小學生作文精品(7篇)
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的小學生作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
他是我的表弟，他十分調皮，光我看見的就有許多事，其中最難忘的就是“捉迷藏”這件事。
記得有一次，我來到他家，一進門，之見他一下子跑到我跟前，說：“姐姐，陪我捉迷藏吧！”我答應下來，我先讓他先藏，我來找，不到半分鐘表弟就說：“姐姐，好了！”我開始找，從聲音上判斷，也許在書房，我推門而入，只聽見：“啊！”的一聲，我心中就覺得表弟就在書房，從以前來看，如果沒看到我，他是不會亂喊的`。但我還是沒看到他，便出了門，只感覺有一雙小手扯著我的衣服，我找到他了！
接下來該我藏他找了，我便馬上到了書房，用窗簾把自己遮住，沒想到表弟竟然沒發現我，不一會兒，他又出現了，也許他全找過了，想著想著，只聽見表弟喊：“吃午飯了！”我信以為真，畢竟現在是11點多了嘛，就走出書房，他大喊：“姐姐，我找到你了。”這算犯規！我心里暗暗地想。
再來一次我讓表弟接著來捉我，不一會兒，他大喊：“吃午飯了。”我半信半疑：嘿嘿，還來這套，我可沒那么笨，繼續上當。過了一會兒，還沒看到表弟，我十分疑惑，便出了門，他們已經在吃午飯了，哦！原來真的吃午飯了呀，表弟你就不能再叫我一聲？
這便是我機靈調皮的表弟，每次和我玩，基本上都這樣，不過還好，我可以用“我再也不陪你玩了。”之類的話，把他嚇住，他真是一個機靈調皮的表弟啊！
小學生作文 篇2
今天放學，我媽媽沒來接我，是劉芯汝他媽媽來接的我，劉芯汝告訴我：“今天是我爸爸的生日，我要去做蛋糕，你去做蛋糕嗎？”“行！那我也去。我很興奮。因為我看班級周報上李姝帆說，做蛋糕很好玩，所以我很興奮。
我和阿姨、劉芯汝一起去了沃爾瑪，三樓做蛋糕的地方。阿姨和我們說:你們做蛋糕我先去一下，說著阿姨就下去了。做蛋糕的阿姨和我說：“你們要做什么樣的？我們這里有餅干、有巧克力、還有蛋糕……你們喜歡什么？”芯汝說：“我們要做8寸蛋糕。”阿姨飛快的拿出蛋糕來。
一開始很簡單，就是把糕切開把果醬摸進去。我們摸的藍莓味的'。
后來看是難了，就是把蛋糕鋪上開始模奶油。這部非常難。劉同學說:我摸上邊，你摸下邊。”“行。”她開始摸，劉同學說：“啊！著蛋糕真難摸。”“那我不摸了”。我摸果醬。劉同學摸了半個多小時。在也不想摸了。“阿姨，你幫我摸吧！”劉同學說。“好，”“。還是阿姨快，我們異口同聲的叫到！
我們開始擠果醬了。我在邊上用牙簽在周圍刻了一圈心。我們開始往上擠果醬了！我擠了一個黑色的果醬是巧克力的。我使勁擠。啊！流出來了。我把阿姨下了一跳。“咋了”阿姨說。我把果醬擠多了，留下來了。
“沒事”他早晚還是流。我把每顆心涂上以后。劉同學對我說：“我爸爸63歲了，我們來上面給我爸爸弄個36怎么樣。”“行。”我們畫完以后。他用花裝飾邊。裝飾好了一個蛋糕就做成了。在上面畫上了一著小球球，著樣就好吃美麗多了。
真香，真好吃啊！
小學生作文 篇3
梅子熟透以后，端午的腳步款步而來。“她從花明柳暗細雨如絲的江南走來，從綠陰如蓋柳樹含煙的夢中走來，從我深深地凝眸中走來了。”這是當代詞作家豐樺對端午節的贊美。
端午節亦稱“浴蘭節”，端午時值仲夏，是皮膚病多發季節，古人以蘭草湯沐浴去污為俗。端午也叫“初五”，因為“端”的意思和“初”相同。端午節是全年四大節之一。五月是毒月，五日是毒日，五日的中午又是毒時，居三毒之端。所以端午節又叫“五月端”。
迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域，我國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯系起來。俗話說屈原投江以后，當地人民傷其死，便架舟奮力營救，因有競渡風俗；又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成后來的粽子樣。
