高中高二作文：鹿門寺游記

高中高二作文：鹿門寺游記

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　　不知道是聽著那名字久了，還是想看諸葛亮的拜師堂想瘋了，我來到了鹿門寺。

　　車子跑過蒼綠的樹林，穿過綠油油的田野，拐過森林小道，便到了我們此行的終點站。下了車，眼前便是一道陡峭的石板路，我們大踏步的向上走，我因為第一次來沒有看見諸葛亮的拜師堂，這一次說什么也要看見，便一路沖上去，沖了一會兒，就到了石板路的盡頭。走到了石板路的盡頭，眼前便是鹿門寺，鹿門寺顯得有些蒼老，經(jīng)過了無情的歲月，它顯得非常睿智。從這里向山上看，微風吹拂，一片翠綠或左或右地移動，此時以忘記了這是一片樹林，看著的仿佛是一片綠色的海洋，你看！

　　那松樹的樹梢不正是海邊的浪花嗎？那浪花時隱時現(xiàn)，再與山下的樹木互相照應(yīng)，無不讓人覺得你正在真正的海洋當中。

　　鹿門寺前，一條馬路伸向前方，馬路旁，一排行道樹伸向兩旁。我們伴著行道樹，向前方走去。因為是第二次來，所以很熟悉路。在快要到霸王山寨的“大門”時，我們拐進了一條小路，向前走了沒多久，我們便參觀了一代文豪孟浩然的墳?zāi)梗�孟浩然墓碑上的墓志銘既歌頌了孟浩然的非凡才能，又表示了對孟浩然的不幸死去而感到惋惜。過了此，再向上走，便是拜師堂。

　　拜師堂是三國時期諸葛亮拜當時的名人——龐德公為師的地方。大堂：只見諸葛亮彬彬有理，向他的老師——龐德公做了一個揖，龐德公坐在茶幾上，一邊摸著胡子，一邊點點頭，好像是對諸葛亮的肯定和贊賞。門口兩幅對聯(lián)，展現(xiàn)了諸葛亮謙虛學習、尊敬師長的品質(zhì)。大門：兩根柱子，頗有古典風格。柱子上一只正在跳躍的梅花鹿，雖然沒有法輪雙鹿那么美，那么寧靜、安詳。但是它卻展示了一種另類的美，向前飛躍的身姿，表現(xiàn)了一種動態(tài)的美，動作定格在它向上飛躍最高的時候，仿佛預(yù)示了學習永遠上進，永遠進步。那只鹿被人刻畫地是那么錯落有致，那么完美。時間仿佛在這一秒被定住了，這只鹿仿佛在向我們展示著什么，我靜靜的看著這只鹿，好像看見了這只鹿下面諸葛亮拜師的一幕幕，一滴滴。我感覺到了一種前所未有的感覺，這只鹿好像已經(jīng)超越了雕刻，它仿佛是一只真的鹿，這只鹿好像用一種未知的東西，向人們展示著它的歷史。這只鹿仿佛感覺到了所有工匠的心血，以一種動著的美，向人們展現(xiàn)著一種向上的精神。

　　即使走出了拜師堂，心里還是想著拜師堂的那只鹿，越想越入迷，便不知道走到了哪里，等到回過神來，已經(jīng)不知身在何處了，和爸爸一商量，草草結(jié)束了后面的旅程，下了山，便回家了。

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