教學重點、難點。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養學生的觀察力、想象力和創新精神。
3、提高學生的整體素質。
五、教學措施。
1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
六、教學進度安排。
第一周 始業教育
第二周奇妙的針法
第三周美麗的鉤針花樣
第四周香皂結
第五周小刺猬
第六周電影放映機
第七周無土栽培
第八周無土栽培常春藤
第九周神奇的音樂片
第十周 水果電池
第十一周制作冰鎮番茄
第十二周煮飯
第十三周栽培豆芽菜
第十四周 制作電動摩托艇模型
第十五周 制作小木凳
第十六周 我的理想
第十七周 圖像捕捉器
1、奇妙的針法
教學目標：
了解鉤針技術在日常生活中的使用和裝飾價值，掌握持針、繞線的方法，認識幾種常見的編織記號，學會其編織的技巧。
課前準備：
準備工具，并向女性家長請教，以促進孩子們編織技能的掌握。
教學過程
一、學習材料的選擇
材料的選擇上除了教材上運用的，還可以選擇其它的線材，如彩帶、開司米線、馬海毛線等等，工具更是型號多樣，棒針的型號從大到小有十幾個品種，要求學生按線的粗細合理選擇，棒針可以選用鋁質或竹制的，鉤針也有兩種不同的式樣，一般來說，教材中的較適合學生使用。
二、匯報課前的學習體會
三、自學書上的制作步驟
四、互幫互助
可以發動男女學生之間互幫，開闊學生的設計思路，同時讓對編織內容感興趣的學生走得更快。
五、課外延伸
學習其他的針法。
六、評價：
1、編織是否仔細；技術設計是否有創意；活動中是否積極投入；學習興趣是否濃厚。
2、美麗的鉤針花樣
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