小學生作文
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學生作文3篇，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
在小學三年級，當我看到別人打乒乓球時就會覺得打乒乓球好沒意思。不就是兩個人站在桌子兩端拿著一塊板一粒球打來打去嗎？這么簡單我只要十秒就能學會。
于是我借了一塊乒乓球拍與朋友對打，這是朋友問我：你真能行嗎？不行就別硬撐著。
我回答道：沒關系！，第一場我先發球，打著打著球就被我打沒了，過了幾秒球就落到了我的頭上。朋友告訴我：打乒乓球不是一件容易的事，它需要一段時間的練習才能打得好，就像張怡寧她的乒乓球就是就是靠每天不斷的練習才會有今天的成就，你可以去找一找有關乒乓球的資料。聽完朋友的'話我便鉆入書海找尋資料。
原來早在清朝初級我國已有了臺球流傳于民間深受后人們喜愛。在我國的四川云南交界山區的苗族人就把它當做飯后運動，而且取了一個名字臭橘子，到了后來乒乓就成了我們的國球，但是乒乓球是英國人發明的。由于當時我們不知道乒乓球的用法，使得銷路不好。直到1981年上海成立了乒乓球聯合會，乒乓球才正式列入了體育比賽中的項目。
當我知道了乒乓球是我們的國球后，我就更喜愛乒乓球了！
小學生作文 篇2
在生活中，我做過許多事，如：買菜、幫爸爸媽媽一起買菜、煮飯、做湯團……然而，最讓我自豪的是幫爸爸擦皮鞋。
我的爸爸是電力公司工程師，整天在電力工程工地上奔波，鞋子上總粘滿泥土，真辛苦啊！我能為他做些什么呢？就在思考的一剎那間，我想到了個好辦法，幫爸爸擦皮鞋。
我先從鞋架上拿出爸爸的`皮鞋，又取出鞋刷、鞋油和布，照著媽媽的樣子干了起來。我先用一只手伸進鞋的“大肚子”里，另一只手拿著布，把鞋上的泥土擦去。我爸爸鞋也特別大，擦得我手都酸了。我甩甩手，又拿起鞋油，打開蓋子，擰一點涂在皮鞋的表面，再拿起鞋刷把鞋油涂在鞋表面的各個地方。過了一會兒，等鞋油滲入鞋面，起到保護作用時，我又拿起鞋刷來回刷。瞧！一雙又干凈又光亮的大號皮鞋展現在我的眼前。
看著這雙皮鞋，仿佛看見爸爸穿著它走在工地上的模樣，我學會了擦皮鞋，我開心地笑了。
小學生作文 篇3
作文，對于小學的孩子來說一直是一個頭疼的話題。一想到要寫那么多字，小孩子就頭疼的不想去寫。“我真的不知道怎么開頭”當大人為小孩子講解，開好頭之后，小孩子又會說“下一句怎么寫？然后呢？”，沒完沒了的問問題，讓家長也苦惱。
作文是學校布置給孩子的作業，而不是給家長的。家長們可以啟發式的誘導孩子去寫作，但是絕對不可以直接告訴孩子怎么去寫，就算孩子一直下不了筆也不要告訴孩子該怎么寫。第一，小孩子的思維本來就和大人不一樣，家長不要把小孩子的.思維限定住了。第二，小孩子都會有依賴思維，一旦大人給他講了第一次，第二次遇到同樣的困難時，小孩子第一個想到的是像大人尋求幫助，而不是自己學會去解決問題。第三，其實小孩子想象無限，寫出的作文比大人慣性思維想的還要好。
小學階段，作文的類型是很固定的，大致只有寫人、寫事、寫景、狀物、想象這五種類型，家長們可以根據這五種類型對小孩子做一個引導，讓他們不要怕。
一、寫人篇（家長們可以這樣說“孩子你最喜歡的人是誰呀？你為什么喜歡他？他長得什么樣子？做了什么事讓你喜歡呀？”）
二、記事篇（記好寫事的六要素時間，地點，人物，起因，經過，結果）
三、寫景狀物篇（寫景，狀物有很多聯系，一般來說可以放在一起）
四、想象作文篇（這是孩子們最愛寫的，家長們可以趁此問問孩子十年之后想象以下自己是什么樣的人，讓孩子對未來有一定的目標）
寫好作文，興趣也很重要，不要讓孩子覺得寫作文是件很困難的事情。要讓孩子意識到寫作的快樂。
學習是一個長期的過程，但是小學階段卻是一個播種的時機，家長們一定要注意在小學階段為孩子培養良好的學習習慣，提高孩子的學習興趣！為將來打下一個良好的基礎！
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