批評也是一種滋養作文

批評也是一種滋養作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的批評也是一種滋養作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

批評也是一種滋養作文1

　　青春之痛，在于它的茫然無措，會矯情地放大微不足道的傷口甚至反復拉扯。其實大可不必。我欣賞一個人帶著傷義無反顧向前奔跑，不贊成一個人呆在原地惶恐猶豫裹足不前。年輕，沒什么輸不起的，請善待批評，勇敢前行吧！

　　人往往都是喜歡被人夸獎的，很少人喜歡被別人批評。要知道，有時別人的批評不是對我們個人本身的不滿，而是對我們做事或是對人態度的不滿，他們的批評是對我們做事的建議，并不是無中生有的挑剔。善意的批評可以讓我們知道自己存在著哪些不足和缺點，以便能逐步彌補和改掉它們，去完善自己。

　　有一次，愛德華？史丹頓稱林肯是“一個笨蛋”。史丹頓之所以生氣是因為林肯干涉了史丹頓的業務。有一次，為了取悅一個很自私的政客，林肯簽發了一項命令，調動了某些軍隊。史丹頓不僅拒絕執行林肯的命令，而且大罵林肯簽發這種命令是笨蛋的行為。結果怎么樣呢？當林肯聽到史丹頓說的話之后，他很平靜地回答說：“如果史丹頓說我是個笨蛋，那我一定就是個笨蛋，因為他幾乎從來沒有出過錯。我得親自過去看一看。”

　　林肯果然去見史丹頓，他知道自己簽發了錯誤的命令，于是收回了成命。只要是誠意的批評，是以知識為根據而有建設性的批評，林肯都非常歡迎。卡耐基認為，你和我也應該歡迎這一類的`批評，因為我們甚至不能希望我們做的事有四分之三正確的機會，至少，這是羅斯福說他希望有的——而他那時候正入主白宮。愛因斯坦是世界上最有名的思想家之一，也承認他的結論有百分之九十九的時候都是錯的。可惜，對于青春豪氣的我們可能很難做到這一點，也是我們付出青春代價的原因之所在。

　　可見，青春的你我，要從這些偉人們的典例中學會反思，學會好好培養這種習慣。

　　有的人總是不滿他人的批評，別忘了應該一直檢討的是自己。不滿他人的批評，是苦了你自己。任何一份感情，都帶點疼痛感。也許有人的地方，就會有心靈的交匯，情感的糾纏。只不過，也有真誠，也有虛假。很多時候我們無法準確的辨別，所以就選擇了順其自然，漫不經心。但別忘了，最重要的是學會反思，學會堅強，學會“善待批評，勇敢前行”。

　　生活不可能像你想象得那么好，但也不會像你想象得那么糟。一輩子只能做一件事，這根本不可能。可是一定有一件事，能讓我笑得最燦爛，哭得最透徹，記的最深刻。沒有把握的事，不要抱希望，那就不會失望。有些失望是無可避免的，但大部分的失望，都是因為你高估了自己。

　　別人碰過的不算壁，不親自栽過的不算跟頭，少年氣盛與現實交手，現實總是殘酷。不要去拒絕批評，因為它是一種充實；不要去抱怨挫折，因為它是一種堅強；不要去拒絕微笑，因為它是你最大的魅力。不要太肯定自己的看法，這樣會少些后悔。那就背起裝著“批評”的行囊，一路前行吧！

批評也是一種滋養作文2

　　當家中親戚提起我的表弟時，常感嘆他越發自私、嬌縱。之前我很是詫異，直到前段時間一件小事發生后，我才深有同感。

　　那是一個黃道吉日，我的表哥喜結良緣，操辦喜宴，表弟也到場了。誰知，當大人們忙碌時，同他在一旁玩耍的樂樂突然哭著找媽媽。

　　我趕忙安慰樂樂，并詢問她發生了什么事。從樂樂斷斷續續地訴說中我也只能猜出與表弟有關，便去詢問表弟。

　　只見表弟正若無其事地踢著可樂瓶，甚至在可樂瓶高高飛起的時候吹了個口哨，我叫到：“表弟，你剛才和樂樂怎么了？”表弟這才把視線從可樂瓶上轉移，莫名道：“怎么了？我們沒怎么呀。她自己突然跑開了啊。”

　　看他悠然的神情，我不禁懷疑是不是我理解錯樂樂的話了，難道樂樂是自己摔倒了？樂樂在我身后一聽不對，立刻紅著眼蹦出來，抽噎著說：“他……他把磚頭往……我腳上踢！”表弟奇怪道：“不是你先搶我的可樂瓶嗎？”

　　樂樂好不容易低下去的抽泣聲又高了起來，兩人又幾番爭吵，最后樂樂的'聲音越來越低，越發模糊，她干脆一低頭，不說了。

　　從他們的爭吵中我總算理清事情大概脈絡：表弟與樂樂一同踢可樂瓶，后來因為樂樂一直沒能踢到起了沖突，表弟一氣之下把一旁的磚頭踢向樂樂。這樣看來，應當讓表弟先道個歉。

　　可他不，下巴像挖冰淇淋的勺子在空中狠狠左右剜了幾下。頓時，樂樂的眼淚又從眼眶中奔涌而出，我急得跟陀螺似的左右轉，也無濟于事，只能搬來救兵——我的姨母，也就是表弟的媽媽。

　　一看到姨母，表弟這泄了氣的皮球一蹦三尺高，眼睛亮閃閃的。我心生疑惑，只聽姨母道：“小孩子玩鬧嘛，說什么對不起”。原來姨母是表弟的“救星”！

　　頓時，我想起幾天前我在微博上刷到的視頻：一個小男孩不知為何一直用腳踢一名不認識成年男子，男子多次勸阻無果，直接用過肩摔將男孩摁倒在地。于是網上一片叫好聲：“家長不教育，就應該讓社會教育。”是的，許多中國的家長因為過多順從孩子而養育出一批批熊孩子，而這些熊孩子往往最后會被社會所教育。批評也是一種滋養，并非溺愛與呵護是哺育孩子的唯一方式，合理的教育才是愛。

　　而作為家中老二的我在過去也是熊孩子大隊中的一員，我曾用炮仗嚇過老人，對于父母、姐姐的呵護總是覺得理所當然。但我很幸運，父母很早就發現我養成自私的性格，所以對于我不再僅僅是“只把雞腿給我”，而是會批評我“不主動做家務”“不會關心發燒的爸爸”……

　　中國式家長常常忽略批評教育，熱衷于用“溫室大棚”呵護“祖國的花朵”，而真正對孩子有用的滋養，是批評，而不是溺愛！

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