成長的作文錦集（4篇）
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的成長的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長的作文 篇1
上中學了，我幾乎終日忙碌不停。如同電腦程序員一樣，每天重復著同樣的事情。茫茫書海，何處是岸？
又熬過了一個夜晚。
今天，我決定不再浪費這屬于我的周末。扔掉書本，走出房間，進入客廳，趕忙把電視打開，找尋我最喜愛的節目。手里拿著零食，一個個地往嘴里塞，臉上掛著從未有過的如此幸福的笑容。此時此刻，我感到這比埋首伏案，掙扎書海好多了。簡直就是天壤之別啊！
就這樣持續了一個上午，我看的眼睛腫脹，眼皮酸痛，就去午睡了一會兒。
醒來，已是下午。我想是不是該寫作業了呀！看看書呢？此時，我腦海中有浮現了在學校苦讀的情景。想想又下定決心還是不能學，因為我不能浪費周末屬于自己的閑暇時光，我的好好玩。于是，我又光明正大地出去玩了。
又是該上學的時候了，我早早地來到學校，書包望抽屜里一塞，連忙拿起一支筆，補我的作業。再補作業的同時，我看到同學們都很輕松的樣子，有的在座位旁哼著小曲兒，有的輕聲說笑，有的'在陽光明媚的走廊上嬉戲打鬧。頓時，我感到羞愧難當。就在我轉頭的一剎那，我看到還有一個和我一樣奮筆疾書地趕作業。啊，此時我的心里略感安慰。我躡手躡腳地走過去，對她說：“你周末也沒做作業？”她微笑著說：“寫了啊，我現在正在做其他題目呢。”聽了這句話，我頓時低下了頭，沮喪萬分。于是想問問她為什么還要多做些題？就開口說：“你家庭作業都寫好了，為什么還要再做些題目呢？怎么這么積極呀！”她一本正經地對我說：“老師布置作業是讓我們鞏固所學知識，如果認真完成，書上的基礎知識基本上算是掌握了。但是要提高自己解決問題的能力，還要每天做好規劃，日積月累，熟能生巧嘛！”我聽了很是佩服，可怎么才能堅持下來呢？我腆著臉又問：“你每天都這樣做，不累嗎？”“先苦后甜嘛，吃得苦中苦，方為人上人。只有嘗過哭的滋味才會更加珍惜甜。”她語重心長地說。我不禁暗下決心。
她的一席話，令我如醍醐灌頂，茅塞頓開。是啊，沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌……我們現在學習生活是很苦，但只要挺過去，前方就是幸福的彼岸。
從此以后，我不再那么任性，不再貪玩。雖然學習未必真快樂，但我卻把它當成一種快樂，并努力鉆研。在學習中，我感覺自己又成長了一次。
成長的作文 篇2
曾經相遇總勝于從未碰頭、開始就能遇見會有終結，總是讓自己糾結的去做，能和一個人永不永不說再見嗎？忘掉歲月，忘掉痛苦，其實痛苦只是自己一直臆想的痛，來的不真切，沒有經歷過的事情自己在想痛苦確實很卑微，我們放下尊嚴，放下固執，都是因為放不下一個人，在你沒有經歷和到過一個地方的時候你會想到很美好，但那些美好卻不再了，還是繼續的探訪那個地方，直到在另一處遇到一個更美麗的偶然，無數次的失望之后仍然重臨，只是因為不想錯過、其實最后發現只是給自己的幻想一個借口。
當以為自己的經歷是獨一無二的時候，發現只是蕓蕓眾生其一，虛構的故事發生在自己身上，竟然那么意外、你的出現讓我，讓我想起當年的.人，當年的時光和那段時光中的自己，在不可重復的歲月里，有一些感覺卻是周而復始。
小孩子不會想過去和將來，他們只有此刻，當我們長大了，卻往往只有過去和將來，而忘記了此刻，間不可能停留，只會在某一時刻重疊。
成長的作文 篇3
白月光像潮水一樣涌了進來，涼風送來潮濕的花朵，我一個人背著書包。我的心情非常矛盾和復雜。
終于，我停止了思考，咬緊牙關，握緊拳頭，抬起腳，邁出了走出補習班的第一步。
