小學生的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的小學生的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
這段時間，為了兼顧我的學習，爸爸每天帶著我去上班。他一邊工作一邊看著我上網課。課間休息的時候，我便每天能看到爸爸工作的樣子。
以前我總認為爸爸的'工作風不吹日不曬的，挺輕松，但是沒想到，爸爸工作時居然常常滿頭大汗，我才知道爸爸多么辛苦。
我心里很難過，我都已經長大懂事了，卻不知道爸爸每天這么累。我決定，我也要多關心爸爸。就今天晚上吧，我要給爸爸一個驚喜。
晚上回到家，我把爸爸拉到了沙發上，爸爸一臉的茫然。我從兜里掏出準備好的指甲刀，拉起爸爸的一只手，學著爸爸平常給我剪指甲的樣子，小心翼翼地給爸爸剪起了指甲。爸爸的指甲很硬，我不時要用兩只手一起用力剪。一會兒深一下，一會兒淺一下，剪得一點都不圓潤，而爸爸卻像個聽話的孩子，一動不動。
大概過了五分鐘吧，我幫爸爸剪完了雙手的指甲。“剪好了”，我像完成了一件很大的任務，笑著對爸爸說。爸爸看著我，突然猛地抱住我，激動得一句話都說不出來。
爸爸的擁抱很短，我們之間的愛卻很長很長……
小學生的作文 篇2
：我的家鄉依山伴水，風景如畫，四季瓜果飄香，是一個非常美麗的地方。下面我們來看看這篇《我的家鄉》。
我的家鄉在古田。是閩東的一座山城，她依山伴水，風景如畫，四季瓜果飄香，還是馳名中外的“食用菌之都”。
“湖水青平波浪無，樓船并進路航迂。島中風景明如畫，池上鷗飛甚款徐”這首朱德詠的詩就寫出了古田翠屏湖的美景。遠遠望去，翠屏湖仿佛碧綠的的寶石鑲嵌在青山綠水中。清澈的湖水倒影著藍天、白云、青山、綠樹，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。湖中有三個小島，分別是鳥島、鎖島、蛇島。鳥島常傳來百鳥爭鳴；鎖島可以體驗驚險刺激的游戲——空中飛人；蛇島可以觀看眼鏡蛇互斗，人蛇親吻表演。
古田也是“食用菌之都”。潔白的銀耳花，像云朵鋪滿了我們山清水秀的家園。穿著長裙的竹蓀姑娘，像個美麗的公主。還有香菇，雞腿菇，鮑魚菇，紅姑……它們形態各異，口味不同。經常從我的家鄉走到世界各地的餐桌上。不僅如此，古田的水蜜桃也是脆甜可口。以其獨特的風味和品質，而聞名省內外。
桃花盛開、白鷺飛舞、碧波蕩漾。沐浴在這樣的美景中，品嘗著清爽可口的銀耳湯，是多么的愜意啊！
我愛我的家鄉。無論是現在，還是將來，她都是我心中最美的圣地！
優爸點評：誰不說咱家鄉美？小作者以這篇文章展現家鄉，歌頌家鄉的`美景和物產，抒發對于家鄉的熱愛，很到位，很有感染力。文章首段是對家鄉風景和豐饒的概述，也是文章的提綱，隨后分兩段展示翠屏湖的美麗和菌類的豐富。寫景的部分，小作者以詩歌引入美景，以巧妙的比喻展現湖水之清澈，再以“鑲嵌”二字寫出山和水的完美融合，隨后，又借助水的倒影將整個畫面擴展，實現了文中有畫！小作者借助島上豐富的游樂活動承上啟下，銜接下文寫人們在這里種植菌類的活動，小作者列舉了各種菌類，從中以比喻突出銀耳花的壯觀，以擬人點出竹蓀的高雅，有詳有略，重點突出，很不錯！文章末尾再次點題，點明中心，抒發感情，完美結束。
小學生的作文 篇3
我是一個小學生，每天背著九斤重的書包，早出晚歸去上課。上什么課呢？語文課、數學課、英語課等。冬天到了，我穿著厚厚的羽絨服和褲子，戴著毛茸茸的帽子和手套，走在人群的縫隙中。到了星期天，早上我要上課，中午媽媽帶我吃完飯，下午又要去上英語課和語文課，晚上回到家里，還要聽媽媽的話做卷子。我真想說，我好累呀！
我多么想變成一只蜜蜂，隨時停在花朵上采蜜；我多么想變成一條小魚，在河里快活地游來游去；我多么想變成一只小鳥，自在地在天空中找吃的；我多么想變成一只長頸鹿，伸長脖子吃樹上茂密的`樹葉；我多么想變成一只雄鷹，在天空中自由自在地翱翔；我多么想變成一只可愛的小白兔，在森林里歡快地奔跑；我多么想變成……
我多么渴望能在自己的房間里，做自己想做的事，早上可以睡懶覺；看自己喜歡看的課外書；玩自己想玩的玩具；做自己想做的游戲；也可以幫媽媽做家務：掃地、擦桌子、拖地；還可以去公園放風箏；去廣場上跳繩、踢毽子。
我多么渴望讓爸爸媽媽陪我一起看電視，說說話，講個故事，一起吃飯，一起去游樂場玩。
我真希望能過一個快樂的星期天，一個不上補課班的星期天。
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