小學生的作文
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的小學生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
今天晚上，我和媽媽就“放暑假上補習班好不好？”這個問題展開了討論.正方代表：媽媽。反方代表：我。主持人：爸爸。比賽開始。
正方：我認為暑假上補習班好。因為暑假是由低年級到高年級的過渡期，暑假期間讓孩子上補習班一來是為了鞏固孩子上學期所學的知識，二是預習下學期的知識。
反方：我方認為暑假上補習班不好。因為暑期有很多作業，如果給他們上補習班，就會讓他們失去許多玩的時間，會使孩子再補習時心不在焉。這樣不僅什么也學不到，還耽誤了孩子的時間。
正方：玩是孩子的天性，但如果放縱不管，他們會將課堂上所學的知識有所遺忘，所以要在暑期進行補習。
反方：正方說學習的知識會有所遺忘，但大人們不讓孩子們玩樂，那么孩子會產生逆反心里，學習就會事倍功半，補習也將是亡羊補牢。
正方：暑假補課，是有針對性的。那些功課差的孩子再玩的話，功課就會越來越差，如果在暑假抓緊時間補習，還有可能趕上別人。
反方：功課不好，先要找出根源：是學習方法不當，還是對學習沒有興趣或其他原因，然后才能對癥下藥，而不是盲目補習。
正方：在科學技術發達的今天，如果孩子不好好學習，將來就會被社會淘汰，更別說成為國家的棟梁了。所以在這長達兩個月的時間里，應該抓緊時間補習，不要浪費時間。
最后，主持人讓雙方總結各自的觀點。正方的觀點是：現在是科技發達的'２１世紀，如果孩子不在暑期抓緊時間補習，長大了就會被社會淘汰，所以我方認為暑期給孩子補習好。反方的觀點是：玩是孩子的天性，暑期上補習班會使孩子玩的時間減少，從而使孩子產生逆反心理，使之事倍功半。
小學生的作文 篇2
我有一個非常愛我的媽媽，在生活上無微不至地照顧我，在學習上對我嚴格要求。可我總嫌媽媽太羅嗦，太愛嘮叨。
有一次，我在學校上課時，突然肚子疼，媽媽知道了，趕緊放下手頭的工作，匆匆忙忙地跑到學校，把我送到醫院，陪在我身邊，直到我病好了，才肯安下心來繼續工作。
還有一次，考試前，媽媽令我心煩的嘮叨聲又開始了：“復習得怎么樣了？”“有信心嗎？”“帶橡皮了嗎？”“帶尺子了嗎……”我不耐煩地說：“全帶了。”當媽媽把我送到校門口時，媽媽的嘮叨聲還沒停止：“做題要認真一點，看清楚了再做。”我說：“知道了，放心吧，沒問題。”到了考試時，我傻眼了，發現橡皮居然沒帶，我后悔極了，急得滿頭大汗，我懂得了媽媽的'嘮叨對我有多么重要。
媽媽的愛，時時刻刻在我身邊，我要好好珍惜，媽媽的嘮叨聲每時每刻陪伴著我，在這一句句的嘮叨聲里包含著媽媽對我的深深的愛！
小學生的作文 篇3
春風輕輕地吹進了花園，草兒發芽了，嫩嫩的，綠綠的；柳條舒枝展葉，迎著春風擺動著柔軟的枝條。最漂亮的要數花園里的花兒了，粉紅的桃花開滿枝頭：雪白雪白的梨花競相開放：黃澄澄的迎春花露出了它可愛的小腦袋；還有一朵朵淡紫色的小野花在風中搖曳，時不時地散發出陣陣清香，令人陶醉。花叢中，扇動著金黃色翅膀的.小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜；五顏六色的蝴蝶在花園里翩翩起舞。春天的花園真美啊！
小學生的作文 篇4
今天是假期的第一天，在開心的同時我還有一點小失落，因為放假前在學校的生活是那樣的多彩多姿，那里能聽到老師們有聲有色的講課，還有同學們嘻嘻哈哈的玩鬧聲……現在在家突然覺的好不習慣，所以我得幫自己安排了一下暑假里的作息時間。
我幫自己的假期做了這樣的`安排：每天早上六點半起床，洗漱吃完早飯后兩小時做作業和看課外書，之后跟小伙伴玩一小時，午飯前一小時回來幫媽媽做些小家務活，吃過中午飯讓自己休息一會兒，午睡一到兩小時(時間到了讓媽媽把我叫醒)，然后再看看課外書一小時，再自由活動活動，接著陪著媽媽做晚飯，我每天的作息安排就是這樣的!
這樣的暑期生活應該很充實了!
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