那一刻，我猶豫了。外面一片漆黑，但我卻有一種莫名的緊迫感，心里一陣空虛，一種莫名的悲傷和惆悵，交織著一絲恐懼，聚集在心里，仿佛一片葉子要從大樹的懷抱里掙脫出來，但葉柄卻半松半緊地依附在樹枝上，在風中無力地搖曳，試圖隨風而去。
我覺得我是無助的葉子，大樹是我的親人。
心情漸漸平靜下來后，我踏上了回家的路。
我覺得這也是一種感受生活的方式。畢竟，當我們溫暖而安全地長大時，我們只感到溫暖和舒適，因為有總是為我們創造美好環境的父母，總是為我們創造和諧生活的朋友和老師。我們沒有真正的經歷和孤獨的經歷，所以我們沒有什么可擔心的。我們從來沒有孤獨過，沒有迷失過，沒有迷失在自己的空間里，沒有品嘗過生活的另一面。
生活的另一面是孤獨和迷茫。當你感受到這些的時候，你會覺得生活中的酸甜苦辣的結合是那么完美和諧
回到家真的很想哭，不是因為難受，而是為了慶祝自己成功的'經歷了孤獨。真的，在這種獨特的人生體驗中，我覺得苦，我覺得自己在不斷成長。
感謝生活，感謝孤獨，它讓我找到了一種力量，于是有了他/她的陪伴，我找到了屬于自己的空間，找到了全新的自己。
成長的作文 篇4
很小的時候，我就喜歡聽媽媽講故事，尤其是《嫦娥奔月》、《牛郎織女》這些中國古代特有的神話，那時候的我認為這些神話比安徒生的《人魚公主》、《丑小鴨》有趣多了。也許是因為這些從小的熏陶，也許是因為后來偶然的觸及，總之，從此我便與中國古代文學結下了不解之緣。
就在幾天前的一節英語課上，我發現謝一直都在走神，一會兒偷翻兩眼《劉心武揭密〈紅樓夢〉》，一會兒又在桌子上寫點什么。下課后，她突然遞給我一個小本，說：“快猜猜這是什么？”我接過來一看，原來是一首不太押韻的打油詩，居然還是一則謎語。雖然謎面相當簡單，一看便知是“毛筆”，但把它寫成一首詩也是相當的不易。謝說：“其實也不算難，你也寫一首試試。”我懷著將信將疑的心思也寫了一首押韻的謎語詩，發現真的不算難，我們的“創作生涯”便由此開始了。
那一天的午休，老師還沒有留作業，我和謝便到處搜集詞牌和曲牌，語文書、語文讀本、謝的手機、我的諾亞舟此時都派上了用場。令我們沒有想到的是，原以為難不可言的`作詩、作詞此時也成了我們課下排譴的方式。就這樣從我的《如夢令》到她的《漁家傲》，從我的《蝶戀花》到她的《水調歌頭》，我們已經作了將近十首的詞。其中，我最滿意的便是這首《唐多令》：
盡竹林清幽，
源流水清透。
或悲或喜音如柳。
婉轉可使鳥蝶翔，
醉其中，
鮫綃透。
惜春暮難留，
卻暗灑紅豆。
忽而憶起斯物后。
陶醉染及無情花，
無心鳥，
皆知愁。
再后來，我們更加大了難度——作詩。這次作詩可沒有以前那么簡單，不僅限制為七言律詩，而且規定題目，并且限韻。限韻的意思就是規定每個韻腳的字，這次我們限的是“天、年、彈、顏、嘆”，詩的每一句話都要押在與它對應的那個韻上。這回難度增強了不少，可我和謝還是覺得挑戰不夠，于是我們把各自詠的人的名字暗藏在詩中，就這樣，我們“歷經千辛萬苦”，終于，兩首“稀世奇
作”誕生了。她詠的是陳圓圓：
詠紅顏
清紗撫琴碧云天，
枉入風塵盼許年。
圓銅引得癡人醉，
薔薇城闕為君彈。
桃李綻開原自成，
沖冠一怒為紅顏。
山海之巔贈滿入，
可憐無辜漢永嘆。
我詠的是李清照：
詠紅顏
桃李紛飛花滿天，
亭中相思淚年年。
自幼高堂染書香，
醉酒吟詞曲清彈。
忽而人比黃花瘦，
忽而菱鏡照愁顏。
侍女不解夫人緒，
惟有孤秀倚籬嘆。
如今，我們給自己的詩社取了一個名字“古韻閣”，取“古代文學”和作詩要有“韻味”之意。我與古代文學結下的不解之緣愈來愈深了。相信我在成長中有這樣一個“古韻閣”，等我長大后一定會受此影響，生活永遠充滿詩意！
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