端午節比較常見的習俗有包粽子、賽龍舟、灑雄黃水、掛艾枝等。在我們家鄉，五月端午的早晨家家吃粽子，一般是前一天把粽子包好，夜間煮熟，早晨食用。包粽子主要是用嫩蘆葦葉，也有用竹葉的，統稱粽葉。粽子的傳統形式為三角形，一般根據內瓤命名，包糯米的叫米粽，米中摻小豆的叫小豆粽，摻紅棗的叫棗粽；棗粽諧音為“早中”，所以吃棗粽的最多，意在讀書的孩子吃了可以早中狀元。
每一年的端午，別具意味的卻是飄在大街小巷里的叫賣聲。清晨，挎籃筐的.巧婦如約而至，“賣——粽子嘍……”一聲悠長、像催促一天勞作的號子，像葉間綴著的露珠，喚醒了滿滿一年的期待，空氣間頃刻清香彌漫！
這種古樸的民風一直保留在那遙遠的村莊，甜了一代代的山民，年少的我被那古樸典雅的民俗感染了，我似乎看見了屈原站立在船頭眺望浪濤……
點評：
文章開頭很棒，開篇直奔主題，點明中心思想。文章第一段引用作家對端午節的贊美，由此可見小作者的文字功底很強。文章第二段對端午節的名稱進行了多個解釋說明，使讀者更增加對端午的了解，同時增加了文章的生動性。
緊接著文章生動細膩的向我們介紹端午節的來源、習俗，給讀者呈現一個豐富完整的端午節。文章的結尾總結全文，表達了小作者對古樸典雅的民俗的了解和喜歡，深受中華文化的感染。文章層次清晰鮮明，過渡自然，情感豐富而自然，文字流暢，是一篇佳作。
小學生作文 篇4
母愛和父愛是無私的，它們就像一個個散發著光彩的貝殼鑲嵌在我們記憶的沙灘上。讓我從我的記憶里撿兩個，介紹給你。
這是一個寧靜的夜晚，柔和的月光撒遍大地，可我卻無緣無故地發起了燒來。這可急壞了爸爸媽媽。他們整夜守在了我的身邊，無微不至地照顧著我，安慰著我，想盡一切辦法讓我好起來。可憐天下父母心，我的病在爸爸媽媽的精心照顧下終于好了。
還有一件事：那段時間媽媽身體不好，總是打不起精神。可是創新作文比賽偏偏定在了星期六，媽媽只好拖著疲倦的身子帶著我去比賽。那天，天好像破了一個洞，雨不停地下著。媽媽一個勁地把我往傘里扯。到了目的地，媽媽身上卻濕了一大片。
這兩件小事就充分體現了爸爸媽媽對我的愛。爸爸媽媽愛我的事是列舉不完的，今天就不一一介紹了。我以后一定要好好報答我爸爸和媽媽。 媽媽的愛
“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶”每當聽到這首歌時我就想起媽媽對我的'關心和愛護。
記得有一次，我生病了，爸爸不在家，只有媽媽一個人照顧我，晚上我發燒到39度多了，媽媽用了很多辦法，都不能退燒，媽媽沒有辦法了只好背著我下樓去醫院看病。
到了醫院，一聽到“打針”這兩個字，我頓時來了精神，從媽媽的肩膀上跳到地上，撒腿就跑，我心里怕極了打針。媽媽看見我跑了，趕緊追出來，我跑到樓下，不知該往哪跑了，正在我猶豫的時候，有一雙溫暖的手從背后抱住了我，是媽媽，她緊緊地摟住了我，輕輕地拍著我，不知不覺，我就睡著了，在睡夢中，我感覺大夫給我打了針，可是我一點都沒覺的疼，因為我感覺到了媽媽深深的愛。
小學生作文 篇5
以前，人們都重男輕女，說什么男人可以傳宗接代，可以干大事業。可現在，男人能做的事，女人也能做，甚至有的還比男人做的更好。
記得有一次，是在過年時，我和姐姐、表弟到舅舅家去玩。剛到舅舅家，舅舅就給我們各自發了一個紅包，我們各自拆看紅包一看，呵，和去年一樣，我和姐姐還是那張舊舊的50元，當我看到表弟的錢時，頓時大怒———弟弟的是一張嶄新的100元。我生氣的.喊：“舅舅，您……您偏心！”“怎么，我有錯嗎？你們女生能干什么？”“舅舅啊，虧您還是干部呢，怎么這么糊涂呢，在學校里，男生的成績是非常差的；在寫字上，男生還是比不過女生，他們男生寫的字歪歪扭扭，根本看不懂。”“哦，是舅舅犯糊涂了，請原諒舅舅，來，給你和你姐姐，每個人100。”我開心的笑了，因為我改變了舅舅的看法。
