笑聲作文

笑聲作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的笑聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

笑聲作文1

　　“哈哈哈！”什么笑聲呢？哦！原來，我們上興趣班的同學(xué)在玩“傳電話”的.游戲。

　　只見我們組的第一個(gè)人不慌不忙地走上了講臺(tái)，下來的時(shí)候，他焦急萬分地向我們跑來，輕聲細(xì)語地對(duì)下一個(gè)人講，下一個(gè)人伸長脖子聽。雖然還沒有輪到我，但是我的心都像兔子一樣跳得那么快了！終于傳到我了，我側(cè)耳傾聽，然后又迫不及待地傳給了下一個(gè)人，我心中的“兔子”終于停下了腳步。傳到龍浩翔的時(shí)候，只見黃鈴清兩手合攏，做成喇叭狀，貼著龍浩翔的耳朵小聲地說，好像生怕別人聽到一樣，因?yàn)辄S鈴清個(gè)子矮，而龍浩翔個(gè)子又很高，所以龍浩翔必須得彎著腰，才能聽得到，龍浩翔聽完之后，馬上箭步如飛地跑了上去，寫了：“小羊趕著一群羊，碰見了一只狼。”原句是：“小良趕著一群羊，碰見了一只狼。”弄得我笑得前仰后合。

　　我們?cè)跉g聲笑語中結(jié)束了這場(chǎng)游戲。

笑聲作文2

　　笑聲可能是有趣的，也可能是快樂的。每個(gè)人都希望自己的生活充滿笑聲。

　　一個(gè)星期五下午，我們正專心聽杜老師講周末的周記。“寫這樣的`文章，抓住角色的動(dòng)作。”杜老師說，他已經(jīng)列出了一大串的大綱，并寫下了“動(dòng)作”這個(gè)詞。我想，不僅要注意動(dòng)作的描述，還要舉手。再看看每個(gè)人，哦！他們都發(fā)現(xiàn)了！

　　杜老師寫了板書，回頭看見很多人舉手，好像明白了我們要說什么。他示意我們把手放下，突然提高音調(diào)說：“我加！“我們高興了，輕輕地笑了。在黑板上寫上加號(hào)后，他突然說：“神情。”哈！我們才知道，老師在逗我們！我們笑得更開心了。沒想到，杜老師還有戲。他接著說：“我再加一次！“……頓頓頓頓頓頓地說：“我還要加！“大家都被杜老師夸張的語調(diào)和動(dòng)作逗樂了......這時(shí)，杜老師還寫道：動(dòng)作、表情、語言......我們笑得很開心，在笑聲中牢牢記住了寫作的要點(diǎn)。

　　放學(xué)回家的路上，我突然意識(shí)到杜老師以輕松幽默的形式，讓我們牢牢記住寫文章的要點(diǎn)。這種寓教于樂的方法讓我們學(xué)得更快樂、更扎實(shí)。

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