成長的作文
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的成長的作文3篇，希望對大家有所幫助。
成長的作文 篇1
很小的時候我是短頭發的，短頭發的女孩似乎不怎么受人歡迎，我也一樣。
我身邊，沒有一個朋友，我總是一個人孤零零的上學、放學，一個人對著木偶自言自語的編故事。身邊的小朋友看見了，都說我是怪物，是神經病。其實我很想靠近她們，想和他們一起打打鬧鬧，但是不知道為什么，每次只要我朝她們走過去，她們都會躲的遠遠的，也許那個時候的我，真的是一個怪物。
小學三年級，班上轉來了一個很開朗的女孩子。起初我不敢靠近她，害怕他也會像其他人一樣逃得遠遠的。后來又一天，我正拿著玩具，沉浸在自己自言自語的故事中，一轉頭，看到她亮閃閃的眼睛盯著我，嚇了一大跳……
是他改變了我，后來我們變成了形影不離的好朋友。
這就是我的'成長，后面一定還有更精彩的事在等著我，我會慢慢的等，期盼……
成長的作文 篇2
水，就像孩子，他們成長著，但在父母的眼中，孩子永遠是孩子。
山，就像父母，雖然他們在一天天的老去，但在孩子的眼中，他們沉穩，讓人能依靠，父母像大山，父母永遠是父母。
天空中的小水珠，一滴兩滴……凝結成一片厚厚的云，就像母親腹中的胎兒，一天天的長大。
雨滴墜落下來，它們匯入山腳的溪流，雀躍著。它們順著山勢順著山的引導，奔流著。就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。
溪流順著山勢的引導進入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵兩朵……像是調皮的孩子在跟父母做著鬼臉、眨著眼睛。而山是沉穩的，山有山的威嚴，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。他們要擔負著樹林、草兒和小鳥甚至人類的生命。所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。
漸漸的河流明白了，他們不再像從前那么頑皮了，他們涌起河水，靜靜地舔著大山的腳底，好讓大山站麻了的雙腳放松放松。
兒女也明白了，他們端著一盆溫熱的水，放在剛下班回家的.父母腳邊，為他們脫下鞋，用水溫潤著父母的雙腳，用手感受他們趾間的粗糙。
河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應該為大山分擔些沉重，所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。
漸漸的河流來到了平原，它與大山漸行漸遠，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。此時的河流已經能負起很重的大輪船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心啊！”大山在心中默念著。
終于，河流來到了入海口，曾經雀躍靈動的它，匯入了深沉的大海，學著大山的沉穩，海水水色深藍；此時百萬噸級的輪船載著貨物載著旅人在它廣闊的洋面上行駛著。
本文通過“水，就像孩子”和“山，就像父母”的比喻，予以了話題極富生活化的鮮活，而親情、血緣關系的自然生發、聯想，又使得話題思辨思想有了生命化色彩。作者構思十分精巧、生動。全文以明快、活潑的語言，既完整地記敘了在父母關愛、呵護下兒女成長的過程，又極其形象地點出溪流漸漸匯入大海，有了“大山的沉穩，海水水色深藍”的題意。文章清新自然，思路明晰，是一篇相當溫馨、動人，有著個人化感受的佳作。
成長的作文 篇3
褪去兒時的羞澀，似乎走了很遠。不知不覺中，感覺自己長大了，成熟了，縱有疾風起，也永不言棄。
走著走著，一路上，遇見太多的風景。時而喜悅，時而心酸，一步一步成長，一步一步前行。生活，似洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花。
成長，也因一個轉折點。
一切的源頭始終于一個暗淡的雨季，卻因有你，斑斕了四季。
也(這個字沒錯)是一個雨天，望著同學們一個個淡定的拿著傘出校園，我內心焦慮起來。“完蛋了，怕這一回去，全身都濕透了。”我好想裝的'淡定，但伴著雨聲越來越大，我不由得焦慮起來。
“走啊！等你媽媽送傘？”哦！原來是小唐。“哎呦，沒拿傘。”他笑著拿出雨天“救星”，說:“好巧，我有。”正當我想問“我們能搭一個傘嗎”的同時，他已脫口而出，那我不客氣了！我道了謝，美滋滋的搭了“順風傘”。短短一路，我們聽風伴雨，一路閑談，知道媽媽出現，徹底“解救”了我。我笑著說了一句“謝謝！”正在他轉身一時，我看見他一邊的衣袖濕了。
原來，他在打傘時，把傘往我這邊傾斜過去，以便我不被淋到。
學到了，成長的那一刻，我得到了友情的價值與珍貴。
原來成長只是一剎那間的綻放，我們一路成長又一路收獲，成長的歲學好長，需要我們一點一點的去感悟，時而風平浪靜，時而洶涌澎湃，有哭，有笑。愿做自己，似陽光一樣溫暖，青山一樣堅毅，晨風一樣清爽，湖水一樣淡泊，白云一樣寧靜。
成長的那一刻，青春的轉折，想一直微笑，不在孤獨。
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