小學生的作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學生的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
老師是一支蠟燭，照亮著我們前行的道路；老師是一座燈塔，指引我們前進的航向；老師是一把無形的天梯，把我們帶進知識的天堂。我們的班主任齊老師就是這蠟燭，就是這燈塔，就是這天梯。
自打三年級齊老師開始教我們以來，她就給我留下了特別的印象：老師的嘴角邊時常掛著一絲微笑，和藹可親。
齊老師講課繪聲繪色，還不失風趣和幽默。比如說我們經常把“拔和“撥”區分不開。齊老師就教我們了一個小竅門：她說啊，孫悟空的毫毛“拔”下一根來就沒有了，變成別的東西了，而“拔”的右半部分就少了一根“毫毛”。那另一個字就念“bo”。再比如，“躊躇”一詞很多同學對“足字旁”不是很敏感，經常寫錯。齊老師給我們糾正的時候，說：“躊躇就是猶豫不決，拿不定主意。當有些人猶豫不決的時候，他們會急得走來走去，甚至急得直跺腳。”邊說齊老師還邊表演。同學們不但理解了，還記住了齊老師的動作----跺腳，這樣幽默深刻的講解，誰還會出錯？
齊老師每次批改作業都會在我們的作業本上寫上“加油，努力，有進步”這些字，雖然寥寥數語，我們看到時總會對自己的學習信心百倍！
齊老師不只關心我們的學習還十分關注重我們的品質和道德的培養。記得齊老師給我們上第一堂課時，我們班發生了“撿到的就是自己的'”丟桌布事件。齊老師馬上停下來，用了幾乎一節課的事件對我們進行深刻的思想教育。我們班的趙一帆同學，智力有障礙，身體還有殘疾。上課的時候經常打嗝，引得同學們哈哈大笑。齊老師發現了，就又對我們的思想進行“洗禮”。她告訴我們“趙一帆的身體不好”，大家多擔待。不管是誰，都會有無價的自尊，要學會尊重別人，設身處地的為別人想一想。
齊老師還是一位很有智慧的老師。在三年級時班里曾發生過“筆袋連環失蹤案”。齊老師沒有直接查找，而是在班里說：“有人拿錯了筆袋，要及時要及時還回去，失主很著急。”到了第二天，我和那幾個丟筆袋的同學終于拿回了筆袋。
我們的齊老師的故事講也講不完……
齊老師說我們每個同學都是特別的，是世界上獨一無二的父母造就的奇跡。齊老師在我們眼里，也是特殊的，獨一無二的，我們愛我們的齊老師！
小學生的作文 篇2
今天是國慶假期的.最后一天了，臺風昨天晚上終于來了。今天一直在下大雨，少年宮也放假了，不過游泳隊還是沒放假。我早上醒來看到下這么大的雨，本來有點不想去游了。不過還是被爸爸叫起來了。
一到游泳館，發現這么大的雨，大家還是都來了。他們真的都好勇敢，爸爸說這就是體育精神。
小學生的作文 篇3
今年中秋，我去了剛剛課本上介紹過的黃山。爬黃山可真的`很累呢，一步一步的臺階非常陡峭，但每爬一段山路都會有幾個景點，看到書上介紹的景物就在我面前，真是神奇！我一直爬呀爬，終于到達了目的地，媽媽還表揚了我，爬上比她還快還不喊累！
呵呵，我其實也累但忍者沒出聲，因為我已經是個男子漢了！
小學生的作文 篇4
老猴子最愛給小猴子出難題了。這天，它又給小猴子出了一道難題。老猴子拿來一只竹籃，對小猴子說：“快去池塘打一籃水來!”小猴子看著竹籃，張著大嘴驚奇地問：“爺爺，竹籃打水一場空呀!這怎么可能裝水呢?”看著小猴子吃驚的樣子，老猴子笑瞇瞇地說：“那你就好好地動動腦筋嘍。”
小猴子提著竹籃一邊走一邊思考著，不知不覺就來到了池塘邊。池塘里的水清澈透明，碧綠的荷葉飄浮在水面上，像一個大圓盤。魚兒躲在荷葉下，好像在玩捉迷藏。一只調皮的小青蛙躍出水面，跳到荷葉上，然后又蹦到岸邊，幾滴小水珠留在了荷葉上，晶瑩的小水珠在荷葉上晃來晃去，好像躺在搖籃里似的.悠閑自得。
“多美的景色呀!”小猴感嘆著。突然他眼前一亮，想到了一個極好的辦法，“如果把荷葉鋪在竹籃里，水就不會漏下去了，這樣竹籃不就可以裝水了嗎?”想到這里，小猴子快速的摘了幾片荷葉，把它們鋪在竹籃里，輕輕松松地打了一籃水，高高興興地回家了。
回到家里，小猴子把一籃水往老猴子面前一放，得意地說：“爺爺，瞧我把水打回來了!”老猴子高興地說：“你可真是一個聰明的小猴呀!你瞧，只要你肯動腦筋，竹籃打水就不會是一場空啦!”
教師評語：本文篇幅雖短小，但卻寫出了大樂趣，體現了小作者的高水平!作者善于觀察，抓住了畫面的內容，更善于描寫與想像。無論是故事敘事過程的條理，環境描寫的生動，還是動物的心理等描寫，無不成功!
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