記得有一次，爸爸媽媽都上班去了，外婆突然說，她有些不舒服，我就讓外婆去躺一會兒，過了好一會兒，我問外婆好些了沒有，外婆說她暈乎乎的，結果我用手一摸，她的額頭滾燙。糟糕，外婆發燒了。我趕忙找來家里的備用藥，倒來溫開水，讓外婆服下。事后，外婆總夸我是貼身小棉襖，比男孩強多了。
我們女生，一定要以那些杰出女性為榜樣 巾幗不讓須眉 ，不斷努力，讓自己也成為一代接觸的女性。
小學生作文 篇6
曾經聽到過這樣一個故事：從前有個小男孩，不知道什么是回聲。一天他向大山喊道：“喂！喂！”回聲也回道：“喂！喂！”他又好奇地問：“喂，你是誰？”回聲也問道：“喂，你是誰？”男孩又說：“你不要學我！”回聲也回：“你不要學我！”小男孩有點賭氣了：“我討厭你！”回聲也回：“我討厭你！”小男孩急喊道：“我恨你！”回聲也喊：“我恨你！”這是他有生以來第一次聽到回聲，他很懼怕，就回往找媽媽，求媽媽維護。他說，山里有個壞孩子沖他大喊“我恨你！”媽媽一聽就知道怎么回事了，他媽媽說：“是你不對啊，你不尊重別人，別人也不會尊重你啊，你和和藹氣地對別人說話，人家也會和和睦氣地看待你呀”。第二天小孩子又到大山往，喊道：“對不起！”回聲也答道：“對不起！”小孩子又很禮貌地喊了幾句話，回聲也很有禮貌地答復了他。于是小孩子才知道媽媽說的是對的，從此，他和回聲就成了好朋友。
其實愛心也是這樣的.，只有付出了，才會得到回報。而在生活中我們同樣也要懂得付出愛心。
還記得有一次我在灌木叢中發現了一個鳥窩。只是我第一次遇到鳥窩，是鳥帶給我的第一次快了。窩里有6只小鳥蛋，可愛地互相擠在一起。我拿走一個鳥蛋，向母親驕傲地證明我發現了一個鳥窩。母親微笑著對我說：“如果媽媽找不到你，是不是會很著急？”我點點頭。母親說：“你看，這個鳥蛋就是鳥媽媽的孩子。現在她找不到自己的孩子，心里不知道多著急呢。”于是我小心翼翼地把那個鳥蛋放回了原處。
這件事對我來說是一次難忘的啟蒙教育，是它教會了我該怎樣去做一個有愛心的人，讓我學會了怎樣去愛別人。
小學生作文 篇7
都快要忘記了，自己還有一段自由快樂的日子。只是偶爾的偶爾，大腦短暫的閑暇，使我有機會去回味那久遠的記憶。
那時候課業很簡單，所以只要聽上十分鐘就全會了。剩余的時間，我都在神游。經常，是在YY老師。有時候情不自禁笑出來被點名，也會腦補一下，安慰安慰自己。膩了，就寫寫詩，編編故事什么的。現在翻翻，筆觸雖十分幼稚，構思卻十分動人。比如看到一片葉子落下，就會寫“落葉的完美，像沙漏一般蕭蕭索索”；什么時候感到有些寂寞，就寫“此刻，我用伊人的天涯，割斷了海的一角”，并以此來慰藉。
而現在，我想我寫不出來這樣的東西了。要些草原的生氣，我大概會用一些華麗的辭藻來堆砌。而在當時，我寫出一個句子是“那無邊的翠綠，連著欣欣的里程，不會停息”。
不由得有些嫉妒呢，對當年的自己。
那時寫的詩，畫的畫，做的手工，全憑自己喜歡呢。可如今，……唯一的安慰是周末，我可以睡得晚一點、晚一點、再晚一點，以此補償我失去自由的時間；早上起得早一點、早一點、再早一點，這樣我就能有點時間腦補，有點時間神游，有點時間自由。
對比現在的可憐，好失落……
只能抱怨抱怨啦；學這么多干嘛，將來工作又用不上；作業這么多，想讓寫到猴年啊？上課怎么那么嚴，一不小心溜個號就挨批；老師怎么那么金貴，每一句話都是重點，好神幻啊……
就算抱怨著，可一想起以前的日子，眼睛還是有點酸痛：那樣的時間，那樣的自由，一去不復返了么……
那個操場沒有這兒大，但周圍種了很多茂密的槐樹，一下課就熱鬧得很。深綠淺黃的`槐樹葉間跳躍著金燦燦的光斑，投在跑跳著的我們身上。回味了一下，那翠綠下，是最晶瑩的自由。
那翠綠，我從不曾忘記。
那翠綠，被留在我心扉最深的地方。
那無邊的翠綠，連著欣欣的里程，不會停息……
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